部編人教版八年級語文上冊第三單元測試卷

第三單元測試卷時間：120分鐘滿分：150分一、語文積累與綜合運用(35分)1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分)(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。(任選其中6句，不得多選)①________________，不但在天。(曹操《龜雖壽》)②________________？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》(其二)]③角聲滿天秋色里，________________。(李賀《雁門太守行》)④月下飛天鏡，________________。(李白《渡荊門送別》)⑤幾處早鶯爭暖樹，______________。(白居易《錢塘湖春行》)⑥東風不與周郎便，________________。(杜牧《赤壁》)⑦故漁者歌曰：“__________________，猿鳴三聲淚沾裳?！?酈道元《三峽》)⑧《與朱元思書》中點明游覽路線的一句是：_____________________________。(2)默寫王維《使至塞上》的后四句。________________________，________________________。________________________，________________________。2．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。(10分)清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏nì。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽。(節(jié)選自紀伯倫《小溪，你說什么》)(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，或給加點的字注音。(3分)安逸()藏nì()不屑()(2)文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。(2分)(3)“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境，選擇恰當?shù)囊豁?)(3分)A．使積水流出去B．舒散C．泄露(4)詩中畫線句子運用了________和________的修辭手法。(2分)3．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)－(2)題。(4分)(1)在《紅星照耀中國》中，斯諾探求了中國革命發(fā)生的背景、發(fā)生的原因。他判斷由于______________的宣傳和行動，使窮人和受壓迫者對國家、社會與個人有了必須行動起來的新的信念。(2)《紅星照耀中國》充滿了國際主義精神。而加拿大醫(yī)生______受這部著作影響，不遠萬里來到中國，支持中國的革命事業(yè)，卻不幸在一次戰(zhàn)役中因細菌感染而獻出了生命。4．綜合性學習。(11分)2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。材料一：【二十四節(jié)氣】立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。材料二：農(nóng)耕時代沒有現(xiàn)代技術(shù)，一切靠天吃飯，農(nóng)田的耕作播種需要了解天象，預測天氣氣候。于是，我們的先人就發(fā)現(xiàn)可以通過觀察日月星辰的變化來認識外界自然變化，認識一年中時令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律，慢慢總結(jié)出了“二十四節(jié)氣”。材料三：不僅古代，在現(xiàn)代“二十四節(jié)氣”也已融入我們生活的方方面面：清明節(jié)氣的祭祖活動、冬至的吃餃子等；在農(nóng)村，二十四節(jié)氣仍然指導著農(nóng)民朋友們的農(nóng)事活動；中醫(yī)的理論體系要求醫(yī)生考慮節(jié)氣，也就是結(jié)合天氣氣候特點和病人的病癥來看病，廣大老百姓也會按照節(jié)氣規(guī)律來改變作息飲食和養(yǎng)生。(1)根據(jù)材料一，酈道元《三峽》中“每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕”所描寫的景物應該在________和________節(jié)氣之間。(4分)(2)后兩組材料分別從“二十四節(jié)氣”的____________、__________兩方面來介紹。(4分)(3)以下是征集到的傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化的措施，其中不合適的一項是()(3分)A．鼓勵種植、銷售反節(jié)氣蔬果B．把節(jié)氣知識收入課本，把節(jié)氣故事編成民謠C．各大報紙設專版宣傳節(jié)氣知識D．各個單位定期舉行相關(guān)節(jié)氣的知識競賽二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。(一)(15分)幸福的香氣①記得小時候一個人偷偷躲著喝汽水，忘記了人間的煩惱，覺得自己是世界上最幸福的人。一直到今天我還記得那時的情景，當我重復地說“這個世界上再也沒有比喝汽水更幸福的事了吧”時，心里百感交集，眼淚忍不住就要落下來。②貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得盛一碗熱騰騰的白飯，澆一匙豬油、一匙醬油，坐在廳門的石階前細細品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。③有時候這種幸福不是來自食物。我記得當時我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每天下午的時候都會推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路搖著一串鈴鐺，在很遠的地方就可以聽見清脆的鈴聲，每次他走到我們家門前的時候，都在夕陽落下之際。我一聽見他的鈴聲跑出來，就看見他渾身都浴在黃昏柔美的霞光中。那個畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，像把人心靈深處的美感全喚醒了。④有時幸福來自于自由自在地在田園中徜徉了一個下午。⑤有時幸福來自于看到蘿卜田里留下來做種的蘿卜開出一片寶藍色的花。⑥有時幸福來自于家里的大狗突然生出一窩顏色都不一樣的、毛茸茸的小狗。⑦生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩惱，這是人間世界真實的相貌。⑧從前，我在山間、城市穿梭做報道訪問的時候，常常能深刻地感受到這一點。坐在夜市喝米酒配豬頭肉的人們，他感受到的幸福往往不遜于坐在大飯店里喝XO的富豪。蹲在寺廟門口喝20元一斤粗茶的農(nóng)夫，他得到的快樂也不遜于喝幾百上千元一斤的昂貴的龍井茶的人。⑨這個世界原本就是相對的世界，而不是絕對的世界，因此幸福也是相對的，不是絕對的。⑩由于世界是相對的，使得到處都充滿缺憾，充滿了無奈與無言的時刻。