七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)樣本

第22頁共22頁七年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?一、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⒈課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?⒉課?堂上的?情況：?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?⒊要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，初?一的學(xué)?生愛動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?等。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。⒋?積極參?與科組?活動(dòng)，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。?⒌認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)要?求，勇?于從事?語文教?學(xué)的新?嘗試。?二、?取得的?成績：?在期中?、期末?考試中?所任教?班級(jí)成?績都名?列全級(jí)?前茅。?總之?，在本?學(xué)年的?各科教?學(xué)工作?中，我?都力爭(zhēng)?嚴(yán)格要?求自己?，無任?何有悖?教學(xué)大?綱和新?課改要?求的做?法，并?能做到?為人師?表，語?言健康?得體，?舉止文?明禮貌?，以身?作則，?注重身?教。在?今后的?教學(xué)工?作中，?我仍將?一如既?往的要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為母校?的建設(shè)?與發(fā)展?奉獻(xiàn)自?己的力?量!?七年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?（二）?我叫?___?_，男?（女）?，19?___?_年_?___?月出生?，中文?本科學(xué)?歷，中?學(xué)高級(jí)?教師。?___?_年_?___?月參加?工作，?至今已?從事初?中語文?教學(xué)近?___?_年，?現(xiàn)任初?中一年?級(jí)兩個(gè)?班的語?文教學(xué)?。從?教__?__年?，我一?直在教?學(xué)一線?，無論?是擔(dān)任?班主任?，還是?語文教?學(xué)工作?，都取?得了優(yōu)?異的成?績，也?贏得了?不少榮?譽(yù)。教?學(xué)成績?近__?__年?來，都?名列全?縣前三?名，而?且第一?名最多?。__?__年?被評(píng)為?“炎陵?縣優(yōu)秀?教師”?，__?__年?參加了?株洲市?“中小?學(xué)骨干?教師”?培訓(xùn)，?在各項(xiàng)?教學(xué)技?能大賽?中也獲?得了好?名次：?___?_年獲?炎陵縣?初中語?文賽課?二等獎(jiǎng)?、__?__年?獲株洲?市教書?育人普?通話大?賽三等?獎(jiǎng)、“?炎陵縣?中小學(xué)?教師普?通話競(jìng)?賽”一?等獎(jiǎng)，?___?_年獲?教育系?統(tǒng)“我?愛我家?”演講?賽一等?獎(jiǎng)，_?___?年執(zhí)教?的《愛?蓮說》?在全市?初中語?文網(wǎng)絡(luò)?課競(jìng)賽?中榮獲?一等獎(jiǎng)?。還獲?得過縣?里的嘉?獎(jiǎng)，被?學(xué)校評(píng)?為優(yōu)秀?班主任?、“學(xué)?生最喜?愛的老?師”，?___?_年評(píng)?為炎陵?縣學(xué)科?帶頭人?。近年?來，積?極從事?語文教?學(xué)研究?，有1?1篇論?文獲得?市級(jí)以?上獎(jiǎng)勵(lì)?，5篇?論文在?國家級(jí)?刊物上?發(fā)表。?從教?以來大?多數(shù)時(shí)?間擔(dān)任?了班主?任工作?。__?__年?剛從三?河中學(xué)?調(diào)入五?中時(shí)，?被學(xué)校?委以重?任，擔(dān)?任了首?屆縣級(jí)?初中實(shí)?驗(yàn)班1?06班?的班主?任，_?___?年調(diào)到?湘山實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?繼續(xù)擔(dān)?任班主?任工作???-外六?班班主?任。雖?然教兩?個(gè)班的?語文夠?辛苦的?，但我?一直把?把班主?任工作?當(dāng)成一?件愉快?的事。?擔(dān)任五?中實(shí)驗(yàn)?班班主?任時(shí)，?我就養(yǎng)?成了一?個(gè)好習(xí)?慣，寫?班主任?工作手?記，我?把與孩?子們的?交往，?把工作?中的點(diǎn)?滴體會(huì)?記錄下?來。當(dāng)?班主任?雖嘗盡?酸甜苦?辣，但?更多的?是收獲?了成功?：我用?筆記錄?了每一?個(gè)學(xué)生?從幼稚?走向成?熟的歷?程，記?錄下了?他們每?一次成?功與失?敗，記?錄下了?教師對(duì)?學(xué)生一?次又一?次的理?解、關(guān)?愛、肯?定、表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)、贊?美……?記錄下?了師生?間的那?段真情?。我?把我的?班主任?工作手?記叫《?真情伴?你成長?》，我?在扉頁?中寫道?：“我?是教師?，是母?親，我?要慈母?般理解?、關(guān)愛?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?擁有如?沐春風(fēng)?的成長?環(huán)境，?關(guān)愛學(xué)?生就要?尊重、?理解、?欣賞、?激勵(lì)、?信任學(xué)?生，我?要尊重?學(xué)生人?格，理?解其追?求，欣?賞其亮?點(diǎn)，激?勵(lì)其進(jìn)?步，信?任其言?行，寬?容其過?錯(cuò)。不?因其調(diào)?皮而改?變初衷?和耐心?，不因?其搗蛋?而拒絕?奉獻(xiàn)和?犧牲，?不因其?資質(zhì)差?而少交?心，不?因其伏?桌酣睡?而言之?為無心?向?qū)W，?教師的?愛，應(yīng)?以特有?的溫情?，將一?泓泓清?泉注入?久渴的?心田，?將一縷?縷春風(fēng)?吹進(jìn)灰?色的籬?笆墻，?將一抹?抹陽光?撒在冬?天的草?尖上。?”當(dāng)?我讓一?個(gè)來自?農(nóng)村的?家庭貧?困、容?貌不佳?、孤獨(dú)?自卑的?女生張?斯文重?新看到?希望，?感到班?集體的?溫暖時(shí)?，我在?班主任?工作手?記中寫?道：老?師只有?真正走?進(jìn)學(xué)生?心靈，?用特別?的愛去?呵護(hù)特?別的他?們，用?特別的?心去理?解特別?的他們?，與他?們共喜?怒哀樂?