大學(xué)生暑期支教個人總結(jié)范文

第頁共頁大學(xué)生暑期支教個人總結(jié)范文大學(xué)生暑期支教個人總結(jié)范文初中、高中時更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈敏支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。大一時，我非常有幸參加了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會理論隊，讓我有更多的時機去做一些志愿效勞。每周四去博遠小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過得非常有意義。今年我又參加了臺州學(xué)院“知心支教”暑期理論隊，并成為了理論隊的隊長。我深入的意識到隊長肩負的責(zé)任，不斷地完善進步自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個理論隊隊長需要做到的幾點：一、制度建立，合理管理“不以規(guī)矩，不成方圓”，XX多年前的古人便已深入認識到制度建立對一個團體的重要性。家需要有家規(guī)，隊需要有隊規(guī)。為進一步標準團隊暑期社會理論活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列理論活動的團隊守那么，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實到人，各盡其職，到達事事有人負責(zé)的目的，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的場面，防止苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學(xué)化、制度化。當然，處事管理也要靈敏，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的.隊長還應(yīng)同時對人的思想、心理和行為進展恰當?shù)匾龑?dǎo)、控制，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)實際目的。二、每日總結(jié)，查漏補缺每日一結(jié)，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回憶、分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，明確今后理論的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對理論進展全面、深入的概括?？偨Y(jié)是對理論的認識，總結(jié)的過程是由感性認識上升到理性認識的過程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。在每一次理論活動后進展總結(jié)，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，進步活動質(zhì)量。每一天支教完畢后的總結(jié)，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的缺乏和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順利高效?？偨Y(jié)要突出重點，打破難點，查漏補缺。三、立足當前，著眼長遠一切難題，只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇，只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景，只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。拋開現(xiàn)實，空談理想，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮，為你照亮前行的路。獨有理想，架空現(xiàn)實，是空。博遠小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生流動性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學(xué)生，我們希望可以改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的才能有限，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，假設(shè)缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)絡(luò)外界資，爭取更多地幫助。我們也進展過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到