但也由于世界的相對性，我們不論處在任何景況中，都還有遭遇幸福的可能，能在絕壁之處也見到縫中的陽光。eq\o\ac(○,11)我們幸福的感受不全然是世界所給予的，而是來自我們對外在或內(nèi)在的價值判斷，我們幸福與否，正是由自我的價值觀來決定的。5．通讀全文，你認為哪一個選項是本文的主旨()(4分)A．幸福無處不在，無論什么情況下，每一個人都能感到幸福。B．物質(zhì)條件優(yōu)越，才能體驗到幸福。C．幸福的感受，全然是世界所給予的，我們要細細品味世界，感受幸福。D．幸福不是相對的，是絕對的。6．文章第⑧段中加線詞語“這一點”指的是什么？(3分)7．談談你對文中畫線句子的理解。(4分)8．你對幸福的感受是怎樣的？請以“有時幸福來自于”為開頭寫兩句話，表達自己獨特的生活體驗。(4分)①有時幸福來自于____________________________________________；②有時幸福來自于____________________________________________。(二)(25分)那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅色T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風火少年！”⑧“是，我們一起去追風……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應和著。⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地熱烈著，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！eq\o\ac(○,11)出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱?，那里！”一位同學興奮地叫道。eq\o\ac(○,12)考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。eq\o\ac(○,13)孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。eq\o\ac(○,14)翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。eq\o\ac(○,15)121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。eq\o\ac(○,16)121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽棚，在青春少年里，熠熠生輝啦！eq\o\ac(○,17)終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。eq\o\ac(○,18)人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。eq\o\ac(○,19)原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀于某大學的編導專業(yè)。大學里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……eq\o\ac(○,20)都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不憂愁，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。(選自《知識窗》，有刪改)9．請簡析標題的含義。(4分)10．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。(6分)11．文章第⑨段運用了什么記敘順序？有何作用？(4分)12．請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。(6分)(1)燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。(品味修辭手法的表達效果)(2)再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。(品味加點語氣詞的情味)13．文章第eq\o\ac(○,19)段中寫道“一幅幅畫面在定格……”會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。(溫馨提示：恰當運用描寫手法，80字左右)(5分)(三)(15分)記承天寺夜游蘇軾①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。14．解釋下列加點詞語。(4分)(1)月色入戶__________(2)欣然起行__________ (3)念無與為樂者__________(4)水中藻、荇交橫__________15．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。16．下列說法不正確的一項是()(3分)A．文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。17．文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復雜的情感，請參照示例，寫出你的理解，并說明理由。(4分)示例：閑人——表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜時時都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人——三、寫作(55分)18．“無可奈何花落去”是詞人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔當，萬有引力是科學家讀懂蘋果落地的思考……一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請以“讀懂”為話題，寫一篇文章。第三單元達標測試卷一、1.(1)①盈縮之期②豈不罹凝寒③塞上燕脂凝夜紫④云生結(jié)海樓⑤誰家新燕啄春泥⑥銅雀春深鎖二喬⑦巴東三峽巫峽長⑧自富陽至桐廬一百許里(2)大漠孤煙直長河落日圓蕭關(guān)逢候騎都護在燕然2．(1)yì匿xiè(2)流倘流淌(3)C(4)擬人排比3．(1)中國共產(chǎn)黨(2)白求恩4．(1)霜降立冬(2)由來(或來歷)(社會)意義(或影響)(3)A二、(一)5.A6．在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩惱，這是人間世界真實的相貌。7．畫線句子具體形象地告訴讀者，一個人即使在最艱難的景況中也可以擁有幸福。8．示例：①一句溫暖的問候②一個鼓勵的眼神(二)9.示例：“色彩”意指老師、愛心志愿者、綠T恤男孩，他們給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春(人生)的美好。10．臨考前老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們準備傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。11．插敘，補充交代老師受傷