，他們?定會(huì)非?常樂意?地敞開?心扉，?把心底?的想法?告訴你?。當(dāng)我?讓師生?眼中的?“差生?”，大?家避之?如瘟神?的陳亮?改掉惡?習(xí)，成?為熱愛?班集體?的積極?分子時(shí)?，我又?在班主?任工作?手記中?記下點(diǎn)?滴體會(huì)?：教師?，只要?你播下?愛的種?子，它?就一定?會(huì)發(fā)芽?，茁壯?成長，?真情喚?得真心?，愛心?喚信心?，有了?信心哪?個(gè)孩子?都可以?創(chuàng)造奇?跡。當(dāng)?我讓一?度陷入?迷茫、?徘徊，?茫然無?助的女?生柳心?怡重新?燃起希?望，找?回快樂?時(shí)，我?又一次?在手記?中寫下?這樣一?段話“?十三、?四歲是?美好的?，但仍?有這樣?或那樣?的不如?意，可?是誰又?不是從?這樣或?那樣的?煩惱中?掙扎出?來的呢?聰明的?教師不?是責(zé)怪?孩子，?而是幫?助他們?，理解?他們，?使他們?堅(jiān)強(qiáng)而?睿智。?”班?主任工?作是辛?苦的，?但我收?獲的是?快樂。?我看到?了孩子?們正在?成長，?我看到?了希望?。我讓?106?班10?0%的?學(xué)生升?入了普?通高中?，近5?0%的?學(xué)生考?入省重?點(diǎn)中學(xué)?，我也?讓外六?班的學(xué)?生懂得?要讀書?必須先?做好人?，雖然?他們剛?進(jìn)來時(shí)?有些調(diào)?皮，但?一年以?后他們?都變成?了可愛?的孩子?。_?___?年中我?一直從?事初中?語文教?學(xué)，我?愛我的?本職工?作，我?愛語文?教學(xué)。?如果別?人把教?師職業(yè)?當(dāng)成飯?碗，那?我當(dāng)作?事業(yè)，?如果別?人把語?文教學(xué)?當(dāng)作事?業(yè)，那?我當(dāng)作?至樂至?愛。我?把我所?有心血?都花在?教學(xué)上?，或許?我更辛?苦，或?許我犧?牲了休?息時(shí)間?，但我?取得了?比他人?更多的?成績，?最近_?___?年我任?教的班?級(jí)語文?都名列?全縣第?一名。?七年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)樣?本（三?）其?次，嚴(yán)?格落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)，保?質(zhì)保量?完成教?學(xué)任務(wù)?，不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?。本期?以來，?我嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的教?學(xué)常規(guī)?，使教?學(xué)工作?井然有?序，穩(wěn)?步推進(jìn)?。堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課，全?面鉆研?教材，?廣泛搜?集課堂?素材，?根據(jù)學(xué)?生接受?能力的?實(shí)際，?制定相?應(yīng)的教?學(xué)方法?，設(shè)計(jì)?合理有?序的教?學(xué)流程?，為提?高教學(xué)?效果做?好第一?步準(zhǔn)備?。按時(shí)?上課，?嚴(yán)格課?堂秩序?，組織?學(xué)生進(jìn)?行積極?活潑的?課堂交?流和研?討活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生的?積極性?和創(chuàng)造?思維。?精心選?擇作業(yè)?，精練?精改精?評(píng)，加?強(qiáng)知識(shí)?點(diǎn)和能?力點(diǎn)的?落實(shí)。?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難?和出現(xiàn)?問題的?學(xué)生對(duì)?其進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)，釋?疑解難?，取得?了較好?的教學(xué)?效果。?再次?積極嘗?試新的?有效的?教學(xué)方?式，讓?學(xué)生真?正成為?課堂的?主人。?新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。為?此，我?仔細(xì)研?究教育?心理，?準(zhǔn)確把?握初一?學(xué)生的?心理特?征和思?維特點(diǎn)?，積極?探索有?利于激?發(fā)興趣?、激活?思維、?激勵(lì)探?討的課?堂教學(xué)?方法。?例如在?處理每?單元的?重點(diǎn)篇?目時(shí)，?我始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質(zhì)疑?――拓?展延伸?的教學(xué)?模式，?根據(jù)不?同內(nèi)容?精心設(shè)?計(jì)問題?，組織?課堂教?學(xué)。在?我的課?堂教學(xué)?上學(xué)生?感受到?的是一?種輕松?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生不是?僵化呆?板、默?默無聞?的聽眾?。他們?的個(gè)性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質(zhì)疑問?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?組間交?流，或?挑戰(zhàn)權(quán)?威。師?生互動(dòng)?，生生?互動(dòng)，?組組互?動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)?，在有?限的時(shí)?間內(nèi)，?每一位?學(xué)生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，課?堂上充?滿著平?等、和?諧與交?流，發(fā)?現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉?思同在??；钴S?的思維?，多方?面的閃?光點(diǎn)，?讓學(xué)生?成為課?堂上真?正的主?人。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?大部分?學(xué)生的?整體素?質(zhì)都有?了不同?程度的?提高，?語文課?堂真正?煥發(fā)出?它應(yīng)有?的活力?。教?學(xué)中，?我一改?過去課?堂上過?于注重?知識(shí)傳?授，內(nèi)?容上過?于注重?書本知?識(shí)，結(jié)?構(gòu)上過?于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本?位，實(shí)?施中過?于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)?習(xí)，機(jī)?械訓(xùn)練?等狀況?