小班活動(dòng)策劃方案及反思(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班活動(dòng)策劃方案及反思(十四篇)為了確保事情或工作有序有效開展，尋常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我精心整理的方案計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇一

1、通過(guò)和爸爸媽媽一起采桔子、挖山芋、放風(fēng)箏等活動(dòng)，更好地感受秋天的氣息，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。活動(dòng)事項(xiàng)：

10月25日(周一)

操場(chǎng)。

集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。

小、托班幼兒和家長(zhǎng)

自愿報(bào)名

1、小、托班幼兒和家長(zhǎng)在幼兒園操場(chǎng)。

2、在老師的帶領(lǐng)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下開展親子活動(dòng)。

(1)集體活動(dòng)一：家長(zhǎng)和孩子放風(fēng)箏。

(2)集體活動(dòng)二：由教師組織，各班開展親子游戲。

3、午餐：家長(zhǎng)和小朋友共享食品，相互之間進(jìn)行交流。

4、以家庭為單位，進(jìn)行分散自由活動(dòng)。

附：小班親子游戲

剝桔子

目標(biāo)：

1、勉勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

準(zhǔn)備：人手一只桔子

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。

2、聽口令開始剝桔子。

3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說(shuō)一句感謝的話。

4、家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。

5、游戲可以分組進(jìn)行。

大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

玩法：

1、家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

3、游戲分組進(jìn)行。

4、老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。

托班親子游戲：

蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)1.喜歡和老師，同伴一起做游戲

2.學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3.激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡片

玩法：

1教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果〞。

3幼兒把摘到的“糖果〞給家長(zhǎng)。

采蘑菇

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前騰躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力

準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1.教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔〞一起去“采蘑菇〞

2.告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇〞，“小兔〞要跳著去采“蘑菇〞，回來(lái)告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇〞

3.讓幼兒把采到的“蘑菇〞放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇二

現(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。他們接受了太多的愛(ài)，逐漸地，連他們自己也覺(jué)得理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“不妥協(xié)〞，即使父母一次又一次的累，也要滿足自己的要求，卻永遠(yuǎn)不知道為父母做什么，共享什么。假如他們有點(diǎn)不開心，就會(huì)發(fā)脾氣，甚至?xí)扑麄內(nèi)ニ?。面?duì)這不是“個(gè)別現(xiàn)象〞的現(xiàn)實(shí)，我們教師不得不開始思考：現(xiàn)在的孩子怎么了？我們的條件日新月異，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富。為什么我們的孩子越來(lái)越無(wú)知？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就這么輕易草草終止自己絢麗的人生？這畢竟是為什么？

想一想原因有好多，但不得不提兩個(gè)字：感恩?，F(xiàn)在好多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)別人的幫助連“感謝〞都不會(huì)說(shuō)，這是一種社會(huì)文明的悲哀。作為教育者，我們需要提醒他們，引導(dǎo)他們，然后喚起他們最深的善意和感謝。于是，我們借“感恩節(jié)〞之機(jī)，在幼兒園開展了一系列的感恩活動(dòng)，“心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩〞。

1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

2、通過(guò)為別人做事，說(shuō)感謝，送感謝卡來(lái)體驗(yàn)感恩之美。

11月第四個(gè)星期四（感恩節(jié)）下午4點(diǎn)。

花卉幼兒園大廳。

1、利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館收集背景知識(shí)、相關(guān)故事、歌曲等。

2、每個(gè)班收集“感恩箴言〞。

3、組織寫給父母的“感謝信〞。

4、公園環(huán)境布局：黑板、海報(bào)等。

5、制定好活動(dòng)計(jì)劃，把時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

6、表演《感恩的心》，學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

7、布置感恩節(jié)互動(dòng)墻。

活動(dòng)的一般內(nèi)容：

①感謝信——給整個(gè)公園家長(zhǎng)的感謝信。

②一首感恩的歌——在課堂上學(xué)習(xí)唱《感恩的心》；從一個(gè)詞匯中學(xué)習(xí)“感恩〞、“感謝〞和“感動(dòng)〞。

③一場(chǎng)感恩表演——集體表演《感恩的心》。

④一句感恩的話——收集每個(gè)孩子的感恩或祈福的話。

⑤一個(gè)感恩的故事——老師講故事。

⑥感恩之墻——對(duì)父母與孩子互動(dòng)的感恩之墻。

⑦一段dv視頻——孩子在家的表現(xiàn)（給父母爺爺奶奶的一個(gè)擁抱）。

活動(dòng)流程：

1、每節(jié)課提前介紹感恩節(jié)的由來(lái)及相關(guān)內(nèi)容。

2、每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)孩子的年齡開展活動(dòng)。譬如在中產(chǎn)階級(jí)護(hù)蛋活動(dòng)中，每人從家里帶一個(gè)生蛋，可以給蛋取名，扮演蛋的父母的角色，有一天保護(hù)好蛋，防止蛋碎，體會(huì)父母養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。也可以制作互贈(zèng)愛(ài)情卡。

3、4點(diǎn)開門后，把員工的感謝信發(fā)給家長(zhǎng)。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞孩子的表演（看視頻）。

5、父母在互動(dòng)墻上寫下他們的感謝或祈福的話。

6、帶領(lǐng)孩子欣賞感恩之墻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來(lái)

了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

二、感恩游行

走入班級(jí)，對(duì)曾今幫助過(guò)你的老師、小朋友表達(dá)謝意

三、“感恩節(jié)〞特別活動(dòng)護(hù)蛋之情，感恩之心

分組用籃子傳送雞蛋，最先到達(dá)終點(diǎn)且雞蛋無(wú)破損的組獲勝。讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛(ài)的無(wú)私

四、欣賞《感恩的心》故事

五、手語(yǔ)《感恩的心》感恩的話

六、幼兒制作《愛(ài)心樹》

七、感恩節(jié)宴會(huì)

比賽游戲：搓玉米

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇三

華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)是孩子們尋覓漂亮春天，感受大自然美好的的地方。由于那里有吸引孩子們的小動(dòng)物，那里有孩子們可以順手采摘的水果。在那里孩子們能夠盡情暢快的表現(xiàn)自我感受，能夠無(wú)限釋放自我的開心，讓我們與春天一起到生態(tài)園去尋覓屬于我們的開心!

