六年級先進班集體事跡材料

六年級先進班集體事跡材料六年級先進班集體事跡材料

咦？這個班上課怎么沒有教師？哦，原來了學(xué)生在進展課本劇表演，教師把講臺讓給了孩子們，自己在下面津津有味的觀看呢！這樣民主公平的教學(xué)每天都在連續(xù)。

你或許會奇怪，這是哪個班呢？讓我告知你吧，這就是亳州市譙城區(qū)譙東鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班，一個暖和和諧、活潑歡樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。我，張曉杏，就是這個班的班主任。

團結(jié)、進取、守紀、創(chuàng)新是我們班的特點。無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色；無論是什么競賽，我們班總是能把桂冠摘得；無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真實地感受到孩子們蓬勃向上的精神面貌和良好的自我治理力量。每當(dāng)有教師告知我“我最喜愛到你們班上課了，你教的學(xué)生就是不一樣”時，我心里就像喝了蜜一樣甜。還有什么褒獎更能證明你全部的努力和付出都值得呢？

生活在和諧、溫馨、布滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對四周的一切冷淡、漠視。我們六（2）班就是一個布滿愛意的集體。師生關(guān)系融洽，同學(xué)之間和諧友愛，讓人如沐春風(fēng)。

自從參與工作以來，我就始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在和孩子們的朝夕相處中，我更加喜愛教學(xué)工作，喜愛班主任工作，并悟出了些許班級治理方面的閱歷。

首先，我打心底愛這些孩子們，甚至于賽過自己的孩子。不是么？為了教好幾十位孩子，我經(jīng)常忽視了自己的孩子。班級里的孩子在我的教育下，活潑向上，多才多藝，而自己的孩子成績卻并不抱負。許多時候，為了工作，我連家都不顧，可以說，在學(xué)校，我是一個合格的好教師；在家里，我卻算不上一個好母親。

再次，我把教育當(dāng)做事業(yè)來做。人，總要有所追求。教育就是我的追求，努力做一位優(yōu)秀教師是我的目標(biāo)和畢生的追求。為了做好教師，我努力充電，從不是師范院校畢業(yè)的中專生，到教育類的大專生、本科生，雖說我的經(jīng)濟很拮據(jù)，可對于學(xué)習(xí)我毫不吝嗇，舍得投資。越是看書，越覺得自己知道得太少了。每次出去學(xué)習(xí)，我總是虛心求教，博采眾家之長，回來結(jié)合自身優(yōu)勢，用在教育教學(xué)之中，取得良好的效果。

第三，教會學(xué)生先學(xué)做人，再學(xué)做事。來到中心小學(xué)，我接手的是一個學(xué)習(xí)、紀律都欠缺的班級。首先，我從思想上抓教育。教師的職責(zé)就是教書育人，育人其實應(yīng)當(dāng)放在第一位。一個學(xué)生，你可以學(xué)習(xí)不好，但肯定要做一個好人。首先我和同學(xué)們商定了幾條班規(guī)，頭一條就是要求學(xué)生先學(xué)做人。“其身正，不令則行”，讓學(xué)生做到的，教師首先做到，還有一點是我支持正義，支持弱者，有效的遏制了班級里“搗亂分子”的不良影響，讓那些長期受欺侮的同學(xué)揚眉吐氣，端正了班風(fēng)。

第四，用民主、公平的理念治理學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是班級的仆人，我沒有把自己定位為高高在上的教師，而是真心和孩子們做朋友，下課了和他們一起玩，一起樂；課堂上我們一起學(xué)習(xí)，一起爭論。許多事，我都征求同學(xué)們的意見，真正把民主落到實處。事實看來，我班的學(xué)生純真、大膽，敢于發(fā)表不同意見，敢于質(zhì)疑權(quán)威，為以后的進展奠定了根底。

第五，不讓一個學(xué)生落伍。班級里總會有優(yōu)等生、后進生。我從來不放棄那些需要幫忙的后進生，總是苦口婆心的找他們談話，表揚他們的一點點進步，樹立后進生的自信念。我們班的夏光威同學(xué)，全校出名的淘氣學(xué)生，三天兩頭有人告他的狀。在我的教育下，上課不再搗亂，不在欺侮人，有時候還很仔細的讀書呢。我看在眼里，喜在心頭。

第六，因材施教、循循善誘的教學(xué)方法。俗話說，五個手指頭還不一般長呢，學(xué)生是有共性差異的，他們的特長也各不一樣。有的唱歌的好，有的擅長表演，有的腦筋敏捷，有的擅長繪畫，有的身體強壯……我充分發(fā)揮學(xué)生們的特長，讓他們各盡所能，自由成長。

第七，創(chuàng)立積極向上、合作競爭的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)是搞好學(xué)習(xí)的根底。講文明、有禮貌、守紀律、團結(jié)友愛的班風(fēng)在陽光般的愛中漸漸形成和穩(wěn)定了下來，大多數(shù)同學(xué)都能守紀愛學(xué)，即使有個別后進生想搗亂，環(huán)境也不允許，日子久了，后進生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也能有好的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在的社會競爭很劇烈，但是現(xiàn)在的社會更需要合作。讓學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，懂得與人相處，才能更好的成長。在學(xué)習(xí)和嬉戲中，我有意識的讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會競爭，為將來更好的融入社會打好根底。

……

可以說，“愛”字始終貫穿于我的教學(xué)中，執(zhí)行在我的班級治理中。沒有愛，就沒有教育。來看看用“愛”澆灌的成果吧——從前的差班變成了愛學(xué)習(xí)、守紀律、懂禮貌、有愛心的優(yōu)秀班級，學(xué)生們多才多藝、成績進步很快、參與活動積極，在學(xué)校進行的抽考、統(tǒng)考、作文競賽、文藝演出中，均有不俗表現(xiàn)。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！睂嵺`告知我，每個小學(xué)生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與勝利的喜悅，每一個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈郏恳粋€學(xué)生也都是得意的。作為一名班主任，我深深地體會到，成長