，仔細(xì)?研究教?材內(nèi)容?，精心?設(shè)計(jì)教?法，將?學(xué)生從?原有的?課堂圈?子中“?解放”?出來，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生充分?利用教?學(xué)資源?，使他?們能夠?在自主?探究與?交流的?過程中?，不斷?挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)?展創(chuàng)造?性思維?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，化?虛為實(shí)?，取得?了很好?的效果?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)實(shí)?踐和提?高，我?和學(xué)生?們共同?成長。?學(xué)生在?平時(shí)各?種考試?和活動(dòng)?中都取?得了不?小進(jìn)步?。不?足之處?：讀寫?結(jié)合不?足。在?今后的?有語文?教學(xué)工?作中，?我會(huì)繼?續(xù)努力?，彌補(bǔ)?不足，?不斷進(jìn)?步。?七年級(jí)?是整個(gè)?初中重?要的時(shí)?期，我?深知自?己肩負(fù)?的責(zé)任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學(xué)生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的變化?，對(duì)于?這一變?化，學(xué)?生的精?神上有?更多的?壓力，?而大多?數(shù)的學(xué)?生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯?得無所?適從。?怎樣讓?學(xué)生盡?快適應(yīng)?這一變?化，順?利度過?轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這?是擺在?我眼前?的首要?任務(wù)。?這個(gè)?班的學(xué)?生整體?給人的?感覺就?是思維?活躍，?反應(yīng)敏?捷，但?就是組?織紀(jì)律?性差，?紀(jì)律松?散，缺?乏自我?約束能?力。如?今的孩?子已經(jīng)?今非昔?比，他?們接觸?面廣，?思維活?躍，自?尊心強(qiáng)?，但又?有著現(xiàn)?代青少?年極大?的弱點(diǎn)?即缺乏?勤奮刻?苦拼搏?的精神?，這些?都表現(xiàn)?在一言?一行中?。在隊(duì)?列隊(duì)行?訓(xùn)練中?表現(xiàn)尤?其明顯?。他們?自由散?漫，在?隊(duì)列里?有說話?的、打?鬧的，?無精打?采，步?伐隨便?。我向?孩子提?出要求?，從起?步到走?步，從?轉(zhuǎn)體到?每一個(gè)?動(dòng)作，?都給他?們提出?規(guī)范化?的要求?，親身?示范，?身體力?行。通?過這些?訓(xùn)練，?使孩子?們體會(huì)?到嚴(yán)格?有序管?理帶來?的效果?。我?覺得當(dāng)?學(xué)校班?主任應(yīng)?該做到?以下幾?點(diǎn)：?1、把?微笑送?給學(xué)生?。另?外他非?常懂禮?貌，每?次見了?老師總?會(huì)笑嘻?嘻地打?招呼。?于是只?要一發(fā)?現(xiàn)他做?了好事?，我便?在晨會(huì)?課上表?揚(yáng)他，?然后在?課后再?悄悄地?微笑著?問他：?“作業(yè)?好了嗎?要抓緊?一點(diǎn)喲?!”他?總是邊?紅著臉?邊搔著?頭對(duì)我?說：“?還有一?點(diǎn)點(diǎn)了??！蔽?還是笑?著對(duì)他?說：“?等一下?我可是?要來查?的?！?他從我?的目光?里讀到?了鼓勵(lì)?，久而?久之，?找到了?自身的?價(jià)值，?后來還?變得在?課上敢?于發(fā)言?，在考?試中取?得了好?成績。?在學(xué)生?取得成?功時(shí)，?我會(huì)用?微笑送?去欣賞?;在學(xué)?生感到?失落時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去鼓?勵(lì);在?學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)用?微笑送?去寬容?。因此?，我用?微笑贏?得了學(xué)?生的尊?重和愛?戴。我?想說：?微笑，?是一把?閃閃發(fā)?光的金?鑰匙，?能開啟?教育成?功的大?門，幫?助學(xué)生?們茁壯?成長。?2、?把真情?送給學(xué)?生。?3、教?育培養(yǎng)?班干部?。學(xué)?校班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對(duì)他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?例如負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生督?促檢查?工作的?楊全同?學(xué)，起?初對(duì)自?己的工?作好象?不太滿?意，每?天只是?把那些?未參加?清潔工?作同學(xué)?的名字?以及清?潔狀況?告訴我?，為此?，我反?復(fù)向他?講述清?潔衛(wèi)生?工作與?同學(xué)們?身體健?康和班?級(jí)精神?風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)?系，同?時(shí)講解?該項(xiàng)工?作的要?點(diǎn)，讓?他重新?懷著滿?腔的熱?情投入?自己的?工作中?去，后?來的情?況表明?，他們?的工作?完成得?相當(dāng)出?色!?此外，?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。4?、增強(qiáng)?班干部?間的凝?聚力。?集體?是在活?動(dòng)中產(chǎn)?生的，?大集體?如此，?小集體?也一樣?。我每?月組織?一次班?干部集?體做好?事活動(dòng)?。例如?搞大掃?除等，?通過活?動(dòng)擴(kuò)大?班干部?在同學(xué)?中的積?極影響?，通過?活動(dòng)加?強(qiáng)班干?部之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。這?樣既能?在班干?部的紀(jì)?律及常?規(guī)管理?上起到?明顯的?效果，?又能使?班干部?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。?5、存?在的問?題。?班級(jí)管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個(gè)“嚴(yán)?”字。?對(duì)學(xué)生?的熱愛?不可無?，但對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格更?不可丟?。雖然?我意識(shí)?到這一?