大班科學(xué)撲克牌的站立教案（通用14篇）

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)撲克牌的站立教案〔通用14篇〕大班科學(xué)撲克牌的站立教案〔通用14篇〕大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇1活動(dòng)目的1、通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。2、通過操作，理解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、撲克牌人手二十張。2、記錄紙、筆人手一份?；顒?dòng)過程〔一〕、引出課題老師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲?！捕?、幼兒探究怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。老師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由?。然后把你們的方法記錄在紙上，待?huì)來告訴大家。1、幼兒第一次嘗試。2、嘗試后交流〔1〕、你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的?！舱?qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)展解釋和示范〕?！?〕、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？〔3〕、我剛剛看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？〔4〕、有不一樣的方法嗎？〔5〕、他這個(gè)方法和剛剛的有什么不同？3、幼兒第二次嘗試剛剛小朋友想出了種讓撲克牌站立的方法，如今老師請(qǐng)小朋友用這種方法你都去試一試，待會(huì)你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。4、嘗試后交流〔1〕、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？〔2〕、為什么？〔三〕、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛剛的方法，將撲克牌搭建的更高。1、老師：剛剛我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，如今老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又結(jié)實(shí)，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。2、幼兒嘗試3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和別人進(jìn)展交流?！?〕、交流搭建的不同方法?！?〕、交流剛剛在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。4、集體交流〔1〕、老師：誰(shuí)來介紹一下自己搭的小房子。〔老師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)展比擬〕〔2〕、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的方法?！?〕、你剛剛在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的方法來幫助他解決這個(gè)問題？〔四〕、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建剛剛小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？活動(dòng)反思經(jīng)過這一次的科學(xué)探究活動(dòng)，讓我更深的體會(huì)到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開場(chǎng)進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)之前，我還一直在擔(dān)憂，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，假如啟發(fā)不起來，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)展下去。但是他們?cè)谟靡粡埮普酒饋頃r(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒雖有一定難度，但他們?cè)谔骄恐袊L試，一直興趣有佳，最終完畢時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂趣。整個(gè)活動(dòng)條理明晰，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)很清楚很順暢。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中，我也有失誤，老師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時(shí)想出的很多方法時(shí)，這兒我引導(dǎo)的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問題上沒有提出來，導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全，在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導(dǎo)，這樣上課才能更加的沉著不迫。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇2設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比擬熟悉的，他們會(huì)一些比擬簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但假如讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)絡(luò)起來，幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)歷還比擬零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對(duì)、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題，開展他們的思維才能?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要合適幼兒的現(xiàn)有程度，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比擬常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)歷和視野的原那么?；顒?dòng)目的：1、通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。2、讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情開展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，開展語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維才能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂〔聰明的一休、歡喜過新年〕、禮物16份、16道加法算式?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣導(dǎo)語(yǔ)：老師歡送小朋友們來到撲克牌王國(guó)。你們會(huì)用撲克牌來玩游戲嗎？幼兒自由用撲克牌來玩游戲。二、闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣導(dǎo)語(yǔ)：“新年快到了，撲克牌的國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友參加浩大的舞會(huì)，不過舞會(huì)只邀請(qǐng)英勇的、自信的小朋友參加，因?yàn)橐?jīng)過4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì)，對(duì)自己有信心嗎？”〔1〕第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序①按圖形分類〔紅桃、黑桃、草花、方塊〕；②按數(shù)字排列〔1到10或10到1〕師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？〔2〕第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”②考考小朋友數(shù)字5會(huì)有幾條分合式？③幼兒操作：師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開場(chǎng)！〔4〕最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題①學(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的構(gòu)造：②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；③看加法算式編應(yīng)用題；④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式；⑤與老師們互動(dòng)；師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了嗎？玩法：每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式，請(qǐng)小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，假如成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會(huì)好嗎？闖關(guān)開場(chǎng)！〔5〕闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨音樂跳起來?；顒?dòng)延伸：師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬?。