初三物理電功率計(jì)算公式變形學(xué)習(xí)方法3篇

1/1初三物理電功率計(jì)算公式的變形學(xué)習(xí)方法3篇初三物理電功率計(jì)算公式的變形學(xué)習(xí)方法1區(qū)別

電功率：電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功叫做電功率。是用來表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，它的單位是瓦特（Watt），簡稱瓦，符號是W。

電能：電能是表示電流做多少功的物理量。

電功：電場力做的功叫電功。電場力做功使電荷定向移動產(chǎn)生電流。

公式

⑴串聯(lián)電路：P（電功率）U（電壓）I（電流）W（電功）R（電阻）T（時(shí)間）

電流處處相等：I1=I2=I

總電壓等于各用電器兩端電壓之和：U=U1+U2

總電阻等于各電阻之和：R=R1+R2

U1：U2=R1：R2

總電功等于各電功之和：W=W1+W2

W1：W2=R1：R2=U1：U2

P1：P2=R1：R2=U1：U2

總功率等于各功率之和：P=P1+P2

⑵并聯(lián)電路

總電流等于各處電流之和：I=I1+I2

各處電壓相等：U1=U1=U

總電阻等于各電阻之積除以各電阻之和：R=R1R2÷（R1+R2）

總電功等于各電功之和：W=W1+W2

I1：I2=R2：R1

W1：W2=I1：I2=R2：R1

P1：P2=R2：R1=I1：I2

總功率等于各功率之和：P=P1+P2

⑶同一用電器的電功率

①額定功率比實(shí)際功率等于額定電壓比實(shí)際電壓的*方：Pe/Ps=（Ue/Us）的*方

有關(guān)電路的公式

⑴電阻：R

①電阻等于材料密度乘以（長度除以橫截面積）：R=密度×（L÷S）

②電阻等于電壓除以電流：R=U÷I

③電阻等于電壓*方除以電功率：R=UU÷P

⑵電功：W

電功等于電流乘電壓乘時(shí)間：W=UIT（普式公式）

電功等于電功率乘以時(shí)間：W=PT

電功等于電荷乘電壓：W=QT

電功等于電流*方乘電阻乘時(shí)間：W=I×IRT（純電阻電路）

電功等于電壓*方除以電阻再乘以時(shí)間：W=UU÷R×T（同上）

⑶電功率：P

①電功率等于電壓乘以電流：P=UI

②電功率等于電流*方乘以電阻：P=IIR（純電阻電路）

③電功率等于電壓*方除以電阻：P=UU÷R（同上）

④電功率等于電功除以時(shí)間：P=W：T

⑷電熱：Q

電熱等于電流*方成電阻乘時(shí)間：Q=IIRt（普式公式）

電熱等于電流乘以電壓乘時(shí)間：Q=UIT=W（純電阻電路）

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初三物理電功率計(jì)算公式的變形學(xué)習(xí)方法3篇（擴(kuò)展1）

——bmi的計(jì)算公式3篇

bmi的計(jì)算公式1bmi計(jì)算公式及標(biāo)準(zhǔn)

身體質(zhì)量指數(shù)(BMI)=體重(公斤)/身高(米)

男生標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算公式：(身高80)×0.7=標(biāo)準(zhǔn)體重。

女性標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算公式：(身高70)×0.6=標(biāo)準(zhǔn)體重。

國際WHO組織的標(biāo)準(zhǔn)體重范圍為BMI介于18.5到24.9之間;

亞洲人士的標(biāo)準(zhǔn)體重范圍為BMI介于18.5到22.9之間;

年輕者適用較低的BMI值，年長者則適用較高的BMI值;

而最健康的BMI值為21~22;

若身體質(zhì)量指數(shù)超過24.9為過重，超過29為肥胖，若超過40則為嚴(yán)重肥胖。

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——初三物理電功電能的學(xué)習(xí)方法3篇

初三物理電功電能的學(xué)習(xí)方法11.電功率只能反映電流做功的快慢(用電器消耗電能的快慢)，它與用電器消耗電能的多少以及做功所用的時(shí)間無關(guān)。它的大小與用電器兩端的電壓、電流的大小有關(guān)。

2.在使用公式P=UI、P=、P=I2R、P=時(shí)，應(yīng)注意以下問題：

(1)公式的適用范圍;

(2)單位制的統(tǒng)一。I、U、R、P、W、t的單位分別為A、V、Ω、W、J、s，如果題目所給的單位不符合上述單位，就要先進(jìn)行單位換算后，再代入公式計(jì)算。

(3)式中各物理量都是對于同一部分電路而言的，當(dāng)電路連接情況發(fā)生變化時(shí)，各用電器兩端的電壓、電流可能隨著改變，因此在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意各物理量的對應(yīng)。(這一點(diǎn)常易被忽視)

(4)計(jì)算整個(gè)電路的總功率時(shí)，無論用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，總功率都等于各用電器消耗的電功率之和。

3.理解額定電壓、額定電流和額定功率的含義時(shí)，特別注意：

(1)額定電壓是用電器正常工作時(shí)的電壓，它是用電器的一個(gè)重要參數(shù)，是一個(gè)確定的值，它與用電器實(shí)際工作時(shí)兩端的電壓無關(guān)。(這一點(diǎn)很重要，容易引起錯(cuò)誤)