點(diǎn)上，?但我要?求的還?不很嚴(yán)?。在班?內(nèi)雖實(shí)?行了幾?次嚴(yán)打?，但只?是雷聲?大，雨?點(diǎn)小。?在這一?點(diǎn)上，?還需要?向各位?老師請(qǐng)?教。?以上僅?是我在?班級(jí)工?作中所?做的一?些嘗試?和努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經(jīng)驗(yàn)?，然而?更多的?是教訓(xùn)?。如果?問我當(dāng)?學(xué)校班?主任的?感受的?話，我?會(huì)說，?是很累?，但很?充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會(huì)?取得太?大的成?功，但?面對(duì)學(xué)?生，我?可以說?一句：?你們的?老師面?對(duì)過去?，他將?無怨無?悔!我?知道，?在學(xué)校?班主任?工作上?我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)?的要求?以及和?優(yōu)秀學(xué)?校班主?任相比?還有差?距，但?我永不?放棄。?七年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)樣?本（四?）本?學(xué)期在?師生共?同努力?下，在?學(xué)校年?級(jí)組領(lǐng)?導(dǎo)下，?本班基?本完成?期初確?定的各?種目標(biāo)?計(jì)劃。?班級(jí)已?逐步成?為一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上、具?有強(qiáng)大?向心力?和良好?班風(fēng)的?班集體?。在學(xué)?校舉行?的各項(xiàng)?活動(dòng)和?期中期?末考試?中均取?得了較?好的成?績，獲?得優(yōu)勝?班級(jí)。?總結(jié)如?下：?一、身?教勝于?言教—?—要管?好班級(jí)?必須先?管好自?己俗?話說：?“學(xué)高?為師，?身正為?范”。?一個(gè)班?級(jí)要形?成良好?的班風(fēng)?，要有?強(qiáng)大向?心力，?班主任?的典范?作用是?非常關(guān)?鍵的重?要方面?。由于?擔(dān)任學(xué)?科緣故?，本人?每年都?得從其?他老師?手中接?來一個(gè)?新的班?級(jí)。學(xué)?生對(duì)新?班主任?的一舉?一動(dòng)、?一言一?行總是?喜歡對(duì)?比、喜?歡“評(píng)?頭品足?”，因?此本人?十分注?重嚴(yán)格?要求自?己，事?事以身?作則，?用自己?的行為?去感染?學(xué)生，?處處為?學(xué)生起?示范作?用。一?學(xué)期來?在紀(jì)律?上從來?沒有遲?到或早?退過，?反而總?是先到?校、遲?回家。?即使?遇到學(xué)?校開會(huì)?太遲，?也沒有?急著回?去吃飯?，而是?先到班?級(jí)，等?放學(xué)才?回家。?在語言?上，注?重文明?禮貌，?讓學(xué)生?感到老?師和藹?可親，?而愿意?接近、?愿意向?老師傾?訴心中?的秘密?;在班?級(jí)里，?發(fā)現(xiàn)有?地上的?紙屑、?粉筆頭?，就親?自動(dòng)手?，拾到?垃圾桶?;在課?堂上，?用工整?規(guī)范的?文字、?廣博的?知識(shí)和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)?度來感?化學(xué)生?，以贏?得學(xué)生?的信任??？?之，班?主任的?一言一?行都是?一種無?聲的教?育，要?管好一?個(gè)班級(jí)?必須先?管好自?己，身?教勝于?言教。?二、?關(guān)愛學(xué)?生、良?師益友?學(xué)生?進(jìn)入七?年級(jí)，?對(duì)外界?事物具?有一定?判斷力?，一些?行為規(guī)?范也逐?步形成?，要改?變部分?學(xué)生的?不良習(xí)?俗，靠?班規(guī)班?約，往?往會(huì)適?得其反?。本人?擔(dān)任班?主任從?來不自?行制定?班規(guī)班?約，接?班后的?第一件?大事就?是先了?解學(xué)生?。從學(xué)?生的家?庭成員?、學(xué)習(xí)?成績到?以往的?表現(xiàn)逐?一調(diào)查?了解。?了解?學(xué)生、?關(guān)愛學(xué)?生的同?時(shí)，要?尊重學(xué)?生的個(gè)?性。七?年級(jí)學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝、?違紀(jì)犯?錯(cuò)在所?難免。?對(duì)于學(xué)?生的缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?，我從?來不輕?易在班?級(jí)中點(diǎn)?名批評(píng)?或把學(xué)?生叫到?辦公室?訓(xùn)斥批?評(píng)，而?是通過?談心、?啟發(fā)，?用委婉?的口氣?，以情?動(dòng)人或?用表揚(yáng)?勉勵(lì)的?口吻指?出學(xué)生?的不足?，或用?商談口?氣消除?對(duì)方的?對(duì)抗心?理，這?樣讓學(xué)?生自覺?的改正?錯(cuò)誤、?走上正?軌。學(xué)?生也感?受到老?師的愛?心和班?級(jí)的溫?暖，也?就能把?班級(jí)的?榮辱放?在心上?，一種?主人翁?的態(tài)度?也就自?然形成?，在每?個(gè)班級(jí)?活動(dòng)中?也就人?人爭(zhēng)先?，大家?積極為?班級(jí)貢?獻(xiàn)自己?的才華?。關(guān)?愛學(xué)生?像對(duì)待?自己子?女一樣?去呵護(hù)?他們，?要落實(shí)?到平時(shí)?細(xì)微的?工作中?，校運(yùn)?會(huì)上一?位學(xué)生?腳扭傷?了，我?趕快把?他送到?醫(yī)院，?親自掏?錢為他?們護(hù)理?，平時(shí)?有學(xué)生?病了或?家里有?麻煩，?總是主?動(dòng)關(guān)心?，為他?們出謀?劃策，?共渡難?關(guān)?？?之班級(jí)?的主體?是學(xué)生?，只要?用自己?的愛心?、恒心?去關(guān)愛?學(xué)生，?班級(jí)工?作就一?定能搞?好。?三、培?養(yǎng)班干?、形成?核心?要形成?一個(gè)良?好的班?風(fēng)，班?干部的?模范帶?頭作用?、核心?作用是?不可缺?少的一?環(huán)。學(xué)?生對(duì)班?干部最?敏感，?也最愛?攀比模?仿，提?高班干?部的素?質(zhì)是班?主任的?一項(xiàng)重?要任務(wù)?。本人?對(duì)班干?部一是?大膽使?用，充?分信任?他們;?二是嚴(yán)?格要求?認(rèn)真指?導(dǎo)，使?他們?cè)?班級(jí)中?盡職盡?責(zé)起表?率作用?。音樂?老師病?了，班?委們主?動(dòng)打電?話問候?;老師?聲音嘶?啞了，?班干部?主動(dòng)端?茶送水?，這些?表率作?用，學(xué)?生們都?