院級質(zhì)量工程項(xiàng)目

/2018年院級質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)指南

目錄品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 3精品共享開放課程建設(shè)項(xiàng)目 5才智課堂試點(diǎn)項(xiàng)目 9規(guī)劃教材（省教化廳要求） 10教學(xué)探討項(xiàng)目（省重大教學(xué)改革項(xiàng)目） 12教學(xué)成果獎(jiǎng) 16校企合作實(shí)踐教化基地 20示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 21品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目一、建設(shè)目標(biāo)實(shí)施“品牌專業(yè)”項(xiàng)目，明確專業(yè)培育目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化人才培育方案。依據(jù)精確定位、注意內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強(qiáng)化特色的原則，通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案，推動培育模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培育水平的整體提升，形成教化觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加顯明的專業(yè)。二、建設(shè)內(nèi)容1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀老師為帶頭人，建設(shè)酷愛教學(xué)、改革意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案，健全的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，特殊要有健全的中青年老師培訓(xùn)機(jī)制。2.課程和教學(xué)資源建設(shè)。要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有顯明特色的專業(yè)核心課程群。要加強(qiáng)協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成和人才培育目標(biāo)、人才培育方案和創(chuàng)新人才培育模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。3.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)探討、更新教學(xué)觀念，注意因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，產(chǎn)生一批具有顯明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。主動探究啟發(fā)式、探究式、探討式、參和式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研和教學(xué)互動，剛好把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培育要求，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時(shí)）。改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，提倡自選性、協(xié)作性試驗(yàn)。配齊配強(qiáng)試驗(yàn)室人員，激勵(lì)高水平老師擔(dān)當(dāng)實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)試驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設(shè)。5.教學(xué)管理改革。更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和特性發(fā)展相輔相成的管理制度和評價(jià)方法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，激勵(lì)在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行探究試驗(yàn)。三、申報(bào)范圍和條件申報(bào)專業(yè)應(yīng)為教化部公布的《高職高專專業(yè)書目》內(nèi)的專業(yè)，必需滿意“品牌專業(yè)”項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容要求，符合學(xué)院辦學(xué)定位和發(fā)展方向。

精品共享開放課程建設(shè)項(xiàng)目精品開放課程一、建設(shè)目標(biāo)精品開放課程包括精品資源共享課和精品視頻公開課，以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教化思想和教化教學(xué)規(guī)律、展示老師先進(jìn)教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程。建設(shè)院級精品開放課程，旨在推動高等教化開放，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)主流文化、宣揚(yáng)科學(xué)理論，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿學(xué)問，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進(jìn)教化教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，服務(wù)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提高人才培育質(zhì)量，提上升校學(xué)生及社會大眾的科學(xué)文化素養(yǎng)。二、建設(shè)內(nèi)容精品資源共享課是以我校老師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面對社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。其建設(shè)以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋各專業(yè)的核心課程為目標(biāo)，通過共享系統(tǒng)向高校師生和社會學(xué)習(xí)者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化資源服務(wù)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面對社會公眾免費(fèi)開放的科學(xué)、文化素養(yǎng)教化網(wǎng)絡(luò)視頻課程和學(xué)術(shù)講座。