(2)額定電流是當(dāng)用電器兩端的`電壓為額定電壓時(shí)通過的電流，無論電路的連接情況怎樣變化，它也是一個(gè)確定的值。

(3)額定功率是用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率，它與電路實(shí)際工作的情況無關(guān)。

(4)當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，實(shí)際電流也就等于額定電流，實(shí)際功率等于額定功率。(注意區(qū)分額定值和實(shí)際值)

4.測定燈泡的額定功率：無論提供哪些器材，在測定額定功率時(shí)，首先要讓燈泡正常發(fā)光，即使燈泡兩端的電壓等于其額定電壓(或讓通過燈泡的電流等于燈泡的額定電流)，(無論提供哪些器材，這一點(diǎn)都要首先得到保證)并通過電表的顯示或一定的推理分析得到確認(rèn)。

5.電阻串聯(lián)時(shí)，由I1=I2和P1=I12R1，P2=I22R2，得到=;(利用這些關(guān)系式時(shí)，一定要分清電路的連接情況)電阻并聯(lián)時(shí)，由U1=U2和P1=，P2=得到=。(利用這些關(guān)系式時(shí)，一定要分清電路的連接情況)利用這些特點(diǎn)解決某些問題是很方便1、電能的計(jì)量

電能單位是焦耳(J)，生活常用千瓦時(shí)(KWh)。

電能表測耗電能，用電等于計(jì)數(shù)差。

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——電功率計(jì)算公式高一物理必修一知識點(diǎn)歸納

電功率計(jì)算公式高一物理必修一知識點(diǎn)歸納1電功率的計(jì)算公式，用電壓乘以電流，這個(gè)公式是電功率的定義式，永遠(yuǎn)正確，適用于任何情況。

對于純電阻電路，如電阻絲、燈泡等，可以用電流的*方乘以電阻電壓的*方除以電阻的公式計(jì)算，這是由歐姆定律推導(dǎo)出來的。

但對于非純電阻電路，如電動機(jī)等，只能用電壓乘以電流這一公式，因?yàn)閷τ陔妱訖C(jī)等，歐姆定律并不適用，也就是說，電壓和電流不成正比。這是因?yàn)殡妱訖C(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)會產(chǎn)生反電動勢。

例如，外電壓為8伏，電阻為2歐，反電動勢為6伏，此時(shí)的電流是(86)/2=1(安)，而不是4安。因此功率是81=8(瓦)。

另外說一句焦耳定律，就是電阻發(fā)熱的那個(gè)公式，發(fā)熱功率為電流*方乘以電阻，這也是永遠(yuǎn)正確的。

還拿上面的例子來說，電動機(jī)發(fā)熱的功率是112=2(瓦)，也就是說，電動機(jī)的總功率為8瓦，發(fā)熱功率為2瓦，剩下的6瓦用于做機(jī)械功了。此電動機(jī)的效率就是有用的6瓦除以總功率8瓦得百分之75的效率。

在高中復(fù)習(xí)階段，大家一定要多練習(xí)題，掌握考題的規(guī)律，掌握?？嫉闹R，這樣有助于提高大家的分?jǐn)?shù)。

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——高三物理的學(xué)習(xí)方法3篇

高三物理的學(xué)習(xí)方法1高中三年，物理需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，學(xué)生覺得多，老師又何嘗不是呢?這三年的教學(xué)內(nèi)容是非常緊湊的，學(xué)生需要不斷的把物理知識放入自己的大腦中去。

而對于高中生來說，如果不及時(shí)梳理這些物理知識，大腦中的知識就會越來越亂，這也是很多高中生認(rèn)為物理難的主要原因。系統(tǒng)梳理、知識總結(jié)、歸納解題規(guī)律都是非常重要的，但是大部分學(xué)生做不到，想要做到需要講究方法。

首先是公式，在學(xué)習(xí)物理的過程中，你認(rèn)為物理課本中的.銜接是什么呢?是公式!仔細(xì)想想，課本是不是都是圍繞著公式展開的，有些看似重要的內(nèi)容不過是公式的運(yùn)用及注意事項(xiàng)罷了，最根本的還是公式。

所以，想要學(xué)好物理，首先就要掌握好物理的各種公式。學(xué)生可以在課本上把公式相關(guān)的內(nèi)容都劃出來，這樣重點(diǎn)內(nèi)容就會精簡不少，學(xué)習(xí)起來也會更有針對性。

課后及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識：很多高中生都有類型的情況，就是*時(shí)學(xué)的很好，但是一到了考場就總是發(fā)揮不好。其實(shí)，高中物理內(nèi)容抽象，理解和記憶都需要下功夫，而很多高中生只是在課堂上學(xué)習(xí)物理，根本沒有吃透。所以，高中生要學(xué)會課后復(fù)習(xí)，增加自己對知識的理解。

提高解題速度：對于高中生來說，做題就像是跑步，只有*時(shí)多練習(xí)，才能跑得快。做題也是一樣，只有在*時(shí)多做一些題目，才能在提高解題效率。高中生在做課后作業(yè)的時(shí)候，要懂得約束時(shí)間，提高效率。

高三物理的學(xué)習(xí)方法2全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理的復(fù)習(xí)概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對定理、定律的理解應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個(gè)內(nèi)容，是一個(gè)整體。

研究題型，分類歸檔

高考把能力考查放在首位，所以復(fù)習(xí)就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的，學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。

要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。

審題能力應(yīng)再提高

物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式進(jìn)行復(fù)習(xí)，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考查不以計(jì)算能力考查為主，而是復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的理解、分