看在眼?里記在?心里。?班級(jí)的?好人好?事也不?斷涌現(xiàn)?，優(yōu)生?主動(dòng)幫?助后進(jìn)?生，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?等良好?的班風(fēng)?也悄然?形成。?四、?尊重家?長、注?意聯(lián)系?家長?是學(xué)生?的第一?任老師?，是學(xué)?生的依?靠。一?學(xué)期來?，我與?本班級(jí)?所有家?長都進(jìn)?行家訪?或電話?聯(lián)系，?把學(xué)生?的在校?情況向?家長匯?報(bào)。同?時(shí)也向?家長了?解學(xué)生?在家的?各種情?況，掌?握每個(gè)?學(xué)生的?第一手?材料，?為引導(dǎo)?學(xué)生健?康成長?提供依?據(jù)。尤?其是注?意發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生?的各種?思想動(dòng)?態(tài)，避?免學(xué)生?因家庭?困難而?輟學(xué)或?因厭學(xué)?而輟學(xué)?。在生?活上時(shí)?常關(guān)心?學(xué)生，?及時(shí)為?他們排?憂解難?。學(xué)生?感受到?老師的?關(guān)愛，?對(duì)班主?任也充?滿信任?和擁戴?，班級(jí)?工作開?展起來?也就得?心應(yīng)手?了。?本學(xué)期?雖然取?得了一?定成績?，但還?有問題?。如：?學(xué)習(xí)成?績差的?學(xué)生還?很多，?兩極分?化嚴(yán)重?，這有?待今后?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取獲得?更大成?功。?七年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?（五）?一、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?道德教?育做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)良?好的道?德品質(zhì)?對(duì)初一?學(xué)生來?說非常?重要，?開好了?頭就為?今后的?學(xué)習(xí)及?成長打?好了基?礎(chǔ)。所?以必須?規(guī)范學(xué)?生的行?為，提?高學(xué)生?的整體?素質(zhì)，?經(jīng)常性?地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的行為?習(xí)慣、?課間操?、衛(wèi)生?清潔保?持等工?作督促?檢查，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?任課教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況，?再深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?另外，?結(jié)合當(dāng)?今社會(huì)?的發(fā)展?，讓同?學(xué)們形?成與社?會(huì)相適?應(yīng)的價(jià)?值觀、?時(shí)效觀?以及信?念觀，?讓他們?明確未?來的社?會(huì)是一?個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?的社會(huì)?，人只?有一直?保持進(jìn)?步，才?能在競(jìng)?爭(zhēng)的社?會(huì)中立?于不敗?之地，?進(jìn)而讓?他們樹?立起立?志成才?、刻苦?鉆研的?精神，?并建立?起終身?學(xué)習(xí)的?意識(shí)。?同時(shí)開?展愛國?、愛校?、愛班?集體的?教育，?建立起?良好的?集體榮?譽(yù)感，?并為了?班集體?的利益?而努力?奮斗。?二、?努力營?造良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)?班風(fēng)是?一個(gè)班?集體的?靈魂，?班風(fēng)建?設(shè)是立?班之本?。一個(gè)?班要取?得好的?成績，?首先必?須形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。我?一直都?這么認(rèn)?為，也?一直把?這個(gè)作?為班級(jí)?管理的?重點(diǎn)工?作來抓?。抓?制度促?班風(fēng)。?這個(gè)學(xué)?期開學(xué)?初，學(xué)?生們還?像上個(gè)?學(xué)期一?樣，能?夠很自?覺地遵?守紀(jì)律?，班干?也主動(dòng)?管理班?級(jí)，這?讓我很?欣慰，?我決定?放手讓?學(xué)生們?自己去?管理自?己，可?是，我?的計(jì)劃?還沒實(shí)?施，我?就發(fā)現(xiàn)?大家在?一周之?內(nèi)全變?了，變?得比較?松散了?。于是?我召開?班委會(huì)?，班委?們羅列?了班上?出現(xiàn)的?問題，?但好像?找不到?好的解?決辦法?。我發(fā)?現(xiàn)班干?的管理?有問題?，有些?不想管?、不敢?管。我?及時(shí)調(diào)?查學(xué)生?，多次?召開班?委會(huì)，?找問題?，讓班?委們給?我建議?，大家?一起想?辦法，?要盡快?建立一?套嚴(yán)格?有序、?適合本?班的班?規(guī)班紀(jì)?。與?此同時(shí)?，我又?根據(jù)同?學(xué)們的?建議，?調(diào)整了?班委結(jié)?構(gòu)，增?設(shè)了四?位副班?長，和?正班長?一起一?周內(nèi)每?天一位?班長主?負(fù)責(zé)班?上的紀(jì)?律，嚴(yán)?格按照?班規(guī)班?紀(jì)上規(guī)?定的來?進(jìn)行量?化考核?。很快?，班上?同學(xué)又?恢復(fù)正?常了，?能夠認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，自覺?遵守紀(jì)?律，班?級(jí)的評(píng)?比也由?二星、?三星、?四星到?穩(wěn)定在?五星的?狀態(tài)了?。三?、抓班?級(jí)管理?促學(xué)生?綜合素?質(zhì)的提?高結(jié)?合本班?實(shí)際情?況及級(jí)?組的考?核管理?辦法，?這一學(xué)?期我狠?抓課堂?、出勤?、儀容?儀表、?三操等?各方面?紀(jì)律，?為學(xué)生?營造良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。為了?提高本?班學(xué)生?的綜合?素質(zhì)，?我采取?了以下?措施：?（1?）積極?抓好學(xué)?生的儀?容儀表?工作。?開學(xué)初?，我發(fā)?現(xiàn)有些?學(xué)生的?發(fā)型很?有特點(diǎn)?。于是?，我找?到合適?的時(shí)機(jī)?找他們?談話，?讓他們?換個(gè)更?適合學(xué)?生身份?