1、讓孩子認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物，漂亮的植物，與大自然來(lái)一次親近的接觸。激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過(guò)集體外出活動(dòng)的形式，讓孩子感受與同伴共同游玩的開心。

3、通過(guò)玩親子游戲，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流。

4、讓孩子動(dòng)手采摘水果，培養(yǎng)孩子的從小的動(dòng)手能力。

20xx年4月17日周六或4月24日周六(假如天氣不好順延)

烏鎮(zhèn)華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

2位老師、自愿加入的家長(zhǎng)和幼兒

預(yù)計(jì)一大一小90元，兩大一小155元。

豐子愷藝術(shù)幼兒園——華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

自駕游

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用剪刀，并準(zhǔn)備剪刀用于水果采摘。

2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：照相機(jī)或攝像機(jī)、風(fēng)箏、餐巾紙、飲料、零食等。

3、教師準(zhǔn)備：游戲材料的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)聯(lián)系方式。

一、星期六早上8：30在豐子愷藝術(shù)幼兒園門口集合。

二、游玩華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

1、9：30——10：45幼兒集體表演和親子游戲。

(1)大腳小腳對(duì)對(duì)碰：

準(zhǔn)備：繩子若干。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快。

(2)推小車：

準(zhǔn)備：幼兒兩手著地，父母用雙手將孩子的腿分開夾在體側(cè)，比賽哪組先到終點(diǎn)。

(3)小蝸牛爬爬爬：

準(zhǔn)備：人數(shù)相等的小旗。幼兒在同一起跑線上開始往前爬，比一比誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)拿下紅旗。

2、11：00——12：00中餐

3、12：10——13：00父母帶領(lǐng)寶寶“尋覓春天〞

4、13：20——15：00“放飛夢(mèng)想〞，可以在風(fēng)箏上寫上寶寶的愿望，再進(jìn)行放飛?！疤魬?zhàn)自我〞，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在兒童游玩去玩耍?！皠趧?dòng)最榮譽(yù)〞，自愿進(jìn)行水果采摘活動(dòng)。

5、15：15華莊門口集合，拍合影。

6、15：30返回，活動(dòng)終止。

1、本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于門票、礦泉水和中餐，以多還少補(bǔ)為原則。

2、為了行走便利，請(qǐng)加入活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，并為幼兒多帶一套衣服。

3、用餐時(shí)請(qǐng)根據(jù)安排就坐，營(yíng)造有序的就餐氣氛。

4、做到不亂扔垃圾、不要隨便采摘，做個(gè)文明的寶寶。

5、假如您或您的小孩有暈車的現(xiàn)象，請(qǐng)帶好暈車之類的藥品。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)們隨身保管您的寶貴物品。

7、通過(guò)親子同行，希望能讓您和您孩子留下美好的回憶!在美好的回憶中健康開心的成長(zhǎng)!

家委會(huì)成員及班內(nèi)老師。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇四

:做湯圓

:年月日

:各班教室

1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動(dòng)成果的開心。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵

3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、電飯鍋等。

2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。元宵、花燈的圖片及元宵節(jié)喧嚷的景象。

3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，擺好桌子、鋪好桌布。

一、教師通過(guò)圖片、影象等資料，介紹元宵節(jié)，激發(fā)幼兒參與的愿望。著重介紹元宵

二、介紹搓元宵的材料

1.介紹做元宵的材料——干糯米粉

2.幼兒欣賞錄象:食堂阿姨用機(jī)器攪拌糯米粉

3.幼兒欣賞濕糯米粉。

三、教師示范做元宵。

1.先將糯米粉搓成長(zhǎng)條。

2.分成一小段一小段。

3.將每一小段放在手心里，一只手蓋在上面揉幾下，一個(gè)元宵就做好了。

四、幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

五、教師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。

教師引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，看元宵在煮熟前后有什么變化。(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些)最終幼兒品嘗元宵。

六、教師總結(jié):

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段開心的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀測(cè)，更加深了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)〞的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受了元宵節(jié)的快樂(lè)!

活動(dòng)意圖：

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)〞、“上元節(jié)〞。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜〞的意思每逢上元，民間有張燈欣賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會(huì)。元宵節(jié)有大量傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)聚和氣、生活幸福甜美。我們小班的孩子對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)并不深，為了讓孩子們能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

：

1.知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解元宵節(jié)要的民俗活動(dòng)，共享集體活動(dòng)的開心。

2.學(xué)著做元宵，進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣和節(jié)日的樂(lè)。

幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)元宵燈，糯米粉若干，兒歌

1.每位幼兒帶來(lái)的花燈裝飾教室，讓幼兒圍坐在桌子周邊。

2.談話，引出主題，激起幼兒興趣：

3.誰(shuí)還記得過(guò)春節(jié)，大家見(jiàn)面都要做什么?(都要拜年，送祈福的話)

4、你們是屬什么的?誰(shuí)知道今年是什么年?(羊)今年出生的寶寶屬什么的?

