學(xué)二級語文下冊課文楓樹上的喜鵲第課時新人教版

學(xué)二級語文下冊課文楓樹上的喜鵲第課時新人教版第1頁/共21頁傘（）姨（）命（）媽（）

弟（）母（）第（）每（）比一比，組詞。復(fù)習(xí)生字雨傘姨媽生命

媽媽

兄弟母親第一每天0第2頁/共21頁它們是多音字！復(fù)習(xí)生字便biànpián教jiāojiào方便便宜教書教師0第3頁/共21頁這些字有什么特點(diǎn)呢？女：姨媽奶姑氵：游泳海洋復(fù)習(xí)生字0第4頁/共21頁比喻修辭課文賞讀我們村的渡（dù）口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。把楓樹比作太陽傘。感情基調(diào)：喜歡。0第5頁/共21頁故事發(fā)生在哪里？課文賞讀我們村的渡（dù）口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。這是一棵怎樣的楓樹呢？“遮蔽”這個詞的組成特點(diǎn)是什么？0第6頁/共21頁課堂展示它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。0第7頁/共21頁課堂展示改為“把”字句：改為“被”字句：它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。做一做0第8頁/共21頁課文賞讀

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我為什么會稱呼喜鵲為“喜鵲阿姨”?0第9頁/共21頁體會句子的作用。課文賞讀

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐（chēng）著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。我發(fā)現(xiàn)了喜鵲弟弟，可以看出我很關(guān)注他們。0第10頁/共21頁課文賞讀從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼（pīn）音字母（mǔ）……

這個是什么修辭手法，有什么作用呢？

這是生活場景??！0第11頁/共21頁課堂展示說一說排比句的特點(diǎn)，試著仿寫一下句子吧！練一練0第12頁/共21頁課文賞讀

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”這是我的猜測，可是真的很有趣啊！0第13頁/共21頁課文賞讀今天早上，太陽從渡口對岸山岡（gāng）后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂（dǒng）得，她問話的意思是：“看，那是什么？”我是猜到了喜鵲阿姨的心思，這里你讀出了什么呢？0第14頁/共21頁課文賞讀喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案（àn）：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

懷著深情來誦讀這部分，體會作者在動物的世界里對生命的熱愛和尊重。0第15頁/共21頁課文賞讀我真高興?。∵@一句單獨(dú)成段，寫出了我因?yàn)槟苈牰铲o的語言而高興的心情！0第16頁/共21頁交流分享看到下面的情景，你會想到什么？

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：0第17頁/共21頁交流分享看到下面的情景，你會想到什么？

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……！”我知道，她是在說：0第18頁/共21頁中心點(diǎn)擊

課文表達(dá)了作者對喜鵲的喜愛和對生命的尊重。0第19頁/共21頁作業(yè)布置