的發(fā)型?。利用?周五大?掃除的?時(shí)間檢?查學(xué)生?的指甲?和頭發(fā)?，以出?于對(duì)學(xué)?生關(guān)心?的角度?告訴他?們要注?意個(gè)人?衛(wèi)生，?讓每一?個(gè)7班?的學(xué)生?都以良?好的形?態(tài)出現(xiàn)?在校園?。每天?早上到?校后還?有一名?同學(xué)專?門監(jiān)督?提醒大?家配戴?好?？?。（?2）積?極抓好?三操。?開學(xué)的?第三個(gè)?星期，?我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們?做課室?操和眼?操很是?敷衍，?而且還?有少數(shù)?人在做?操時(shí)說?笑。我?就增加?了一個(gè)?體育委?，做操?時(shí)一人?在前面?領(lǐng)做，?一個(gè)人?監(jiān)督，?我自己?在課室?也監(jiān)督?了一段?時(shí)間，?然后改?為不定?時(shí)到課?室檢查?，這樣?，通過?一段時(shí)?間的堅(jiān)?持，同?學(xué)們就?形成習(xí)?慣了，?后來一?段時(shí)間?我們班?的兩操?檢查都?是10?分，我?也再不?用督促?和檢查?了。?（3）?深入班?內(nèi)調(diào)查?，并向?班干部?和同學(xué)?們了解?班級(jí)情?況，隨?時(shí)糾正?班內(nèi)出?現(xiàn)的“?不正之?風(fēng)”。?平時(shí)注?意觀察?學(xué)生，?一旦發(fā)?現(xiàn)班上?有不良?現(xiàn)象，?就及時(shí)?采取措?施，讓?不好的?現(xiàn)象消?滅在萌?芽狀態(tài)?。積極?應(yīng)對(duì)學(xué)?生的早?戀現(xiàn)象?，我充?分利用?自身的?性別特?征，覺?得與女?生更容?易溝通?與交流?，所以?我找女?生談心?，讓她?自己明?白這時(shí)?的主要?任務(wù)是?什么，?告訴她?怎樣來?處理與?異性同?學(xué)的關(guān)?系，讓?學(xué)生很?快從早?戀中走?出來，?并且更?加認(rèn)真?地學(xué)習(xí)?。四?、有效?利用好?主題班?會(huì)課?這個(gè)學(xué)?期，我?根據(jù)學(xué)?校學(xué)生?處和級(jí)?組的安?排，以?“孝”?為主題?召開班?會(huì)。整?個(gè)學(xué)期?，我們?以“百?善孝為?先”為?主題，?分別以?“孝的?意義”?——“?感恩父?母”—?—“怎?樣做到?孝”為?主題召?開系列?班會(huì)，?讓學(xué)生?自己搜?集資料?，讓同?學(xué)們交?流自己?的事例?，談自?己的.?體會(huì)和?理解，?讓學(xué)生?更多地?體會(huì)父?母的養(yǎng)?育之苦?，也正?好可以?讓學(xué)生?改改自?己的“?叛逆”??？?之，班?主任的?班級(jí)工?作是瑣?碎的、?繁雜的?，我們?要用心?去觀察?，用心?去交流?，用心?去教育?和感化?學(xué)生，?對(duì)學(xué)生?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，鼓勵(lì)?他們，?增強(qiáng)他?們的自?信心和?自尊心?。我對(duì)?學(xué)生很?嚴(yán)，但?不是無?限嚴(yán)，?我覺得?教育學(xué)?生抓住?學(xué)生的?心是很?重要的?。今后?，我還?會(huì)繼續(xù)?努力，?爭(zhēng)取對(duì)?學(xué)生多?一點(diǎn)耐?心、多?一些關(guān)?愛，與?家長多?一些交?流，把?我們的?學(xué)生教?得更優(yōu)?秀。?七年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?（六）?本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任七（?8）班?的班主?任。本?學(xué)期班?級(jí)工作?的重點(diǎn)?是培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，各項(xiàng)?學(xué)校評(píng)?比中爭(zhēng)?優(yōu)創(chuàng)先?，培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感等?等。為?了實(shí)現(xiàn)?教育管?理目標(biāo)?，我具?體做了?如下幾?方面的?工作：?一、?文明班?規(guī)，統(tǒng)?一落實(shí)?以前?也制定?過班紀(jì)?文明公?約，但?在安全?方面缺?乏一個(gè)?具體的?約定，?針對(duì)這?種情況?，我在?制定班?紀(jì)文明?公約的?同時(shí)，?也制定?了安全?文明公?約。制?定以后?，在班?上宣讀?，宣講?，使每?一個(gè)同?學(xué)都有?一個(gè)具?體的認(rèn)?識(shí)，而?不是以?前的模?糊不清?。宣講?完成之?后，再?在班上?張貼出?來，時(shí)?時(shí)給同?學(xué)們一?個(gè)警醒?。事實(shí)?證明，?這一方?法是切?實(shí)可行?的，我?班這個(gè)?學(xué)期在?文明行?為規(guī)范?，學(xué)生?人生安?全的扣?分方面?，比以?前有了?大幅度?的減少?。二?、思想?品德教?育方面?教育?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀、世?界觀。?指導(dǎo)學(xué)?生正確?辨別是?非，自?覺抵制?各種不?良思想?的影響?，通過?班會(huì)課?的討論?、發(fā)言?使學(xué)生?自己懂?得哪些?言行是?學(xué)生應(yīng)?該有的?，哪些?言行是?學(xué)生不?該有的?，從而?自覺地?端正自?己的言?行。同?時(shí)，通?過個(gè)別?談話等?途徑了?解學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?及時(shí)地?采取相?應(yīng)的教?育措施?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?及時(shí)必?要思想?教育，?及時(shí)修?正學(xué)生?中出現(xiàn)?的各種?不良傾?向，取?得了可?喜的效?果，形?成了一?種學(xué)生?有困難?找老師?，有問?題找老?師，有?心事找?老師的?局面，?學(xué)生很?大限度?上把班?主任當(dāng)?作自己?的良師?益友，?很大程?度上信?任自己?的老師?。把老?師當(dāng)作?自己的?傾訴對(duì)?象。這?樣一來?，班級(jí)?工作就?非常容?易開展?。減少?了很多?不必要?的麻煩?和阻力?，增強(qiáng)?了班級(jí)?的凝聚?力，學(xué)?生自覺?地團(tuán)結(jié)?在班主?任的周?圍，自?覺搞好?各項(xiàng)工?作，取?得了良?好的班?級(jí)管理?效果。?三、?提高學(xué)?生成績?方面?四、值?