1.今天我們大家在一起，也是來(lái)過(guò)一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日呀?

(元宵節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日——中國(guó)人有，外國(guó)人沒(méi)有的節(jié)日)

2.大家知道過(guò)春節(jié)，要放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……那么你們知道元宵節(jié)大家要做些什么事情呢?你們知道人們是怎樣來(lái)慶祝元宵節(jié)的?

(在這一天里，一家人都聚在一起吃飯，團(tuán)團(tuán)聚圓的慶祝節(jié)日，還要做湯圓，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，拉花燈)

元宵節(jié)，真喧嚷?？椿?，吃元宵。

飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑。

小朋友們拍手笑，又是一年春來(lái)到!

你們吃過(guò)湯圓嗎?現(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了，今天我們自己來(lái)做湯圓好嗎?(教師示范)幼兒做湯圓。(賣湯圓的音樂(lè))

真了不起，我們自己也能做湯圓了。今天回家后，可以告訴爸爸媽媽，以后家里做湯圓的時(shí)候，我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房里，讓阿姨燒熟了，下午的點(diǎn)心就吃我們自己的做的湯圓，嘗一嘗味道怎么樣?

活動(dòng)意圖:元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)〞、“上元節(jié)〞。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜〞的意思每逢上元，民間有張燈欣賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會(huì)。元宵節(jié)有大量傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如:鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)聚和氣、生活幸福甜美。

我們小班的孩子對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)并不深，為了讓孩子們能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動(dòng)。

(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)聚的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色調(diào)和圖案。

(3)嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的開心。

:歌曲《鬧花燈》。請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。

:先每班自己進(jìn)行活動(dòng)，然后再串班活動(dòng)，最終欣賞大班的`花燈。

一、8:30——9:00(了解元宵節(jié))

二、9:00——9:40(運(yùn)動(dòng))

三、9:40——10:00(做元宵)

四、10:00——10:17(介紹花燈)

欣賞、陳述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、外形、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)

(2)部分幼兒再集體中陳述。

指導(dǎo)語(yǔ):①我們好多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并陳述。

(4)交流:你還見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的花燈?在哪里見(jiàn)過(guò)的?

(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的外形、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

游戲:《玩花燈》。

幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。

五、10:17——10:30(兩個(gè)班串班賞花燈)

六、10:30——10:45(欣賞哥哥姐姐的花燈)

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇五

這個(gè)世界豐富多彩，孩子們每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?？墒请S著時(shí)間的推移，有的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有記住就忘掉了，有的發(fā)現(xiàn)可能只留下零散的片段。但是，假如你教會(huì)孩子們用不同的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)和探究的過(guò)程，就可以幫助他們加強(qiáng)記憶，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動(dòng)……〞小班的孩子們?cè)谕妗栋翁}卜》游戲。老師問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你們見(jiàn)過(guò)的蘿卜是什么樣子的?〞小朋友們七嘴八舌地說(shuō)開了：“我見(jiàn)過(guò)白蘿卜。〞“我見(jiàn)過(guò)紅蘿卜，圓圓的。〞“我見(jiàn)過(guò)有點(diǎn)白、有點(diǎn)綠的蘿卜。〞……老師說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)這么多蘿卜呀!那你們知道蘿卜的里面是什么顏色的嗎?〞小朋友們一時(shí)答不上來(lái)。

這時(shí)，老師拿來(lái)各種蘿卜，放在小朋友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸蘿卜的表皮，有的還靜靜地用小手摳一摳。怎么才能知道答案呢?老師出示了一張大紙，請(qǐng)小朋友觀測(cè)紙上都有什么：左邊一列是紅蘿卜、綠蘿卜的圖片，中間一列是小問(wèn)號(hào)和綠、紅、白三種色塊，右邊一列是大眼睛和空白?！袄蠋熚抑?，大問(wèn)號(hào)是說(shuō)要?jiǎng)幽X筋想一想、猜一猜。〞“大眼睛是要小朋友認(rèn)真看，猜得對(duì)不對(duì)。〞“綠的、紅的、白的三種顏色代表蘿卜里面的顏色。〞于是，小朋友們紛紛根據(jù)自己的推測(cè)，把小標(biāo)記貼在相應(yīng)的顏色方框里。接著，老師提防翼翼地把蘿卜切開。孩子們睜大了眼睛看，原來(lái)紅蘿卜里面是白色的，綠蘿卜里面是一半白色一半淺綠色!“看看，方才都有誰(shuí)猜對(duì)啦?〞孩子們看看切開的蘿卜，又看看自己方才貼的顏色方框，在對(duì)照答案。

家庭延伸：

先讓孩子猜一猜蘿卜里面是什么顏色，再把蘿卜切開，讓他們實(shí)際看到蘿卜里面的樣子。猜想與實(shí)際之間的不同，可以幫助孩子梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。另外，用問(wèn)號(hào)表示要探究的問(wèn)題，用眼睛表示實(shí)際看到的結(jié)果，這種形象生動(dòng)的符號(hào)，便利孩子識(shí)記，也符合孩子識(shí)字量少、思維具體形象的特點(diǎn)。爸爸媽媽和孩子一起探究的時(shí)候，也可以教孩子使用類似的符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)表格，記錄探究的過(guò)程和結(jié)果。

