小學(xué)六年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

家長會一是感謝你們在百忙之中,來到這里,和老師一起探討孩子的教育問題.二是感謝你們平時(shí)在工作上對我的理解和支持.感謝進(jìn)入六年級就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開始！一方面渴望自己的努力能得到自我價(jià)值的肯定．一方面各種壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會識別主次，分不清輕重緩急，于是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)．孩子是辛苦的！上課積極發(fā)言的學(xué)生有：楊一索、趙星宇、馬思奇、金笑寒、潘宏垣劉鑫、陳雪明、陸宇軒、賈旭、林希、徐夢恬作業(yè)始終書寫認(rèn)真的學(xué)生有：馬思奇、潘宏垣、盛雯慧、桂子晗徐夢恬、喬璟怡、單文文、陳姝鈺葉天怡、林雪藝、李昕蕊、陸宇軒老師得力小助手的有：楊一索、潘宏垣、陳雪明、陸宇軒陳姝鈺、葉天怡、賈旭、趙海若、喬旭東進(jìn)步較大的同學(xué)有：楊一索、潘宏垣、焦祥、金笑寒、葉天怡袁靜怡、肖俊、饒夢君數(shù)學(xué)教學(xué)情況匯報(bào)一、數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)。1、新課程改革教材內(nèi)容進(jìn)度很緊。2、前半學(xué)期內(nèi)容相對難度較大。3、概念集中，練習(xí)也需要精講。潘宏垣同學(xué)的提高本：數(shù)學(xué)教學(xué)情況匯報(bào)二、本班孩子的特點(diǎn)及教學(xué)嘗試。２、自主學(xué)習(xí)能力較差．單項(xiàng)比賽利用常用的單項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性數(shù)學(xué)周記第三期數(shù)學(xué)家的故事．?dāng)?shù)學(xué)名言．生活中的數(shù)學(xué)常識．整理數(shù)學(xué)的概念和公式．自己對數(shù)學(xué)的感受．對于某道數(shù)學(xué)題的個(gè)人看法．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)情況匯報(bào)三、關(guān)于期中試卷不夠理想！原因：１、前半學(xué)期內(nèi)容相對難度較大，時(shí)間緊。學(xué)完新知識后沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、整理。２、試卷本身存在一些問題。一、填空題不能做到象應(yīng)用題一樣，在草稿上寫出思考過程幫助思考。往往是憑感覺草草填上，其實(shí)很多時(shí)候，填空題就是道應(yīng)用題，正確率卻遠(yuǎn)低于應(yīng)用題。二、判斷題不能靈活利用思維。即使是做過的題目，換種表述就不能正確進(jìn)行判斷?！皟煞N相關(guān)聯(lián)的量，一定成比例關(guān)系?！痹诮虒W(xué)走完的路和剩下的路是否成比例關(guān)系時(shí)候，一再分析，是加的關(guān)系，是和一定，不是比值或者積一定，雖然是相關(guān)聯(lián)的量，也不成比例關(guān)系。那么，放到這里，就不能準(zhǔn)確判斷。數(shù)學(xué)教學(xué)情況匯報(bào)四、關(guān)于余下的時(shí)間加強(qiáng)關(guān)注！１、不要把忙做為自己的理由。但忙的目的也是為了孩子能夠生活地更加幸福。多交談。多陪伴。去接觸大自然和社會。少嘮叨。一步到位。２、多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。這個(gè)年齡的孩子想法很奇怪，也很多元。側(cè)面滲透。不怕逆反。注意藝術(shù)。家長一致。形成合力。４、準(zhǔn)備好必須的學(xué)習(xí)用品。５、關(guān)注每天的作業(yè)情況。一是感謝你們聽我說完