日責(zé)任?到人，?多鼓勵(lì)?，表揚(yáng)?五、?綜合素?質(zhì)提高?是目標(biāo)?初一?學(xué)生的?特點(diǎn)是?上進(jìn)心?強(qiáng)，好?勝心切?，所以?抓住這?一心理?特點(diǎn)，?班主任?應(yīng)與班?委會(huì)、?團(tuán)支部?積極配?合開展?多種形?式的生?動(dòng)有益?的教育?活動(dòng)，?可以通?過召開?班會(huì)和?學(xué)生共?同討論?某些主?題，比?如：進(jìn)?行廣播?操操練?比賽，?《你打?算怎樣?做合格?的初中?生》、?《你將?來要做?個(gè)什么?樣子的?人科學(xué)?家音樂?家等等?》等，?提高他?們對(duì)自?身及對(duì)?初中學(xué)?習(xí)重要?性的認(rèn)?識(shí)。?六、教?育反思?學(xué)期?工作雖?已結(jié)束?，但我?總有些?不甘心?，覺得?自己這?學(xué)期的?班主任?工作還?有不足?：1?、在教?育學(xué)生?方面，?方法簡?單，有?些事情?處理的?不能另?學(xué)生信?服，至?使一小?部分男?生和老?師對(duì)著?干。?2、對(duì)?班干部?缺乏系?統(tǒng)的培?養(yǎng)。只?是要他?們做事?，沒有?教給方?法，策?略，他?們沒有?發(fā)揮應(yīng)?有的作?用。?3、與?家長溝?通的少?，沒有?取得家?長的大?力配合?。以?上工作?的落實(shí)?還有許?多不足?之處，?今后仍?須繼續(xù)?努力，?多向有?豐富經(jīng)?驗(yàn)的班?主任學(xué)?習(xí)，努?力把工?作做到?更好。?七年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)樣?本（七?）一?、主動(dòng)?貫徹落?實(shí)學(xué)校?以及各?職能部?門各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、動(dòng)作?迅速、?部署到?位、落?實(shí)有策?，經(jīng)常?性抓好?班級(jí)管?理中的?組織、?協(xié)調(diào)、?督促、?檢查和?小結(jié)環(huán)?節(jié)工作?。與其?他班主?任一樣?，經(jīng)常?性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的集會(huì)?、早讀?、課間?操、衛(wèi)?生清潔?、午休?、等督?促檢查?并考核?登記，?階段性?地或持?續(xù)某段?時(shí)間堅(jiān)?持每天?對(duì)早讀?、午休?、清潔?衛(wèi)生情?況或晚?修情況?進(jìn)行突?擊檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。二?、主動(dòng)?、大膽?搞好對(duì)?學(xué)生干?部的發(fā)?掘、使?用、扶?持、教?育和培?養(yǎng)工作?，盡可?能的發(fā)?揮學(xué)生?的自我?管理、?自我監(jiān)?督和自?我教育?能力，?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的“?五自”?能力。?該班“?難得”?的班干?部從總?體上說?：“領(lǐng)?頭雁”?幾乎、?表率網(wǎng)?射作用?差、膽?小怕事?常拖拉?。針對(duì)?本班學(xué)?生干部?膽小怕?事、明?哲保身?而不能?形成班?集體的?核心這?一狀況?，深入?學(xué)生生?活，善?于洞察?和了解?情況，?。我更?多的采?取定期?召開班?干部會(huì)?議或個(gè)?別談話?，分析?研究之?根源、?指出教?育其不?足、授?之建議?以方法?;同時(shí)?進(jìn)行職?責(zé)分工?，做到?人人有?權(quán)、人?人有責(zé)?、互相?監(jiān)督、?相互協(xié)?調(diào)，實(shí)?行民主?管理，?逐步培?養(yǎng)出像?李莉、?陳奮之?、何杰?輝、等?這樣一?批較為?得力的?班干部?，使班?級(jí)管理?有了良?性的互?動(dòng)，此?一狀況?在中段?考后有?了明顯?的改觀?。三?、始終?貫徹分?層次教?育，堅(jiān)?持“抓?兩頭、?促中間?”，不?厭其煩?地耐心?做好后?進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)?化工作?。針對(duì)?本班如?：彭瑋?、蔡鄂?等紀(jì)律?或?qū)W習(xí)?雙差的?后進(jìn)生?多且突?出之頭?疼狀況?，我班?實(shí)行了?《學(xué)生?每天情?況登記?表》、?《學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)情況?每天公?布》制?度，堅(jiān)?持每天?登記、?每周公?布、每?月小結(jié)?的做法?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?教育，?做到“?小犯指?出批評(píng)?、多錯(cuò)?檢討通?報(bào)、大?錯(cuò)約見?家長、?累犯嚴(yán)?肅處理?”，更?主要的?是班主?任經(jīng)常?性加強(qiáng)?督促和?引導(dǎo)，?充分利?用班會(huì)?、集會(huì)?小結(jié)、?召開座?談會(huì)、?電話通?知其家?長、開?展“告?別不良?行為，?重塑文?明形象?”等進(jìn)?行苦口?婆心的?教育，?從情入?口、感?之以心?。同時(shí)?，有的?放矢地?“約法?三章”?，狠治?各種歪?風(fēng)邪氣?，培育?正確的?輿論導(dǎo)?向，耐?心做好?后進(jìn)生?的教育?轉(zhuǎn)化和?家長的?配合督?導(dǎo);充?分利用?班（團(tuán)?）會(huì)、?課余時(shí)?間以及?校內(nèi)外?各種方?式的活?動(dòng)，結(jié)?合《德?育量化?考核實(shí)?施細(xì)則?》和文?明學(xué)生?的評(píng)比?，培育?正確的?輿論導(dǎo)?向和核?心集體?，多發(fā)?現(xiàn)他們?的“閃?光點(diǎn)”?、多些?“暖處?理”給?他們定?目標(biāo)限?期改正?，擴(kuò)大?積極分?子隊(duì)伍?，形成?良好的?學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和?班風(fēng)。?通過堅(jiān)?持不懈?的“苦?心經(jīng)營?”，特?別是大?力加強(qiáng)?班主任?與課任?教師、?與家長?之間的?經(jīng)?！?合力教?育”，?違紀(jì)現(xiàn)?象有效?地得到?了遏制?，班級(jí)?紀(jì)律迄?今終于?有了根?本性的?扭轉(zhuǎn)。?四、?主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)?調(diào)各課?任教師?，共同?努力搞?好教育?教學(xué)研?究，加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?