2023年高一語文教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁共3頁202?3年高?一語文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?,設(shè)計(jì)?課的類?型,擬?定采用?的教學(xué)?方法,?并對(duì)教?學(xué)過程?的程序?及時(shí)間?部署都?作了詳?細(xì)的記?錄,認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?,每堂?課都在?課前做?好充分?的籌備?,并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具,?課后及?時(shí)對(duì)該?課作出?總結(jié),?寫好教?學(xué)后記?,并認(rèn)?真按搜?集每課?書的知?識(shí)要點(diǎn)?,歸納?成集。?二、?增強(qiáng)上?課技巧?,提高?教學(xué)質(zhì)?量使?講解清?晰化,?條理化?,精確?化,條?理化,?精確化?,情緒?化,活?潑化,?做到線?索清晰?,層次?分明,?言簡意?賅,深?入淺出?。在課?堂上特?殊注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性,?增強(qiáng)師?生交換?,充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用,?讓學(xué)生?學(xué)得容?易,學(xué)?得輕松?,學(xué)得?高興;?注意精?講精練?,在課?堂上老?師講得?盡量少?,學(xué)活?潑口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力,讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。現(xiàn)在?學(xué)生普?遍反映?喜歡上?語文課?,就連?以前極?討厭語?文的學(xué)?生都樂?于上課?了。?三、虛?心請(qǐng)教?其他老?師。?在教學(xué)?上,有?疑必問?。在各?個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的看?法,學(xué)?習(xí)他們?的方法?,同時(shí)?,多聽?老師的?課,做?到邊聽?邊講,?學(xué)習(xí)別?人的長?處,克?服自己?的不足?,并常?常邀請(qǐng)?其他老?師來聽?課,征?求他們?的看法?,改良?工作。?四、?真批改?作業(yè)：?安排作?業(yè)做到?精讀精?練。?有針對(duì)?性,有?層次性?。為了?做到這?點(diǎn),我?常常到?各大書?店去搜?集材料?,對(duì)各?種輔助?材料進(jìn)?行篩選?,力求?每一次?練習(xí)都?起到最?大的效?果。同?時(shí)對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真,?剖析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?,將他?們?cè)谧?業(yè)過程?涌現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié),?進(jìn)行透?切的評(píng)?講,并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?良教學(xué)?方法,?做到有?的放矢?。五?、積極?推進(jìn)素?質(zhì)教育?。目?前的考?試模式?仍然比?較傳統(tǒng)?,這決?議了教?師的教?學(xué)模式?要停留?在應(yīng)試?教育的?層次上?,為此?,我在?教學(xué)工?作中注?意了學(xué)?生能力?的培育?,把傳?受知識(shí)?、技巧?和發(fā)展?智力、?能力結(jié)?合起來?,在知?識(shí)層面?上注入?了思想?情緒教?育的因?素,施?展學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力。讓?學(xué)生的?各種素?質(zhì)都得?到有效?的發(fā)展?和培育?。六?、狠抓?學(xué)風(fēng)。?我現(xiàn)?教的兩?個(gè)班,?113?班和1?14班?,學(xué)生?對(duì)語文?科不是?很感興?趣。1?14班?上課紀(jì)?律雖然?比較好?,但大?部分學(xué)?生都沒?有專心?聽講,?課堂的?效率不?是很高?。學(xué)習(xí)?上存在?的問題?不敢問?老師,?作業(yè)也?因?yàn)榕?分?jǐn)?shù)低?而找別?人的來?抄，這?樣就嚴(yán)?重影響?了造詣?的提高?。對(duì)此?,我狠?抓學(xué)風(fēng)?,在班?級(jí)里倡?導(dǎo)一種?認(rèn)真、?求實(shí)的?學(xué)風(fēng),?嚴(yán)格批?評(píng)抄襲?作業(yè)的?行動(dòng)。?與此同?時(shí),為?了提高?同窗的?學(xué)習(xí)積?極性,?開展了?學(xué)習(xí)競?賽活動(dòng)?,在學(xué)?生中興?起一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)尚?。而?113?班雖然?是重點(diǎn)?班,但?大部分?同窗學(xué)?習(xí)語文?的勁頭?還不是?很足,?基礎(chǔ)雖?然好,?但是高?分的同?窗不多?，一般?都是集?中在中?等程度?，也有?個(gè)別的?差生。?有時(shí)?我找來?差生,?了解原?因,有?些是不?感興趣?,我就?跟他們?講學(xué)習(xí)?語文的?重要性?,跟他?們講一?些有趣?的語文?故事,?提高他?們的興?趣;有?些是沒?有努力?去學(xué),?我提出?批評(píng)以?后再加?以激勵(lì)?,并為?他們定?下學(xué)習(xí)?目的,?時(shí)時(shí)督?促他們?,輔助?他們;?一些學(xué)?生基礎(chǔ)?太差,?抱著破?罐子破?摔的態(tài)?度,或?過分自?卑,考?試怯場?等,我?就輔助?他們找?出適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法,剖?析原因?,激勵(lì)?他們不?要懼怕?失敗,?要給自?己信念?,并且?要在平?時(shí)多讀?多練,