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇3活動(dòng)目的：1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)展運(yùn)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備：闖關(guān)指示、每位幼兒1—10兩套撲克牌，鉛筆，紙條?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部老師歡送小朋友來到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行浩大的舞會(huì)。邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢？二、根本局部〔一〕老師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)1、老師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。2、請(qǐng)你來破解開起撲克牌王國(guó)的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少？3、我們看看密碼到底是多少？4、老師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)?！捕忱蠋熞龑?dǎo)幼兒闖第二關(guān)1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。2、幼兒擺牌，老師巡回知道3、提問幼兒是怎樣擺牌的？4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?！踩忱蠋熞龑?dǎo)幼兒闖第三關(guān)1、請(qǐng)小朋友用兩張牌擺出182、請(qǐng)小朋友用三張牌擺出183、請(qǐng)小朋友用四張牌擺出184、請(qǐng)小朋友用五張牌擺出18三、完畢局部：一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨音樂跳起舞來?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)是比擬抽象的，老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是老師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，理解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。老師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇4活動(dòng)目的1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分類計(jì)數(shù)，感知食物簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的推理才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同形狀和顏色的幾何圖形活動(dòng)過程1、老師帶著幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數(shù)量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動(dòng)物們的上衣，加深幼兒對(duì)物體的顏色以形狀的識(shí)別2、老師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并找規(guī)律。3、請(qǐng)三名幼兒到前面進(jìn)展操作按照老師出示的規(guī)律進(jìn)展擺放幾何圖形。例如A、按物體的顏色黑、白、黑、白、黑、白………B、按物體的形狀三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、幼兒探究操作1、請(qǐng)幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》2、老師提問：圖中有幾只小動(dòng)物，他們分別叫什么？他們?cè)谕媸裁从螒颍?、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個(gè)？4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)該掛什么顏色的上衣？老師引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)完畢活動(dòng)老師收書及整理物品大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇5一、教學(xué)目的1、通過觀察和操作撲克牌穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)展排序活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，開展幼兒的觀察力和注意力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。2、畫有4種花色的旅行社。3、每組一副只保存四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。三、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提醒撲克牌。師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢？〔出示撲克牌的四種花色〕二、介紹撲克牌，理解撲克牌的四種花色。介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來介紹。三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？〔出示四種花色的旅行社〕原來，有四個(gè)旅行社〔黑桃旅行社、紅心旅行社等〕哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請(qǐng)你來說說你的撲克牌什么樣的〔說了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名〕3、分花色進(jìn)展報(bào)名師：來，黑桃撲克牌來報(bào)名吧?！步酉聛硎钦l(shuí)啦，紅心、梅花、方塊〕4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正5、給混亂的撲克牌進(jìn)展排序〔1〕、師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請(qǐng)小朋友和好朋友說說，老師巡回傾聽幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說怎么排〔出示大小標(biāo)記〕〔2〕、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)展排序四、幼兒操作活動(dòng)師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記〔花色、大小標(biāo)記〕，你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶著撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶著你的撲克牌乘車去吧。〔幼兒操作〕五、展示作品、帶車出發(fā)。師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來檢查一下，上對(duì)車的我們出發(fā)吧！〔幼兒和老師在教室走一圈〕。六、來到城堡進(jìn)展闖關(guān)游戲師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場(chǎng)的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇6目的：1、通過給撲克牌找錯(cuò)，穩(wěn)固幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。2、通過比擬5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。準(zhǔn)備：每人三幅牌〔一幅牌只有圖案沒有數(shù)字，一幅牌只有數(shù)字沒有圖案，另一幅有數(shù)字，但圖案與數(shù)字不符〕每張桌上放1~10的數(shù)字粘紙、印章假設(shè)干過程：一、說說看看撲克牌1、猜猜老師帶來了什么？〔出示撲克牌〕2、看看撲克牌上有什么？〔引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符〕二、理牌1、建議幼兒把打亂的牌理一理。2、說說分出了幾幅牌？三、找一找、添一添1、看看這些牌上缺了什么？2、請(qǐng)幼兒把錯(cuò)的牌加以修正?！步ㄗh幼兒一幅一幅牌分別修正〕3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌，錯(cuò)在哪里？〔請(qǐng)幼兒自己看看，運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等?！乘?、互相交流1、說說你找到了哪些錯(cuò)誤？怎么修改的？2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇7活動(dòng)目的：1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)展排列。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。3、開展幼兒邏輯思維才能。4、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子假設(shè)干；重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列?；顒?dòng)過程：一、熟悉撲克牌1、老師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。老師：今天，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么？〔出示撲克牌〕撲克牌上有什么？〔引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋〕2、請(qǐng)幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。