其建設(shè)以選題、內(nèi)容、效果及社會認(rèn)可度為課程遴選依據(jù)，通過老師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)特性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動性和新奇性。三、申報(bào)范圍和條件（一）精品資源共享課程1.申報(bào)課程必需是我校專科課程。課程原則上要求是基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或量大面廣的專業(yè)課，在我校已連續(xù)開設(shè)3年以上；課程負(fù)責(zé)人為我校專職老師，具有教授或副教授職稱。課程負(fù)責(zé)人要以本校專任老師為主，具有教授或副教授職稱。2.申報(bào)課程應(yīng)建有網(wǎng)站。課程網(wǎng)站至少供應(yīng)有該課程最新的申報(bào)表、課程簡介、老師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)踐（試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）指導(dǎo)、指定教材、參考文獻(xiàn)書目、每位主講老師不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像（激勵(lì)將課件或全程授課錄像上網(wǎng)參評）、同行專家及學(xué)生評價(jià)。3.課程申報(bào)負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，引用的課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵?jǐn)_他人的學(xué)問產(chǎn)權(quán)。4.為加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的力度，我校將為申報(bào)課程供應(yīng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，申報(bào)課程被評為省級精品課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，在5年內(nèi)免費(fèi)開放課程資源,并不斷更新上網(wǎng)內(nèi)容，逐年增加上網(wǎng)的授課錄像，在2至3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)。（二）精品視頻公開課程1.課程的主講老師應(yīng)為學(xué)校正式聘用老師，并長期從事該門課程相關(guān)教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)閱歷、較高的學(xué)術(shù)造詣。激勵(lì)“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者主講視頻公開課。主講老師須嚴(yán)格遵遵守法律律和學(xué)術(shù)規(guī)范，注意課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的創(chuàng)新，擅長和學(xué)生互動，充分呈現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特性和人格魅力，保證視頻課堂的現(xiàn)場教學(xué)效果。2.課程為經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)課程，注意突出本校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，能夠充分呈現(xiàn)高等教化先進(jìn)的教學(xué)模式、一流的教學(xué)水平、優(yōu)秀的教學(xué)方法、豐碩的教學(xué)成果。3.課程建設(shè)重點(diǎn)為影響力大、受眾面廣的科學(xué)、文化素養(yǎng)教化類課程，注意中國傳統(tǒng)文化類、科學(xué)技術(shù)類和社會熱點(diǎn)類課程的建設(shè)。課程須同時(shí)符合網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，選題適當(dāng)，內(nèi)容完整，分專題呈現(xiàn)，凝合精華，引人入勝。每門課程至少5講，每講時(shí)長30-50分鐘。4.為保證視頻公開課的質(zhì)量及展示和傳輸效果，課程制作必需嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)以及有關(guān)媒體制作、傳播標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，符合“精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”。5.舉薦選題的課程教學(xué)錄像樣盤（每門課程不少于30分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。視頻制作舉薦運(yùn)用標(biāo)清制式，視頻壓縮舉薦采納H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式舉薦運(yùn)用MP4）,或者舉薦課程的全部視頻光盤。大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目一、建設(shè)目標(biāo)1.通過建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的云端開放式MOOC課程教化平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享，提高資源運(yùn)用效率，創(chuàng)新教化教學(xué)模式，推動教學(xué)方法改革，促進(jìn)文化溝通合作，擴(kuò)高校院社會影響力，提高優(yōu)秀老師社會知名度。2.以MOOC課程為載體，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，探究全程在線、網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的信息化教學(xué)新模式，將課程躍升至深度探究、思辯、互動和實(shí)踐的新高度，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。二、