老師在給小朋友們講故事：

小螞蟻弗雷德躺在大葉子底下打盹。突然，一個(gè)水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子驚醒過(guò)來(lái)，從小床上跳起來(lái)，拔腿就往外跑。它爬到螞蟻山丘的上面，在那里，弗雷德發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題出在什么地方：由于雨下了很長(zhǎng)時(shí)間，螞蟻山丘的頂部被雨淋透，變得松軟了，雨水滲到了里面。弗雷德趕快跑去告訴那些負(fù)責(zé)修理房屋的伙伴們，讓它們趕快把樹葉之類的東西鋪到山丘的頂部?！暗俏易〉牡胤皆趺床拍軌蜃屗菰锲饋?lái)?〞弗雷德憂心忡忡地想，“最好是我把淋濕的地方先擦潔凈。可是用什么東西來(lái)擦呢?〞

聽到這里，孩子們叫起來(lái)：“螞蟻屋漏雨啦!〞他們躍躍欲試，都想盡快為小螞蟻擦干房間。他們自由分成了幾個(gè)小組，開始探討什么樣的材料能夠很快地吸水，最終決定用三種材料試一試，看看誰(shuí)是吸水大王。大家商榷好試驗(yàn)方案，各自領(lǐng)了任務(wù)。有的準(zhǔn)備試驗(yàn)材料，有的操作試驗(yàn)過(guò)程，有的負(fù)責(zé)記錄。材料員準(zhǔn)備好大小一致的三種材料：透明滴管、一杯水和一個(gè)大托盤。試驗(yàn)員將滴管的水一滴一滴地滴到一種材料上，觀測(cè)員注意試驗(yàn)員的動(dòng)作是否到位，記錄員“一滴，兩滴……〞地記著數(shù)?？吹剿畯牟牧仙弦绯鰜?lái)，就說(shuō)明這種材料“吸飽水〞啦，然后再開始其次種材料的試驗(yàn)過(guò)程。

該做記錄了。記錄表左邊一欄的試驗(yàn)材料怎么表示呢?畫出來(lái)，覺(jué)得不像，用符號(hào)又記不住。觀測(cè)員說(shuō)：“把剪下來(lái)的材料貼在上面就可以啦。〞好主意!既簡(jiǎn)單又形象。右邊的試驗(yàn)結(jié)果用數(shù)字+水滴標(biāo)志表示能夠吸多少水，最終通過(guò)數(shù)字的對(duì)比找到了吸水大王，幫助小螞蟻解決了問(wèn)題。

家庭延伸：

在進(jìn)行幾種比較試驗(yàn)的操作過(guò)程中，怎樣分工協(xié)作，怎樣安排試驗(yàn)步驟，怎樣記錄試驗(yàn)結(jié)果等，都需要孩子們開動(dòng)腦筋想方法。在試驗(yàn)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了對(duì)比、分析、歸納和總結(jié)，這些都是進(jìn)行科學(xué)探究必不可少的思維品質(zhì)。在家里，爸爸媽媽也可以試著和孩子一起做一些類似的小試驗(yàn)，教孩子做記錄。譬如，同一種糖放在不同溫度的水中，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間才能溶化，等等。

小朋友拿著手電筒照積木，發(fā)現(xiàn)從不同角度照射，積木的影子是不同的。這讓孩子們欣喜，可是怎么把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)呢?想來(lái)想去，大家決定把影子畫下來(lái)。先把積木放在紙上，用鉛筆畫出底部輪廓，然后用箭頭表示手電簡(jiǎn)的照射方向，依著影子的輪廓畫下來(lái)。記錄完成之后，大家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)影子是和積木連在一起分不開的，假如沒(méi)有記錄還真不知道呢!

榨汁是小朋友喜歡的活動(dòng)。哪種水果能榨出更多的汁呢?他們帶來(lái)了各種工具，選擇了心儀的水果。記錄時(shí)，左邊“我選擇的工具〞用簡(jiǎn)筆畫形象地勾畫出榨汁工具和水果的輪廓，一目了然；右邊“出汁效果〞用五顆星表示，涂色的星星越多，說(shuō)明出汁越多。這種形象生動(dòng)的記錄便利記憶，即使相隔一段時(shí)間，也會(huì)很簡(jiǎn)單想起當(dāng)時(shí)的情景。

家庭延伸：

繪畫是孩子們常用的記錄方式之一。在畫的過(guò)程中，孩子們會(huì)有驚喜，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。當(dāng)然，除了繪畫，還可以使用粘貼圖標(biāo)、數(shù)字，甚至可以用拍照的方式來(lái)做記錄。爸爸媽媽和孩子在家做試驗(yàn)記錄時(shí)，具體采用哪種方式，可以根據(jù)孩子的個(gè)人喜好、能力特點(diǎn)來(lái)選擇。

記錄，是科學(xué)探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。生動(dòng)形象的記錄，不僅讓孩子們看到了自己的探究過(guò)程和結(jié)果，也使探究活動(dòng)變得生動(dòng)、形象、好玩兒。培養(yǎng)孩子記錄的習(xí)慣和能力，可以使他們漸漸理解科學(xué)結(jié)論必需建立在事實(shí)之上，從而養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇六

通過(guò)開展慶祝“六一〞文匯演的活動(dòng)形式，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的開心，從而度過(guò)一個(gè)難忘的“六一〞兒童節(jié);使家長(zhǎng)在觀看幼兒節(jié)目的同時(shí)對(duì)幼兒有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示“六一〞活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的社會(huì)形象。

1、xx月中上旬以班為單位進(jìn)行節(jié)目宣傳發(fā)動(dòng)，確保節(jié)目人數(shù)參與率要達(dá)到90%，由各班班主任負(fù)責(zé)。

2、xx月中下旬確定節(jié)目，學(xué)前班4個(gè)節(jié)目、大班4個(gè)節(jié)目、中班3個(gè)節(jié)目、小班1—2個(gè)節(jié)目