二、找撲克牌1、按照數(shù)字找撲克牌：提問：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌？請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字；：提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。3、找撲克牌：如今還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。〔1〕按數(shù)字找牌：請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌；〔2〕按花紋找牌：請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有一樣圖案的盒子里。三、撲克牌接龍：出示接龍板塊1、師：如今請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。幼兒在老師的帶著下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”老師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰(shuí)快。3、幼兒按照指令進(jìn)展接龍?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)展排隊(duì)，從1-5開場(chǎng)排，注意龍頭的位置?！?〕同伴互換顏色牌，進(jìn)展游戲；活動(dòng)延伸：幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)展排列?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)歷，因此在開展這個(gè)游戲的過程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)展排列。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇8活動(dòng)目的1．發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。2．能積極、主動(dòng)表述自己的探究發(fā)現(xiàn)，拓展思維，進(jìn)步動(dòng)手、判斷和分析^p才能。3．愿意參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探究意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各假設(shè)干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經(jīng)歷?；顒?dòng)過程一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次翻開五個(gè)手指。兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。指導(dǎo)語(yǔ)：翻開我的五指門，里面藏著什么?二、比一比，理解撲克牌的外部特征指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不一樣。指導(dǎo)語(yǔ)：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰(shuí)的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來”，幼兒根據(jù)老師的要求迅速作出判斷，假如手中的牌比4大就舉起來。三、試一試，讓撲克牌站起來指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。幼兒嘗試，老師觀察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折&;和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。四、搭一搭，感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同1．出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。指導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來試試?請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究。小結(jié)：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。2．嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比擬穩(wěn)固并說說原因。3．搭高樓比賽，比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩(wěn)。指導(dǎo)語(yǔ)：我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比擬穩(wěn)，那如今就用它來進(jìn)展搭高樓比賽，同等時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。幼兒比賽，老師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性1．“刮牌”表演。指導(dǎo)語(yǔ)：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。2．欣賞變魔術(shù)視頻，完畢活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇9活動(dòng)目的：1.知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，理解單雙數(shù)的概念。2.能從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)。3.對(duì)單雙數(shù)感興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數(shù)字卡活動(dòng)過程：1.活動(dòng)導(dǎo)入?！?〕大象開了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片來?yè)Q，兩張卡片就換一顆糖，請(qǐng)小朋友看看你有幾張卡片，能換幾顆糖？請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購(gòu)游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)?！?〕師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？小結(jié)：1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2.4.6.8.10這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)?！?〕出示1——10的撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數(shù)。2.初步感知單雙數(shù)〔1〕兩兩結(jié)對(duì)：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數(shù)卡的幼兒找單數(shù)卡幼兒做朋友，取到雙數(shù)卡的幼兒找雙數(shù)卡的幼兒做朋友。單數(shù)與單數(shù)，雙數(shù)與雙數(shù)，幼兒兩兩結(jié)對(duì)在音樂聲中走秀表演，音樂停頓，老師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數(shù)朋友。〔2〕擊鼓取數(shù)：游戲規(guī)那么：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當(dāng)鈴鼓聲停頓時(shí)，箱子在誰(shuí)的手上誰(shuí)就從箱里摸出一張數(shù)字卡，大聲地報(bào)出什么數(shù)字、是雙數(shù)還是單數(shù)?；顒?dòng)延伸找找生活中的單雙數(shù)。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇10教學(xué)目的練習(xí)10以內(nèi)的加法，進(jìn)步幼兒計(jì)算才能。教學(xué)準(zhǔn)備教具：大撲克牌9張。幼兒材料：水果牌36張〔1-9〕、大王1張。教學(xué)過程一、引入活動(dòng)。老師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。二、集體游戲“湊10”。1、老師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。2、老師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和老師的大撲克牌數(shù)相加后得10。3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10那么不動(dòng)。等待老師下一次出大撲克牌。4、游戲完畢時(shí)，比一比誰(shuí)的贏卡多。三、幼兒游戲“湊10捉王”。1、老師講解玩法。玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動(dòng)牌。然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，假如能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。假如翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機(jī)動(dòng)牌幫助湊數(shù)，假如還不能湊成“10”，那么表示游戲無法進(jìn)展下去，捉王失敗。2、幼兒進(jìn)展游戲，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧，假如用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時(shí)，應(yīng)選用三張撲克牌，這樣才能爭(zhēng)取有時(shí)機(jī)翻開更多的牌。四、老師針對(duì)游戲情況進(jìn)展總結(jié)。