建設(shè)內(nèi)容1.課程基于MOOC課程特性進(jìn)行建設(shè)。MOOC是碎片化交互式學(xué)習(xí)課程，視頻內(nèi)容短而且模塊化，按問題組織學(xué)問點(diǎn)，以學(xué)問點(diǎn)開展教學(xué)。2.MOOC課程建設(shè)需對現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)容、學(xué)問結(jié)構(gòu)、課程資源、評價(jià)體系等進(jìn)行改革，以符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)習(xí)慣。3.課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加深對MOOC的理解，做好充分打算。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，并充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)。人員應(yīng)有協(xié)作MOOC課程建設(shè)的熱忱和責(zé)任感，有時(shí)間和精力投入。三、申報(bào)范圍申報(bào)立項(xiàng)建設(shè)的MOOC課程須為學(xué)院在職老師開設(shè)的課程，主要包括：省級精品課程的優(yōu)質(zhì)課程；量大面廣的通識課、基礎(chǔ)課；教學(xué)方法敏捷創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和評教好的課程，并逐步過渡到以專業(yè)（類）為核心的MOOC網(wǎng)絡(luò)課程群。相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、要求，依據(jù)安徽省數(shù)字圖書館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心發(fā)布的文本執(zhí)行）。

才智課堂試點(diǎn)項(xiàng)目一、建設(shè)目標(biāo)才智課堂試點(diǎn)做為建設(shè)才智校內(nèi)的重要組成部分，是以培育具有高智能和創(chuàng)建力的人才為目標(biāo)，依靠于大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)，實(shí)施學(xué)情診斷分析和資源智能推送，開展“云+端”學(xué)習(xí)活動和支持服務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程記錄和多元智能評價(jià)的新型課堂。二、建設(shè)內(nèi)容1.課堂教學(xué)內(nèi)容自選，不限課程（公共基礎(chǔ)課）和專業(yè)。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)可針對1-2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以是某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容，教學(xué)時(shí)長原則上限制在35-45分鐘。2.課堂教學(xué)內(nèi)容是老師原創(chuàng)，合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源、教學(xué)平臺和信息化教學(xué)環(huán)境，通過充分運(yùn)用云平臺調(diào)用資源，教學(xué)符號、多媒體、文字、批注等制作教學(xué)課件并對課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)調(diào)用課件，課件資源也可在肯定范圍內(nèi)共建共享?？梢酝ㄟ^交互智能平板或遠(yuǎn)程視頻直播互動教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，老師可以遠(yuǎn)程遙控智能平板或?qū)崿F(xiàn)移動授課。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和課業(yè)完成狀況可智能監(jiān)控并評價(jià)。教學(xué)應(yīng)用效果突出，沒有學(xué)問產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。3.激勵(lì)探究才智課堂建設(shè)新模式。三、申報(bào)范圍和條件申報(bào)項(xiàng)目須為學(xué)院在職老師開設(shè)的課程。同一項(xiàng)目成員不超過3人，且為同一高校的在職老師，主講老師為第一完成人。

規(guī)劃教材（省教化廳要求）一、建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃教材項(xiàng)目旨在凝合和體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)成果，推動安徽省高等教化高水平、高質(zhì)量教材建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，全面提高我省教材建設(shè)的水平，進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，保障和提高教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)內(nèi)容堅(jiān)持突出重點(diǎn)、錘煉精品、改革創(chuàng)新、凸現(xiàn)特色的原則，構(gòu)建具有安徽省高校學(xué)科優(yōu)勢特色的、適應(yīng)新世紀(jì)人才培育須要的高質(zhì)量課程教材體系。激勵(lì)申報(bào)運(yùn)用面廣、效果好、影響大的基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核心課程教材、試驗(yàn)實(shí)踐類教材。教材要精確闡述本學(xué)科先進(jìn)理論和概念，充分汲取國內(nèi)外前沿探討成果，體例完整，結(jié)構(gòu)科學(xué)，案例生動，深化淺出。符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，貫徹素養(yǎng)教化思想，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。高等職業(yè)教化教材體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求。教材建設(shè)中要充分汲取教化信息化的成果，使得數(shù)字化教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)資源共享課程的教材。教材編寫團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平高。主編應(yīng)具有教授職務(wù)（高等職業(yè)院?？蔀楦苯淌冢?，學(xué)術(shù)造詣深厚，教學(xué)閱歷豐富，組織協(xié)調(diào)實(shí)力強(qiáng)。注意汲取行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員參和教材建設(shè)。高職教材主編應(yīng)有企業(yè)實(shí)踐閱歷。激勵(lì)教學(xué)名師、高水平專家主編或參編教材。國家和省級教學(xué)名師或國家級精品課程主持人主編教材，以及省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)主要專業(yè)課程立項(xiàng)教材，在同等條件下優(yōu)先立項(xiàng)。以教化部公布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，剛好更新教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。