大學(xué)社團(tuán)外出活動(dòng)總結(jié)范文參考

第頁(yè)共頁(yè)大學(xué)社團(tuán)外出活動(dòng)總結(jié)范文參考大學(xué)社團(tuán)外出活動(dòng)總結(jié)范文參考大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文在洞頭海島五彩繽紛的民間工藝中，貝雕作品最為絢麗多姿。洞頭島的海岸線(xiàn)曲折蜿蜒，盛產(chǎn)各種貝類(lèi)，貝殼自然也就多。經(jīng)過(guò)波濤長(zhǎng)時(shí)間的沖卷淘漉，色彩斑斕、形狀各異的貝殼更顯得玲瓏剔透、晶瑩喜人。貝殼是大海對(duì)人類(lèi)的一份饋贈(zèng)，貝雕那么是海島人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。從貝串、貝堆、貝雕畫(huà)到圓雕，經(jīng)過(guò)百余年的開(kāi)展，洞頭的民間藝人不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、繼承和創(chuàng)新，使貝雕藝術(shù)進(jìn)入中華傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，成為民間工藝的一朵奇葩。貝雕制作一般要經(jīng)過(guò)構(gòu)圖--選料—貼貝—打磨—細(xì)刻--上色—上光—配框等工序。但它誕生后從興盛到萎縮，直至如今亟須搶救和扶持，使我們對(duì)民間文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性有了更深一層的認(rèn)識(shí)。為使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余，多理解家鄉(xiāng)洞頭的民間藝術(shù)，我校積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)?！翱鞓?lè)貝殼屋”是社團(tuán)成員對(duì)貝雕室的親切稱(chēng)呼，同學(xué)們希望在快樂(lè)探究中，學(xué)習(xí)理解民間藝術(shù)。如何能讓37位學(xué)生都能在有限的的40分鐘中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)到快樂(lè)？我特別將他們進(jìn)展了分組，有組長(zhǎng)帶著組員進(jìn)展有效活動(dòng)的安排，使每個(gè)成員都有事做，人人參與。在活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)展中也不免出現(xiàn)一些問(wèn)題，現(xiàn)我將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：主要引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)的根本常識(shí)，理解色彩、透視、構(gòu)圖技法知識(shí)。掌握貝雕制作的過(guò)程，技法，在活動(dòng)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、審美意識(shí)及創(chuàng)新才能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣：想象力：想象是記憶為原材料的智力活動(dòng),想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系親密。審美意識(shí)：初步理解自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛(ài)美、追求美的意識(shí)以及有一定的內(nèi)心情感積累。創(chuàng)新意識(shí)：具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深化全面觀察的習(xí)慣、大膽耐心的'構(gòu)圖習(xí)慣、細(xì)致有序地制作的習(xí)慣等。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意進(jìn)展審美知識(shí)的傳授，使學(xué)生在對(duì)美的欣賞過(guò)程中自覺(jué)承受真理和道德教育。采取措施:有一位著名畫(huà)家曾說(shuō)：“生活中的美無(wú)處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力?！笨梢?jiàn)，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我經(jīng)常拿一個(gè)貝殼讓他們進(jìn)展大膽聯(lián)想。學(xué)習(xí)的內(nèi)容:1.學(xué)習(xí)貝雕技法的根底知識(shí)。學(xué)習(xí)、理解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)習(xí)貝雕的簡(jiǎn)單物象的粘貼以及材料的運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)貝雕中植物、動(dòng)物、人物粘貼法。3.進(jìn)展貝雕整體構(gòu)圖創(chuàng)做?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的貝雕作品讓人驚訝，學(xué)生的