幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案五篇

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老年人活動(dòng)策劃方案

同學(xué)團(tuán)建活動(dòng)方案

美食節(jié)活動(dòng)策劃方案

學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)方案

幼兒園課題方案

幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案1

交伴侶，對(duì)于成人而言或許是一件很簡(jiǎn)潔的事情，只要敢于主動(dòng)“開口”，用真心對(duì)待他人，伴侶自然而來就來了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結(jié)交伴侶其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。

本課程咱們學(xué)習(xí)《熟悉新伴侶》，這是一個(gè)獨(dú)特適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。

活動(dòng)目標(biāo):

1.明白幼兒園里有很多小伴侶，情愿和大家一齊做嬉戲。

2.能關(guān)注到其他的小伴侶，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。

活動(dòng)預(yù)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒專心觀看表達(dá)的潛力，有說的愿望。

活動(dòng)流程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎為什么

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)觀看東東，說說對(duì)東東的感受。

(2)友愛教育，勸告東東。

(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說說東東自己會(huì)做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會(huì)做的事。(告知老師，小伴侶，兩位新伴侶)

(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

活動(dòng)推舉與提示

1.嬉戲時(shí)，可拍攝下幼兒交伴侶時(shí)的錄像。嬉戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講解并描述我和誰一齊玩嬉戲。

2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓舞他(她)大膽參加活動(dòng)，假如幼兒不情愿，千萬不要強(qiáng)求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀看并回答圖書中的問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他緣由變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問問園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到很多學(xué)問，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開的，培育孩子愛他們、敬重他們的感情。

幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛邊唱邊玩，對(duì)音樂嬉戲感愛好。

2、喜愛和小伴侶、老師親一親、抱一抱，感受和伴侶在一齊玩的歡樂。

3、情愿向他人表達(dá)自己的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

幼兒：好

2、讓寶寶們理解伴侶一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好伴侶--孫老師。

師：我喜愛孫老師，我們是好伴侶，好伴侶在一齊要親一親、抱一抱。

師：你喜愛誰啊?

幼兒：????引導(dǎo)寶寶們和自己的好伴侶抱一抱、親一親，體會(huì)和好伴侶在一齊的歡樂!

3、鼓舞寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好伴侶要抱一齊，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好伴侶，讓我來抱抱你們吧!

幼兒：

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊嬉戲老師示范嬉戲玩法：找呀找呀，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好伴侶抱在一齊)我們都是好伴侶。(拉起雙手看著對(duì)方，興奮的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))再見。(揮手告辭)提示：鼓舞寶寶每一次嬉戲都要找不同的伴侶。

6、和玩具牛做嬉戲師：有一個(gè)神奇客人也想和寶寶們成為好伴侶，你們想不想見見他》

幼兒：

播放音樂，隨音樂一齊做嬉戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)嬉戲的歡樂!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一齊玩找伴侶的嬉戲，體會(huì)和親人一齊玩的歡樂。

幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛惜圖書，不撕扯毀壞，能清靜看書。

3、喜愛與同伴溝通，能一起合作嬉戲。

4、熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、嬉戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書、字卡。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過程：

一、引入：

小伴侶們，大家都有一雙靈活的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說。如今讓我們用靈活的手開頭好玩的嬉戲吧。

二、熟悉各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家預(yù)備了許多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商議?好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。留意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：如今我們來到了讀讀樂，這里有許多圖書和字卡，老師聽說小伴侶可愛看書了，咱們輕輕翻，漸漸看，清靜地，不打攪別人好嗎?

3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你熟悉這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真艷麗，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，老師提要求：小伴侶們觀察這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。留意，不要喊，不要擠。要相互謙讓。

四、幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)五、講評(píng)，展現(xiàn)作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

日常生活中布滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長(zhǎng)方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒布滿奇怪???和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活閱歷的積累對(duì)圖形進(jìn)行加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入奇妙的圖形世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1.穩(wěn)固對(duì)五種圖形的名稱及特征的熟悉。

2.在愉悅的嬉戲情境中，初步培育幼兒圖形解決問題的力量

3.培育幼兒的制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒圖形解決問題的力量，培育幼兒的制造力

活動(dòng)預(yù)備

1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。

2.小熊頭飾(1張)

3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)耄?/p>

以情境式“小熊去參與森林博物館畫展”引入課題。老師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)

今日小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必需經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請(qǐng)小伴侶關(guān)心我把路修好。你們情愿關(guān)心我嗎?

二、幼兒“修路”辨知圖形。

1.老師先帶著幼兒觀看一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

2.嬉戲“踩石頭”。

老師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來時(shí)請(qǐng)幼兒說出：“我踩的是…圖形?！?/p>

三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。

師：剛剛小伴侶們很能干，關(guān)心小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么奇妙的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今日博物館里展出的是用圖形拼成的畫。

1.請(qǐng)幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀看并說出其名稱及由什么圖形組成。

2.師：小伴侶們想不想試一試，自己拼一拼?

先請(qǐng)兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法

3.老師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)從上到下的方法仔細(xì)細(xì)致地觀看小汽車圖卡，并按挨次說出先拼什么，再拼什么，邊說老師邊操作。

小結(jié)：小伴侶要記住，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被攔住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回許多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。

4.再請(qǐng)幾名幼兒上黑板來，根據(jù)老師教的方法拼一拼。

四、自由創(chuàng)作

1.師：博物館要進(jìn)行拼圖競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出美麗的作品。

(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，

2.點(diǎn)評(píng)：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展現(xiàn)幼兒作品集體評(píng)議。

教學(xué)反思

上課前幼兒已有肯定的熟悉圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過程讓幼兒在輕松開心的氣氛中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清楚，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼協(xié)作互動(dòng)融洽，幼兒愛好高漲，活動(dòng)目標(biāo)完成，獲得聽課老師們的好評(píng)。

幼兒園小班區(qū)域設(shè)計(jì)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用處。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的熟悉。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培育自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請(qǐng)我們小伴侶去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)

2、師：為什么會(huì)走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適合他的鞋子吧。

(二)熟悉鞋子，了解其特點(diǎn)及用處。

(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)

師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)

天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)

在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)

為什么只能在家里穿?(簡(jiǎn)單臟，底比較軟)

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)

(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦?我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣(

興奮與難受)

師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙興奮，一雙不興奮)