三、規(guī)劃教材的選題規(guī)劃教材的選題主要有：1、新編教材：重點(diǎn)舉薦反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、文化的最新成就，反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展須要，在內(nèi)容和體系上有明顯特色的教材；教學(xué)改革力度較大的教材以及新興、交叉學(xué)科、專業(yè)的教材；體現(xiàn)改革創(chuàng)新的試驗(yàn)教學(xué)教材和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類教材；系列配套的教材；解決教學(xué)急需的教材。舉薦高校須在2011年1月以來期間主編或出版過一般高等教化教材。2、修訂教材：對“面對21世紀(jì)課程教材”、“十二五”規(guī)劃教材以及其他質(zhì)量較高，在教學(xué)中反映較好的教材，出版2年（2017年1月1日前出版）以上者，可依據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革的須要進(jìn)行修訂。教材第一主編須為本校老師。3.同一主編、同一課程、不同出版單位的教材選題，不行重復(fù)申報(bào)。4.立項(xiàng)教材建設(shè)周期為兩年。申報(bào)單位應(yīng)在建設(shè)期內(nèi)完成教材修訂或編寫。建設(shè)期滿，我廳將進(jìn)行審定驗(yàn)收。審定通過并經(jīng)我廳審核批準(zhǔn)的立項(xiàng)教材，作為省“十三五”規(guī)劃教材發(fā)布。未通過審定的教材，應(yīng)按審定看法在規(guī)定期限內(nèi)完成修改，并再次提交審定。若仍達(dá)不到規(guī)定要求，將取消其規(guī)劃教材立項(xiàng)資格。

教學(xué)探討項(xiàng)目（省重大教學(xué)改革項(xiàng)目）一、建設(shè)目標(biāo)通過資助重大教學(xué)改革項(xiàng)目，引導(dǎo)和支持老師及教學(xué)管理工作者針對高等教化教學(xué)改革重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展探討，資助一批高質(zhì)量的高校生學(xué)科和技能競賽，激發(fā)老師主動性和創(chuàng)建性，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，總結(jié)教化教學(xué)閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力和水平，深化人才培育模式改革，以科學(xué)探討指導(dǎo)改革實(shí)踐，以探討成果推動教化創(chuàng)新。二、建設(shè)內(nèi)容1.遴選一批能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教化思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性的重大教學(xué)改革探討項(xiàng)目，引導(dǎo)高校管理者、老師及教學(xué)管理工作者親密關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，全面分析高等教化發(fā)展面臨的新形勢，科學(xué)研判新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教化提出的新要求，精確把握高等教化發(fā)展的新沖突，科學(xué)確定高等教化發(fā)展的新任務(wù)，緊緊圍繞人才培育重點(diǎn)環(huán)節(jié)、科學(xué)探討主要領(lǐng)域、服務(wù)社會關(guān)鍵實(shí)力、文化傳承核心要素，緊緊抓住人才培育模式和體制機(jī)制、招生培育就業(yè)聯(lián)動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教化、治理結(jié)構(gòu)及治理實(shí)力、科研體制、人事安排制度、嘉獎(jiǎng)激勵(lì)政策、協(xié)同創(chuàng)新、老師職業(yè)道德等重點(diǎn)內(nèi)開展深度探討，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平。2.針對高校聯(lián)盟和教學(xué)指導(dǎo)委員會自身建設(shè)須要，重點(diǎn)扶持聯(lián)盟高校間和教學(xué)指導(dǎo)委員會跨校、跨區(qū)、跨專業(yè)聯(lián)合開展資源共建共享、專業(yè)評估和認(rèn)證、學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)探討等領(lǐng)域的合作。3.為充分發(fā)揮學(xué)科和技能競賽在創(chuàng)新人才培育中的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目的管理，提升高校生實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力，依據(jù)《安徽省教化廳關(guān)于做好高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練安排實(shí)施工作加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的看法》（皖教秘高〔2014〕1號）、《安徽省教化廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校生學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的看法》(皖教高〔2016〕3號)，承辦省教化廳支持舉辦的A、B類學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目的單位或組織，可通過此項(xiàng)目申請賜予承辦項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助。承辦受省教化廳托付的學(xué)科和技能競賽所需經(jīng)費(fèi)由省教化廳適當(dāng)補(bǔ)助。激勵(lì)探究建立安徽特色的高校生競技體育聯(lián)盟，開展全省高校生競技體育項(xiàng)目校際聯(lián)賽。三、申報(bào)條件1.申報(bào)范圍：全省各級各類高校、高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會。已經(jīng)列入教化部和省教化廳立項(xiàng)的教學(xué)探討項(xiàng)目不再重復(fù)申報(bào)；2.重大教改項(xiàng)目要實(shí)行自上而下的方法，由學(xué)校探討提出重大教改的題目，且申報(bào)項(xiàng)目已列入校級立項(xiàng)探討安排，注意系統(tǒng)探討、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，具有肯定的推廣價(jià)值。3.申報(bào)項(xiàng)目的主持人以前所擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖壗虒W(xué)探討項(xiàng)目已按規(guī)定程序結(jié)題，項(xiàng)目完成狀況良好。4.個(gè)人參與重大教學(xué)改革探討項(xiàng)目不得超過2項(xiàng)（最多主持1項(xiàng)）。