3、xx月中上旬以班為單為進(jìn)行節(jié)目排練，各班班主任負(fù)責(zé)

4、xx月中上旬對(duì)主持人培訓(xùn)，由xx老師負(fù)責(zé)

5、xx月下旬對(duì)各班節(jié)目進(jìn)行彩排，由xx園長(zhǎng)負(fù)責(zé)

6、xx月下旬道具、服裝到位，由xx園長(zhǎng)負(fù)責(zé)

7、xx月xx日由幼兒園準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀、禮品、節(jié)目單發(fā)放給家長(zhǎng)

8、xx月xx日幼兒園全體教職員工布置舞臺(tái)及教室

1、介紹來(lái)賓

2、鳴炮宣布活動(dòng)開始

3、領(lǐng)導(dǎo)講話

4、園長(zhǎng)致辭

5、家長(zhǎng)代表講話

6、觀看幼兒文藝表演

7、文藝匯演終止

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇七

角色游戲時(shí)幼兒除了喜歡玩“娃娃家〞，對(duì)“開汽車〞也情有獨(dú)鐘。于是，我們就開設(shè)了“汽車公司〞讓幼兒玩。隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和游戲水平的不斷提高，一段時(shí)間后，“汽車公司〞里的內(nèi)容越來(lái)越豐富，有各種車輛、洗車場(chǎng)、加油站、修理中心等，“汽車公司〞已經(jīng)成為幼兒最喜歡玩的游戲。

“汽車公司〞里畢竟要有哪些汽車呢?游戲時(shí)孩子們展開了探討，“應(yīng)當(dāng)有小轎車。〞“可以有警車。〞“我覺(jué)得要有消防車。〞“我喜歡灑水車。〞“我覺(jué)得雙層公共汽車好。〞……孩子們你一句、我一句說(shuō)了大量他們?cè)?jīng)在馬路上看到過(guò)的汽車，有的甚至將自己家中的車輛特征描述得十分詳細(xì)。由于游戲的場(chǎng)地有限，最終，我們聽取了班中大部分孩子的建議，將消防車、警車、小轎車、公共汽車投放在了“汽車公司〞的游戲中。

設(shè)置游戲內(nèi)容時(shí)和幼兒一起探討不失為一種好方法，游戲的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能引起大部分幼兒的共鳴，對(duì)游戲的順利開展和延續(xù)有較好的促進(jìn)作用。游戲中出現(xiàn)的消防車、警車、小轎車、公共汽車正是建立在此基礎(chǔ)上的。消防車和警車是幼兒對(duì)比熟悉的特種車輛，消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想模仿的英雄形象，所以這兩種車輛的出現(xiàn)滿足了幼兒的愿望，能提高幼兒游戲的興趣。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車和公共汽車，它們最能反映幼兒的生活實(shí)際，所以游戲中出現(xiàn)小轎車和公共汽車可以為游戲情節(jié)的發(fā)展提供基礎(chǔ)。

連續(xù)幾天都是雨天，佳佳在游戲的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“俞老師，下雨了，我的車子臟了!〞“嗯，是的，汽車臟了怎么辦呢?〞我問(wèn)。佳佳說(shuō)：“洗一洗就潔凈了。〞“洗車需要些什么東西?〞佳佳歪著頭想了想說(shuō)：“我看到爸爸去洗車店洗車的時(shí)候，人家拿著一塊海綿來(lái)回擦。〞“好吧，我就給你一塊海綿。〞我向生活老師要來(lái)一塊海綿百潔布給佳佳，他立刻蹲在地上開始“洗車〞。其他小司機(jī)看見(jiàn)了都好奇地問(wèn)他在干什么，他驕傲地說(shuō)：“我在洗車呢!〞“我也要洗車，我也要洗車!〞小司機(jī)們紛紛來(lái)問(wèn)我要海綿百潔布。這天，游戲時(shí)間里所有的小司機(jī)都在認(rèn)真地“洗車〞。游戲的共享交流環(huán)節(jié)，我和孩子們探討起了洗車的話題，對(duì)話中有的孩子說(shuō)：“洗車除了需要海綿外，還要有水管，水管里的水可以把車上的臟東西沖掉。〞有的孩子說(shuō)：“需要為洗車的人準(zhǔn)備鞋套和袖套。〞……根據(jù)孩子們的要求，我們又在“汽車公司〞里增設(shè)了“洗車場(chǎng)〞的游戲內(nèi)容。

佳佳能將生活經(jīng)驗(yàn)與游戲相結(jié)合，同時(shí)還能向教師表達(dá)自己的意愿，說(shuō)明佳佳的游戲水平較高。游戲時(shí)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和勉勵(lì)幼兒的想法，并給予積極的支持，這樣既能提高幼兒游戲的興趣，又能推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

為了讓游戲進(jìn)一步發(fā)展，我還在游戲的共享交流環(huán)節(jié)中針對(duì)洗車展開對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都具備“洗車〞這一生活經(jīng)驗(yàn)，為了順應(yīng)幼兒的需要，我們又在“汽車公司〞里增加了“洗車場(chǎng)〞的游戲內(nèi)容。