教育、?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后?進(jìn)生的?幫教，?增進(jìn)師?生情誼?。本學(xué)?期面對(duì)?后進(jìn)生?工作面?積大、?難度大?、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)?化難的?“四大?一難”?，本人?竭盡全?力，一?改一些?成效不?大的做?法，保?持了幽?默、風(fēng)?趣、耐?心的幫?教與引?導(dǎo)，配?合家長?，擒賊?先擒王?，促使?如彭君?亮、呂?卓峰等?一大批?紀(jì)律差?生首先?得到了?有效的?抑制，?轉(zhuǎn)化效?果明顯?。五?、經(jīng)常?性與家?長取得?聯(lián)系，?定期召?開家長?會(huì)，積?極做好?合力教?育工作?。邀請(qǐng)?家長來?校面對(duì)?學(xué)生一?起商討?教育對(duì)?策。本?學(xué)期第?一次檢?測(cè)后及?時(shí)召開?了11?位后進(jìn)?生及其?家長和?科任教?師的面?對(duì)面座?談會(huì);?按學(xué)校?的安排?于開學(xué)?初與中?段檢測(cè)?后召開?了家長?會(huì)，絕?大多數(shù)?家長都?能依時(shí)?到會(huì)，?缺席家?長后來?通過電?話、寫?字條等?也取得?了聯(lián)系?，有力?密切了?學(xué)校和?社會(huì)的?聯(lián)系，?有力配?合了對(duì)?學(xué)生的?及時(shí)教?育。?七、積?極、依?時(shí)參加?學(xué)校、?年級(jí)（?組）召?開的各?種會(huì)議?，認(rèn)真?做好會(huì)?議記錄?，及時(shí)?上傳下?達(dá)，工?作做到?心中有?數(shù)、有?條不紊?;依時(shí)?完成學(xué)?校、級(jí)?組的各?種材料?匯報(bào)和?上交事?務(wù)。?八、在?做好本?職工作?的同時(shí)?，本人?還常常?勇挑重?擔(dān)、樂?于助人?。作為?班主任?，能正?確對(duì)待?工作中?的成敗?利鈍，?對(duì)學(xué)校?、級(jí)、?組制定?的各項(xiàng)?政策和?提出的?要求堅(jiān)?決執(zhí)行??？?之，差?班的管?理需要?抓好突?破口，?班主任?要用細(xì)?心、耐?心、虛?心、忍?心和愛?心、良?心去竭?力培育?，功夫?才會(huì)不?負(fù)有心?人。做?班主任?后，深?刻體會(huì)?到：做?優(yōu)秀班?主任之?最主要?、最關(guān)?鍵之處?即“勤?”—勤?下班、?勤巡視?、勤“?談話”?、勤“?蹲點(diǎn)”?、勤“?陪讀”?……總?之，勤?能補(bǔ)拙?;時(shí)間?就是效?率、時(shí)?間就是?質(zhì)量、?時(shí)間就?是生命?!七?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?樣本（?八）?一、加?強(qiáng)班級(jí)?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)良好?班風(fēng)?為了強(qiáng)?化班級(jí)?管理，?我又從?紀(jì)律和?衛(wèi)生兩?個(gè)方面?入手，?兩手一?齊抓。?紀(jì)律方?面要求?學(xué)生嚴(yán)?格遵守?校規(guī)校?紀(jì);衛(wèi)?生方面?建立“?專人負(fù)?責(zé)制”?，把教?室和保?潔區(qū)承?包到每?個(gè)學(xué)生?，誰出?問題認(rèn)?誰負(fù)責(zé)?，且與?學(xué)期末?的操行?等第掛?勾，我?也制定?了一系?列的班?規(guī)班紀(jì)?，要求?學(xué)生既?要嚴(yán)格?遵守校?規(guī)校紀(jì)?，又要?遵守班?規(guī)班紀(jì)?，用規(guī)?章制度?來約束?學(xué)生的?日常行?為。同?時(shí)，積?極利用?晨會(huì)和?班會(huì)時(shí)?間，講?解《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育和紀(jì)?律教育?，教會(huì)?學(xué)生做?班集體?的主人?，讓他?們懂得?作為初?一的學(xué)?生該如?何去度?過初中?的第一?年，打?好基礎(chǔ)?，怎樣?創(chuàng)造良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?來提高?自己的?學(xué)習(xí)成?績。一?學(xué)期下?來，班?風(fēng)班紀(jì)?有了明?顯的改?善，在?本學(xué)期?四個(gè)月?的常規(guī)?考核中?，獲得?了一次?“文明?班”和?一次“?爭(zhēng)創(chuàng)文?明班”?。二?、采用?多種行?之有效?的辦法?，引進(jìn)?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，調(diào)?動(dòng)大家?學(xué)習(xí)的?積極性?。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?是一個(gè)?班級(jí)的?生命線?，是教?師榮譽(yù)?的載體?，是班?級(jí)管理?水平的?有力佐?證。對(duì)?初一來?說，差?生不是?太多，?但如果?不重視?，那么?則會(huì)越?來越多?。科目?的增加?，難度?的加深?，使部?分本已?不堪重?負(fù)的學(xué)?生雪上?加霜，?最終失?去了對(duì)?學(xué)習(xí)的?信心，?對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣?，成績?每況愈?下，成?為班級(jí)?的差生?，有的?不僅成?績差、?紀(jì)律差?，甚至?品德也?很差，?嚴(yán)重影?響班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，造?成極壞?的影響?。班主?任該如?何處理?好這一?現(xiàn)象?首先，?我經(jīng)常?通過黑?板報(bào)、?班會(huì)課?等途徑?，宣傳?優(yōu)秀學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?，鼓勵(lì)?大家向?他們學(xué)?習(xí)，向?他們挑?戰(zhàn);其?次，教?育學(xué)生?既要勤?奮，又?要講究?學(xué)習(xí)方?法，對(duì)?于學(xué)習(xí)?的每一?個(gè)環(huán)節(jié)?都不能?放松;?第三，?在班里?組織各?學(xué)科知?識(shí)競(jìng)賽?，既增?強(qiáng)了學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，又培?養(yǎng)了大?家的團(tuán)?隊(duì)協(xié)作?精神，?效果比?較顯