《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》課型或模塊唱歌綜合課學(xué)校石灘鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)一年級(jí)執(zhí)教人劉映君 性別女 年齡 29 職稱中小學(xué)二級(jí)教學(xué)一目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在歌曲學(xué)唱中感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，并為歌曲編詞演唱。3、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)四分休止符，并能為歌曲分句。（2）能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能小組合作創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，能為歌曲分句，并能小組合作創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)樂(lè)句XXIXXXXXIXXX0IXXXXXXIXXXXXXI的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容分析《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》是廣東教育出版社和花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教材一年級(jí)第6課“學(xué)唱中外童謠”中的一個(gè)內(nèi)容。它是一首在世界上流傳很廣的美國(guó)兒歌，歌曲為G大調(diào)，4/4拍，由4個(gè)樂(lè)句組成，曲式結(jié)構(gòu)為“a+a+b+a”。歌曲以唐老伯家農(nóng)場(chǎng)里的各種動(dòng)物的叫聲為內(nèi)容，形成了一個(gè)動(dòng)物“田園交響曲”。內(nèi)容基本上模仿小雞和小羊這兩種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，有利于學(xué)生把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味性。教學(xué)策略根據(jù)一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，本課通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作去體驗(yàn)感受音樂(lè)，表現(xiàn)歌曲。通過(guò)“律動(dòng)、模仿、視聽(tīng)、合作、探究”的方式，讓學(xué)生解決本課的重難點(diǎn)，增強(qiáng)孩子對(duì)聲音世界的探索興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)孩子們喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、卡片、頭飾。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段一、課前律動(dòng)播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》為背景音樂(lè)，開(kāi)火車進(jìn)行唱游活動(dòng)。二、師說(shuō):“小朋友們，我們的火車開(kāi)到了美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)門口，大家想不想進(jìn)去看看美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)？但是進(jìn)去之前，要闖關(guān)成功，才能進(jìn)去，你們有信心嗎？”跟著音樂(lè)，隨老師一起律動(dòng)，感受體驗(yàn)動(dòng)物形象。學(xué)生模仿動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)體驗(yàn)節(jié)奏，進(jìn)行闖關(guān)游戲。多媒體師生互動(dòng)學(xué)生互評(píng)以開(kāi)火車的律動(dòng)形式進(jìn)入本課，激起學(xué)生興趣。利用闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)動(dòng)物的叫聲并學(xué)習(xí)節(jié)奏型，為這節(jié)課的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。展開(kāi)階段三、聆聽(tīng)歌曲，初步感知音樂(lè)情緒。.聆聽(tīng)歌曲，參觀農(nóng)場(chǎng)，初步感受歌曲情緒，并談感受。.教師范唱全曲，進(jìn)一學(xué)生聆聽(tīng)全曲，談感受。多媒體鋼琴教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合讓學(xué)生在視頻欣賞中，參觀農(nóng)場(chǎng)，感受動(dòng)物可愛(ài)形象，體驗(yàn)歌曲情

步感知歌曲情緒，并大致了解歌詞內(nèi)容。四、歌曲學(xué)習(xí)1.復(fù)習(xí)音符：“X”、學(xué)生在老師的幫助下，復(fù)習(xí)音符并認(rèn)識(shí)緒。通過(guò)教師范唱，進(jìn)一步“XX”，并引出四分休止符“0”，教師講解四分休止符。2.一邊劃拍子，一邊唱四分休止符。了解歌曲內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏，從而體驗(yàn)到音樂(lè)歌譜。3.聽(tīng)鋼琴單音，學(xué)唱歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲。中動(dòng)物的形4.全班完整演唱。象。5.師生互動(dòng)：接龍演唱。6.復(fù)習(xí)力度記號(hào)：f和P7.隨著歌曲伴奏，并按照樂(lè)句的強(qiáng)弱變化，全班完整演唱。拓五、探究學(xué)習(xí)1.師說(shuō):小鴨是老師最小組探究合作創(chuàng)編歌詞，并展示出來(lái)。多媒體鋼琴小頭飾小組互評(píng)展開(kāi)思維，讓學(xué)生在創(chuàng)喜歡的一種動(dòng)物，我作中展示自展階想讓它出來(lái)給大家表我，突出學(xué)生的個(gè)性、卡片段演一段。（教師帶上提前制作好的小鴨頭培養(yǎng)他們的飾，戴在頭上，一邊創(chuàng)新意識(shí)和彈琴一邊演唱。）合作精神。2.歌詞創(chuàng)編：小朋友們

以小組為單位，自主創(chuàng)編歌詞并展示。3.農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，拉起手跟著伴奏音樂(lè)一起唱，表演自己喜歡的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮創(chuàng)編活動(dòng)，同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演中體會(huì)成功的喜悅。結(jié)束階段六、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課