自評(píng)：本次活動(dòng)是在幼兒掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法、建立初步等分概念的根底上，讓幼兒進(jìn)展數(shù)的分解和組成的練習(xí)，進(jìn)步幼兒的計(jì)算才能?；顒?dòng)主要分兩局部展開，在師生共同活動(dòng)“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氣氛中，完成了活動(dòng)的目的。在幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)展“湊10捉王”游戲時(shí)，難度進(jìn)步了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)那么也掌握得較好。在巡回檢查中，對(duì)個(gè)別未能掌握游戲玩法和規(guī)那么的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后，他們對(duì)數(shù)的分解和組成有了濃重興趣，整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期目的。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇11活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)展分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)展創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)展有規(guī)律的排序、接龍。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)歷物質(zhì)準(zhǔn)備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓活動(dòng)過程：一、介紹好玩的撲克牌出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)老師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。分析^p：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。二、游戲：大牌管小牌1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)那么游戲：老師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的`小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。分析^p：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目的，內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比擬大小，然后在進(jìn)展比擬難的按著花色給撲克牌分類排序三、給四種花色的撲克牌分類和排序1、老師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。3、老師講解規(guī)那么，幼兒游戲。分析^p：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)歷，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。幼兒分組探究，進(jìn)展互相合作和解決問題，老師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。分析^p：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中老師可以真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲2、請(qǐng)小朋友考慮并嘗試還有哪些排序的方法?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)是比擬抽象的，老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是老師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，理解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。老師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇12活動(dòng)目的：1.大膽探究撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法，使撲克牌可以獨(dú)立站起來。2.學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意與同伴互相合作，體驗(yàn)合作探究的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號(hào)筆、PPT、照相機(jī)活動(dòng)過程：一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。老師：你們看這是什么？對(duì)，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個(gè)別化學(xué)習(xí)里你們會(huì)怎么玩？二、出示紙牌，幼兒探究撲克牌站立的方法〔一〕幼兒探究一張撲克牌站立的方法1.原來你們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)里學(xué)會(huì)了這么多撲克牌的玩法，不過今天老師請(qǐng)你們和撲克牌玩一個(gè)新游戲，想不想試一試？你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想如何讓一張普通的撲克牌站起來？2.出示一張撲克牌，幼兒動(dòng)手嘗試。3.幼兒嘗試后交流分享，老師提問：你成功了嗎，你用的是什么方法讓一張撲克牌站起來？有不一樣的方法嗎？這個(gè)方法與之前的這個(gè)方法有什么不同？4.幼兒交流后把作品呈如今展示臺(tái)上。小結(jié)：原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平衡，這樣一張紙牌就能自己站住了?！捕秤變禾骄?jī)蓮垞淇伺普玖⒌姆椒?.老師：剛剛上來介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的方法教給了大家，如今呀要增加難度了，請(qǐng)你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且可以站穩(wěn)不會(huì)倒下來，然后請(qǐng)你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來，一張記錄表記錄一種方法，記錄時(shí)要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會(huì)與同伴分享的時(shí)候大家都能看清楚。2.幼兒第二次嘗試探究，記錄探究結(jié)果，老師巡回觀察指導(dǎo)。3.幼兒嘗試后交流分享，老師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。4.老師提問：你是用什么方法讓兩張撲克牌組合站立起來的？還有其他的不一樣的方法嗎？請(qǐng)你來說說或做做。剛剛看見也有其他小朋友用了這個(gè)方法，但是撲克牌又倒了，這是為什么呢？你覺得哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站得最穩(wěn)，為什么？小結(jié)：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了哪種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，所以等會(huì)就請(qǐng)你們就用這個(gè)本領(lǐng)，完成一次挑戰(zhàn)——用紙牌搭高樓，行不行？〔三〕幼兒探究合作搭建撲克牌高樓1.老師用圖片呈現(xiàn)紙牌搭建高樓的照片2.老師提出要求：每個(gè)幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請(qǐng)每組幼兒互相討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。3.幼兒合作搭建高樓，老師巡回指導(dǎo)。4.老師出示幼兒作品照片，幼兒交流分享，說說是用什么方法搭建高樓？怎樣才能讓高樓又高又穩(wěn)？為什么有些高樓沒有搭成功？小結(jié)：原來我們知道搭建高樓一個(gè)人肯定不能完成，需要與同伴一起合作，在合作中大家需要互相商量，一起動(dòng)手，意見一致才能成功搭建出高樓。哇，你們的小手可真厲害，一幢幢的高樓被你們的小手創(chuàng)造出了各種各樣之美，有上下不同之美，有形狀不同之美，有顏色不同之美等等，你們一個(gè)個(gè)都成為了創(chuàng)造美麗的建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長(zhǎng)大以后設(shè)計(jì)出偉大的建筑！只要你會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)動(dòng)手，愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為了不起的人！三、活動(dòng)延伸剛剛小朋友互相合作搭建的高樓都很棒，請(qǐng)你們之后利用個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)間再互相商量一下，用更多的撲克牌來搭更高的高樓好不好？大班科學(xué)撲克牌的站立教案篇13活動(dòng)目的：1、大膽探究撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法。2、理解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩(wěn)固的高樓。3、積極參與探究活動(dòng)，能在集體面前大膽表述操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：撲克牌假設(shè)干、塑料筐、操作臺(tái)、大記錄紙一張、磁性黑板、課件?；顒?dòng)過程：一、出示撲克牌，引出課題。引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！顏老師帶來了什么？〔撲克牌〕二、第一次嘗試：讓一張撲克牌