自從有了“洗車場(chǎng)〞，孩子們游戲的熱心高漲?？墒?，兩個(gè)星期后來(lái)洗車的孩子逐漸少了。在這天的游戲共享交流環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“我們除了要把汽車洗潔凈以外，想要讓汽車跑得快還需要做些什么事情呢?〞“加油，給汽車加油!〞“是呀，汽車裝滿了汽油，就能跑得快。我們公司的汽車已經(jīng)開了一段時(shí)間，估計(jì)汽油快沒(méi)了，這可怎么辦?〞“俞老師，我們給汽車加油吧。〞“好呀，可是怎么給汽車加油呢?〞“我和爸爸一起去過(guò)加油站，那里有一個(gè)大箱子，可以給汽車加油。〞源源這么一說(shuō)，其他孩子立刻接著說(shuō)：“是的，去加油站加油時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大箱子。〞我又問(wèn)：“只要一個(gè)大箱子就行了嗎?油怎么到汽車?yán)锶パ?〞“用管子的，我看見(jiàn)過(guò)的!〞“對(duì)!需要通過(guò)油箱和一根管子，這樣我們就可以給汽車加油!〞孩子們聽了我的話愉快地拍起了小手?！捌嚬鲸暲镉衷鲈O(shè)了“加油站〞，并根據(jù)幼兒的提醒在油箱上標(biāo)上了數(shù)字，表示每次加了多少油。

當(dāng)游戲內(nèi)容不再引起幼兒興趣時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)“推波助瀾〞。但是，新游戲的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再游戲的興趣。班級(jí)中的幼兒基本上家中都有私家車，在游戲共享交流環(huán)節(jié)通過(guò)和幼兒閑聊，我發(fā)現(xiàn)幼兒都有與父母一起去加油站加油的經(jīng)歷，但是，由于小班幼兒年齡尚小，他們還不會(huì)將生活場(chǎng)景中的內(nèi)容遷移到游戲中，這就需要教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，并將零散的經(jīng)驗(yàn)加以整合。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，相信幼兒在今后的生活中會(huì)更加關(guān)注身邊的事物，會(huì)根據(jù)游戲的需要進(jìn)行遷移，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)能力、組織能力以及思維能力。

“汽車公司〞的游戲已經(jīng)開展了一個(gè)多月，有一天，小轎車上的輪胎掉了下來(lái)，不能再開，小司機(jī)想盡了方法卻怎么也裝不上去，十分失望。小司機(jī)在游戲共享交流時(shí)提出了問(wèn)題，并請(qǐng)大家來(lái)幫忙。妍妍說(shuō)：“你再買一輛新的汽車吧!〞愷愷說(shuō)：“修一修，我爸爸說(shuō)汽車是可以修理的!〞……于是“汽車公司〞里又增加了“修理中心〞，在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀、玩具扳手、打氣筒、手套、固體膠、扭扭棒等材料。有了這些“工具〞，孩子們像模像樣地做起了汽車修理工人。只見(jiàn)他們一會(huì)兒用螺絲刀敲敲輪胎，一會(huì)兒用打氣筒給輪胎打氣，十分起勁。

一天，公共汽車的輪胎掉了下來(lái)，司機(jī)來(lái)到“修理中心〞進(jìn)行修理，可是這些工具都派不上用場(chǎng)，于是在共享交流時(shí)小司機(jī)提出了自己的疑問(wèn)：“今天我的公共汽車的輪胎壞了，可是在修理中心沒(méi)方法修!我不想要這輛車了。"我立刻說(shuō)：“不要了?這太惋惜了，我看車子只是輪胎壞了，其他部件都還很好呀，我們想方法修一修吧!〞這時(shí)愷愷說(shuō)：“輪胎是可以換的，我看見(jiàn)過(guò)爸爸換輪胎!〞“怎么換呢?〞我問(wèn)愷愷，愷愷說(shuō)：“先把它拆下來(lái)，再裝個(gè)新的就好了。〞聽了愷愷的話，我拿起一個(gè)圓形的卡片用雙面膠貼在車身上，孩子們見(jiàn)了都愉快地叫起來(lái)：“修好了，修好了!〞此后，“修理中心〞又多了一個(gè)新的項(xiàng)目——換輪胎。那么提供怎樣的輪胎給幼兒游戲呢?我進(jìn)行了思考：

輪胎有各種花紋，我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個(gè)一致花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢?是否可以把配對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到游戲中呢?于是，我進(jìn)行了嘗試。首先，我把一致花紋的輪胎擺放在一起，以給孩子們一個(gè)示意；然后，在一旁觀測(cè)孩子們換輪胎的過(guò)程。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們完全不依照一致花紋擺放的示意來(lái)?yè)Q輪胎，他們只是隨便拿取輪胎進(jìn)行安裝。直到有一天，橋橋有意識(shí)地把四個(gè)花紋一致的輪胎安裝到汽車上時(shí)，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了確定和表?yè)P(yáng)，其他孩子才開始模仿橋橋的安裝方法，并說(shuō)：“嗯，我爸爸的汽車輪胎好像是一樣的!〞此后，我就有意把各種花紋的輪胎打亂擺放，繼續(xù)觀測(cè)孩子們是否會(huì)根據(jù)自己的需要自主配對(duì)和安裝。

游戲是幼兒依照自己的意愿開展的活動(dòng)；而學(xué)習(xí)活動(dòng)多是教師有目的地引導(dǎo)幼兒摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程，兩者有著不同的價(jià)值表達(dá)。如何在游戲中不知不覺(jué)地滲透一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，這需要教師有敏銳的洞察力和聰慧。游戲中增設(shè)的新內(nèi)容“換輪胎〞表達(dá)了教師的主導(dǎo)意識(shí)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)了游戲的進(jìn)程，但通過(guò)“換輪胎〞，又能讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這能表達(dá)以生生互動(dòng)、自身體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)模式，使幼兒開心學(xué)、樂(lè)意學(xué)。但是，游戲中教師也要視主題的需要和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能強(qiáng)加于幼兒，不然將會(huì)失去游戲的真正價(jià)值。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇八