當(dāng)年申報(bào)重大教學(xué)改革探討項(xiàng)目的主持人，不得同時(shí)申報(bào)質(zhì)量工程中的教學(xué)探討項(xiàng)目。凡經(jīng)查重超項(xiàng)的，涉及項(xiàng)目視為形式審查不合格，取消申請資格。5.項(xiàng)目建設(shè)周期為2年。符合申報(bào)條件的項(xiàng)目，需填寫《安徽省重大教學(xué)改革探討項(xiàng)目申請書》，同時(shí)通過安徽省高校質(zhì)量工程管理信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)。6、為體現(xiàn)重大教改的全局性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性，原則上此類項(xiàng)目牽頭人應(yīng)當(dāng)具備正高級職稱、且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合相關(guān)教化資源的實(shí)力。四、申報(bào)限額本科高校申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量一般不超過5項(xiàng)、高職?？聘咝２怀^2項(xiàng)。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的安徽省高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會可依據(jù)合作和教學(xué)改革須要舉薦申報(bào)，不超過2項(xiàng)。列入高校綜合改革試點(diǎn)的高校，針對不同領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)開展的改革探討項(xiàng)目，依據(jù)學(xué)校綜改方案內(nèi)容，經(jīng)專題報(bào)告，可以適當(dāng)增加項(xiàng)目數(shù)。為貫徹十九大關(guān)于“辦好接著教化”的精神，主動適應(yīng)我省接著教化遠(yuǎn)程化教學(xué)改革，構(gòu)建高等接著教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高人才培育質(zhì)量，省教化廳托付有關(guān)單位進(jìn)行專題探討。教學(xué)探討項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目）一、立項(xiàng)目標(biāo)通過開展教學(xué)改革探討工作，引導(dǎo)學(xué)院廣闊老師和教學(xué)管理人員，結(jié)合我院教學(xué)改革、人才培育工作實(shí)際，深化探討高等教化可持續(xù)發(fā)展過程中的新課題、新狀況、新要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推動教學(xué)創(chuàng)新，形成一批有肯定深度和推廣價(jià)值的教學(xué)成果，為提高學(xué)院教化質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。二、探討內(nèi)容教學(xué)改革探討應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教化思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性。加強(qiáng)對高等教化發(fā)展和人才培育戰(zhàn)略、人才培育體制和模式、專業(yè)改革和專業(yè)建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)管理和教學(xué)基本建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的探討和實(shí)踐。優(yōu)先資助人才培育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障和監(jiān)控體系、課程評估、專業(yè)評估等方面的探討和實(shí)踐。三、申報(bào)條件1.申報(bào)范圍：學(xué)院老師均可申報(bào)。已經(jīng)列入教化部和省教化廳有關(guān)方面立項(xiàng)課題的不再重復(fù)申報(bào)。2.申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)具備肯定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和相應(yīng)條件。3.申報(bào)項(xiàng)目項(xiàng)目既要符合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，又要從我院教化教學(xué)改革的實(shí)際動身，注意系統(tǒng)探討、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，要有肯定的推廣性。4.申報(bào)項(xiàng)目的主持人以前所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?、院級教學(xué)探討項(xiàng)目已按規(guī)定程序結(jié)題，項(xiàng)目完成狀況良好。5.院級教學(xué)探討項(xiàng)目包括重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目，重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)額原則上不超過立項(xiàng)教學(xué)探討項(xiàng)目總數(shù)的25%。6.申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具備高級職稱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原則上不得申報(bào)此類項(xiàng)目。

教學(xué)成果獎(jiǎng)一、嘉獎(jiǎng)內(nèi)容教學(xué)成果獎(jiǎng)授予在教化教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)，取得顯著成果的集體和個(gè)人。教學(xué)成果主要包括：在轉(zhuǎn)變教化思想和教化觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培育模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材，改進(jìn)教學(xué)方法和教化技術(shù)，全面推動素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，提高教化質(zhì)量等方面的成果；在組織教學(xué)工作、推動教學(xué)及教學(xué)管理改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，開展教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程建設(shè)，建立自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果；競賽轉(zhuǎn)評類教學(xué)成果獎(jiǎng)僅限于符合《安徽省教化廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