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

2、通過(guò)不同的材料，不同的制作方法來(lái)制作扇子。

3、感受制作扇子的開心。

讓幼兒了認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

用各種材料制作扇子

制作區(qū)：各種外形的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料（海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線、泡沫）。

裝飾區(qū)：各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

折紙區(qū)：彩色折紙、扇子成品，繪畫紙、漿糊。

圖書區(qū)：各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書。

一、談話導(dǎo)入：

教師：（教師拿著一把扇子扇風(fēng)）唉，這個(gè)夏天真熱，熱死我了。小朋友們看看老師是用什么方法讓自己涼快呢？（扇子）

教師：嗯，小朋友們說(shuō)的真棒，我是用扇子來(lái)讓自己更涼快的！你們看看老師手里的扇子美麗嗎？（美麗）那他哪里美麗呢？

教師：凌老師今天還帶來(lái)了好多美麗的扇子，我們一起來(lái)看看說(shuō)一說(shuō)這些扇子哪里很美麗。（出示圖片，讓幼兒欣賞扇子）

教師小結(jié)：哇！原來(lái)是他們很美麗是由于他身上各種各樣的花紋啊！

二、介紹各個(gè)區(qū)域：

1、圖書區(qū)。

教師：小朋友們，在圖書區(qū)里有好多扇子和關(guān)于扇子圖片的圖書哦小朋友們可以到圖書區(qū)里和好朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、制作區(qū)區(qū)的介紹。

教師：我們看了這么多美麗的扇子，你們想不想自己來(lái)做一做美麗的扇子呢？要怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。

教師示范：你們看這里有各種各樣的扇面，還有好多用來(lái)制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠，我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來(lái)，把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子美麗嗎？（不美麗）為什么呢？（沒(méi)有好看的花紋）小朋友們看在制作區(qū)里有好多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

3、折紙區(qū)的介紹。

教師：我們除了可以用這種方法來(lái)制作扇子，我們還可以用折紙區(qū)里的廣告紙來(lái)折出美麗的扇子，在這的時(shí)候要這的很平整。看折紙區(qū)還有畫紙，我們可以把折好了的扇子在畫紙上拼一拼、變一變。

4、裝飾區(qū)的介紹：

教師：我們來(lái)裝飾區(qū)看看有什么？哇！這里有好多種外形的扇子，咦，這些扇子好看嗎？我們來(lái)用裝飾區(qū)里的水彩筆、蠟筆幫這些扇子畫上好看的花紋，圖上好看的顏色好嗎？

教師：哇！這墻上怎么有這么大的一把扇子??！我們可以用顏料在上面畫上好看的圖案，圖上好看的顏色。

教師：這么大的一把扇子假如一個(gè)人來(lái)裝飾太難了，那我們和這個(gè)區(qū)域里的好朋友一起來(lái)裝飾。

三、告訴幼兒規(guī)矩。

教師：小朋友們想明了，你想去那個(gè)區(qū)域里活動(dòng)。假如這個(gè)區(qū)域滿了，那請(qǐng)你到別的區(qū)域里活動(dòng)了。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小朋友們就要收玩具，那現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的最端正的小朋友們?nèi)^(qū)域里活動(dòng)了。

四、幼兒自由玩耍，教師在一旁指導(dǎo)。

五、教師評(píng)價(jià)。

教師表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)矩的小朋友。

教師：小朋友們今天學(xué)到了這么多制作扇子的方法，請(qǐng)你回到家教爸爸媽媽一起制作扇子好嗎？

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇九

x月x號(hào)上午。

幼兒園教室。

1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、喜歡爺爺奶奶，樂(lè)意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感。

糖果、重陽(yáng)糕等。

1、介紹重陽(yáng)節(jié)

老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》，老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節(jié)日，我們一起來(lái)給他們過(guò)節(jié)，好嗎？

2、老師媽媽親親寶寶

寶寶真乖，老師媽媽親親你（老師隨便親寶寶），老師媽媽親寶寶開心嗎？

3、爺爺奶奶媽親寶寶

寶寶的爺爺奶奶親過(guò)寶寶嗎？親在什么地方呀？（寶寶隨便說(shuō)）。

4、寶寶親爺爺奶奶

爺爺奶奶親寶寶開心嗎？那我們寶寶也來(lái)爺爺奶奶。（播放親親我錄音）。勉勵(lì)每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

6、吃重陽(yáng)糕

勉勵(lì)寶寶先把重陽(yáng)糕給爺爺奶奶，隨后和他們一起品嘗。

7、唱歌曲

引導(dǎo)寶寶和老師一起邊唱邊做動(dòng)作。

8、放“親親我〞音樂(lè)

請(qǐng)爺爺奶奶和寶寶一起聽著音樂(lè)親親、抱抱。

9、愛(ài)爺爺奶奶

為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇十

1.搜集有關(guān)水的用途、儉約用水的圖片和照片等資料，布置“有用的水〞“儉約用水小標(biāo)兵〞等墻飾。

2.將幼兒收集的泥質(zhì)品、制作的沙畫，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

3.在墻面張貼各種泥質(zhì)品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

4.創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，供幼兒種植。

1.溜達(dá)時(shí)讓幼兒在沙地和泥土上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點(diǎn)。

2.提醒幼兒注意玩沙、玩泥后用肥皂洗手，考究衛(wèi)生。

3.利用溜達(dá)的時(shí)間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動(dòng)作準(zhǔn)備。

4.勉勵(lì)幼兒尋覓生活中的“小磁鐵〞及鐵制品。

1.提醒家長(zhǎng)與幼兒一起收集安全衛(wèi)生的廢舊瓶瓶罐罐、一次性紙杯等，帶到幼兒園來(lái)。

2.提醒家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)親子共樂(lè)時(shí)間，與幼兒一起玩圈、做紙杯游戲、摸索磁鐵的特性等。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒縫制沙包。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起去山上、石堆、沙灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡(jiǎn)單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友共享。