校生學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的看法》(皖教高〔2016〕3號)、《安徽省教化廳關(guān)于做好高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練安排實(shí)施工作加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的看法》（皖教秘高〔2014〕1號）、《安徽省教化廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校生學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的看法》（皖教秘高〔2014〕1號）、《安徽省教化廳關(guān)于發(fā)布安徽省高校生學(xué)科和技能競賽部分A、B類項(xiàng)目列表（2017年和2018年版）的通知》等文件規(guī)定，在全國、全省高校生學(xué)科和技能競賽A、B級競賽獲得三等級嘉獎(jiǎng)以上的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，且自2018年以來未獲得教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)的成果的認(rèn)定。二、嘉獎(jiǎng)等次設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)等次。申報(bào)人需供應(yīng)當(dāng)時(shí)獲獎(jiǎng)等級的證明文件。三、申請條件1．申請范圍：各系部、各職能部門。2．申請條件：（1）申報(bào)校級教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)的成果應(yīng)為《安徽省2012年高等教化省級教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)方法》規(guī)定的成果范圍。（參省級標(biāo)準(zhǔn)）（2）已獲得省級及以上或校級教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)的，不予重復(fù)申報(bào)。（3）同一類項(xiàng)目必需合并申報(bào)，署名和排序必需經(jīng)過申報(bào)人探討一樣后簽字認(rèn)可。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)一、建設(shè)目標(biāo)通過建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)老師間的合作溝通和傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年老師培育，推動教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，推動教學(xué)內(nèi)容、方法的改革和探討，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)閱歷溝通，開發(fā)教學(xué)資源；激勵(lì)名師為本?？茖W(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)課，從根本上提學(xué)院教化教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)內(nèi)容依據(jù)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，建立老中青搭協(xié)作理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助開展教學(xué)探討，編輯出版教材和教研成果，培育青年老師和老師進(jìn)修。三、申報(bào)條件1．“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成。激勵(lì)由學(xué)院專任老師和來自行業(yè)企業(yè)兼職老師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培育方案，人才培育和社會服務(wù)成效顯著。各系依據(jù)專業(yè)的詳細(xì)狀況，以教研室、試驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以專業(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革和實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和學(xué)問結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年老師提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。2．帶頭人。擅長整合和利用資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝合力和創(chuàng)建力；能剛好跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，精確把握專業(yè)（群）建設(shè)和教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的較高水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和老師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。一名老師只能擔(dān)當(dāng)一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。3．教學(xué)工作。教學(xué)和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，了解本專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，剛好更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視試驗(yàn)/實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)，培育學(xué)生發(fā)覺、分析和解決問題的愛好和實(shí)力。在教學(xué)工作中有劇烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團(tuán)隊(duì)無教學(xué)事故。4．教學(xué)探討。主動參與教學(xué)改革和創(chuàng)新，參與過院級以上教改項(xiàng)目、精品課程、特色專業(yè)、省級試驗(yàn)教學(xué)示范中心等。