1.“玩泥巴〞：嘗試和泥，關(guān)注泥巴的變化，會(huì)用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥，做出幾種常見(jiàn)物品。

2.“好玩的沙包〞：嘗試沙包的多種玩法，能單手正面將沙包向前投擲2米左右。

3.“跳一跳，真開心〞：能夠確切地跟隨音樂(lè)節(jié)拍騰躍動(dòng)作，樂(lè)意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲騰躍、歡快的情緒。

4.“五彩石頭路〞：嘗試用紙團(tuán)印畫、手指示畫的方法畫鵝卵石，體驗(yàn)局部組合成整體的希奇感。

1.益智區(qū)：“長(zhǎng)頸鹿的圍巾〞能夠區(qū)分物體的長(zhǎng)短并排序;“開心果果〞幼兒能夠初步感知4以內(nèi)數(shù)的形成。

2.美工區(qū)：“開心臉譜〞能夠利用粘貼的方式制作開心臉譜;“小花裙〞能夠熟練使用紙團(tuán)印畫、手指示畫等方式進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作。

3.表演區(qū)：“什么樂(lè)器在唱歌〞能夠聽辨幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，較確切地拍出幾種常見(jiàn)節(jié)奏型;“小小樂(lè)隊(duì)〞能夠熟練使用幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

4.閱讀區(qū)：“開心擁抱〞能夠獨(dú)立閱讀圖書并用語(yǔ)言描述出畫面內(nèi)容;“小幫手〞能夠?qū)Ρ扔袟l理地說(shuō)出畫面中小朋友正在做的事情，感受做小幫手的開心。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇十一

教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩(wěn)定情緒。組織幼兒進(jìn)行早間活動(dòng)。內(nèi)容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。

教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

觀測(cè)幼兒進(jìn)餐狀況，改正幼兒不良的進(jìn)餐行為。

幼兒分區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)小班狀況開設(shè)圖書區(qū)、娃娃家、建筑

區(qū)及美工區(qū)，幼兒可自由選擇所喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在旁輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書及教玩具等。

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)——漂亮的新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道如何運(yùn)用各種工具來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報(bào)紙揉

成的紙團(tuán)若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報(bào)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)兒歌《新年到》，引出活動(dòng)主題。

教師：“新年到了，小朋友們都會(huì)穿上漂亮的新衣服。你覺(jué)得美麗的新衣服是什么樣子的呢？〞（有好多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請(qǐng)我們小朋友幫他設(shè)計(jì)幾件衣服，你樂(lè)意幫這個(gè)忙嗎？〞

2、認(rèn)識(shí)工具，復(fù)習(xí)作畫方法

教師帶幼兒認(rèn)識(shí)工具，如紙團(tuán)、塑料玩具等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出作畫方法。教師可引導(dǎo)幼兒還可以用什么東西來(lái)作畫。（手）

3、教師提出作畫要求，培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

用到不同的顏色時(shí)，要更換紙團(tuán)、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團(tuán)要扔在垃圾桶里，不能四處亂扔。

4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒合理安排畫面，并在指導(dǎo)的同時(shí)提醒幼兒保持畫面整齊。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒穩(wěn)定作畫方法。

5、作畫完畢，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行表演

幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行歌表演《新年好》等，培養(yǎng)幼兒大膽在人前表演的能力。教師對(duì)設(shè)計(jì)卓越、表演大方的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行勉勵(lì)。自由終止活動(dòng)。

1、課間操

2、體育游戲：《魚網(wǎng)》

訓(xùn)練幼兒鉆、跑的技能，及訓(xùn)練幼兒與同伴友好協(xié)作，不推撞他人。

3、體能練習(xí)：利用大型綜合玩具鍛煉幼兒跑、跳、爬、攀、鉆等技能，及全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇十二

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，孩子們渴望已久，可是根據(jù)目前手足口病情及h1n1病毒肆虐的實(shí)際狀況不能搞大型的集聚，但是為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的六一，我們小三班也精心計(jì)劃了活動(dòng)的方案。

活動(dòng)目標(biāo)1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅3、體驗(yàn)合作、交往與共享的開心

活動(dòng)重點(diǎn)開心就好

活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)-升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳（聽音樂(lè)自由的發(fā)揮）

三、六一到來(lái)了，老師致慶賀詞（三個(gè)老師發(fā)言），幼兒相互慶賀

四、玩具共享。為了慶祝我們的節(jié)日，今天小朋友們都帶來(lái)了自己喜歡的玩具，我們一起共享吧。幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛(ài)護(hù)別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。

五、手工制作。

1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作

2、教師講解示范簡(jiǎn)單的生活用品、動(dòng)物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。

3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡(jiǎn)單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示出每組幼兒制作的“美餐〞一盤。

六、生日patty

慶賀楊婧悅小朋友生日開心，共享蛋糕。

七、園長(zhǎng)媽媽送六一禮物

下午——

八、動(dòng)手操作-手掌印畫

九、互贈(zèng)禮物，共享美味

十、總結(jié)，教育寶物回家感謝爸爸媽媽，再次祈福六一節(jié)開心

小班活動(dòng)計(jì)劃方案及反思篇十三

向家長(zhǎng)介紹一下幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排和要求，為了讓家長(zhǎng)了解孩子的一日生活，請(qǐng)您協(xié)助我們做好以下工作：

7：30--7：50之間

1.在門口打卡：

我園實(shí)行打卡接送