校企合作實(shí)踐教化基地一、建設(shè)目標(biāo)校企合作實(shí)踐教化基地是開展實(shí)踐育人工作的重要載體。通過建設(shè)實(shí)踐育人基地，深化教化教學(xué)改革，推動教學(xué)和科研緊密結(jié)合、學(xué)院和社會親密合作，促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)探討中學(xué)習(xí)、在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高高校生解決實(shí)際問題的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力。二、建設(shè)內(nèi)容院級校企合作實(shí)踐教化基地包括工程實(shí)踐教化中心、臨床技能綜合培訓(xùn)中心、教化教學(xué)合作人才培育基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等項(xiàng)目?；亟ㄔO(shè)可依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、高?？萍紙@或其他園區(qū)等，實(shí)行院院合作、院校（園）合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式進(jìn)行，重在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、成果共享和示范引領(lǐng)。三、申報(bào)范圍和條件重點(diǎn)支持緊密圍繞學(xué)院（社會）急需、量大面廣的專業(yè)，共建校企合作實(shí)踐教化基地。建成后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心主要擔(dān)當(dāng)合作學(xué)院實(shí)踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)面對社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心一、建設(shè)目標(biāo)示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，旨在合理配置教學(xué)資源，加大試驗(yàn)教學(xué)投入，進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革和試驗(yàn)室建設(shè)，全面提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和試驗(yàn)室運(yùn)用率，提高學(xué)院試驗(yàn)教學(xué)、試驗(yàn)室建設(shè)和管理的層次和水平，為保證人才培育質(zhì)量供應(yīng)條件保障。二、建設(shè)內(nèi)容1．先進(jìn)的教化理念和試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念。教化理念和教學(xué)指導(dǎo)思想先進(jìn)，堅(jiān)持傳授學(xué)問、培育實(shí)力、提高素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，注意對學(xué)生探究精神、科學(xué)思維、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的培育。重視和理論學(xué)問和行業(yè)、企業(yè)實(shí)際的連接、融合，培育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。2．改革更新試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)手段，試驗(yàn)方法，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、探討性試驗(yàn)數(shù)量，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。。3．建立試驗(yàn)室信息化管理運(yùn)行平臺，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)、基本工作信息和儀器設(shè)備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，建設(shè)成數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和開放化的試驗(yàn)教學(xué)示范中心。4．顯著的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果顯著，成果豐富，受益面廣。學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)愛好深厚，主動主動，自主學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力明顯提高。三、申報(bào)范圍學(xué)院各個(gè)系、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。已納入各級示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目的不再申報(bào)。2018年度院級教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目選題指南為便于各單位組織申報(bào)2018年度學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目工作，特制訂《2018年度院級教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目選題指南》。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是方向，申報(bào)人可結(jié)合當(dāng)前高等教化發(fā)展新形勢以及本專業(yè)、本人探討領(lǐng)域的詳細(xì)狀況，重點(diǎn)考慮和課堂教學(xué)改革、教學(xué)管理等領(lǐng)域有關(guān)的項(xiàng)目，并確定項(xiàng)目名稱。“立德樹人”在思政課堂教學(xué)中的探討和實(shí)踐2.進(jìn)和加強(qiáng)高校生思想政治教化的探討和實(shí)踐3.課堂教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析和提升策略探討4.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用探討5.混合學(xué)習(xí)模式下的XXX教學(xué)法實(shí)踐探討6.情景互動式課堂在XXX教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)踐7.基于老師課堂引導(dǎo)下的自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及其探究性實(shí)踐性學(xué)習(xí)模式探討8.在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂和現(xiàn)場實(shí)踐結(jié)合的試驗(yàn)教學(xué)模式探究9.基于專業(yè)核心實(shí)力培育的XXX課堂教學(xué)改革探討和實(shí)踐10.基于“競賽+項(xiàng)目”的翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)改革和實(shí)踐11.