教職工讀書活動方案

Word第第頁教職工讀書活動方案教職工讀書活動方案1

一、讀書宗旨：

在老師中提倡“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”。通過綻開老師讀書活動，進一步推動學習型學校的建設(shè)，豐富老師專業(yè)成長的載體和平臺，健全老師專業(yè)進展鼓舞機制和校本研修機制，進步老師的文化修養(yǎng)、教育素養(yǎng)和教育教學力量，打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的老師隊伍，為學校進展、學天生長供應(yīng)精神保障。

二、讀書口號：

做一個愛讀書的老師

三、讀書原則：

1、整體性原則。要掌控“讀書”這個概念的內(nèi)涵，將讀書活動視為觸及老師個體素養(yǎng)的進步和學校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。

2、專業(yè)性原則。將掃瞄學習與教育教學實踐結(jié)合起來，用理論指導實踐，在掃瞄中進展。

四、參加職員：

全體老師

五、組織管理：

領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、制定打算。

依據(jù)學校年度讀書活動打算，老師要結(jié)合自己教育教學工作實際，選定自己掃瞄的內(nèi)容〔報刊、名著、教育專著等〕，制定個人年度讀書打算。

2、精選書籍。

在廣泛掃瞄基礎(chǔ)上，精讀教育專著、學科書籍、各種教育報刊三類書籍。

3、建立制度。

①老師每學期最少寫1篇讀書筆記。并主動參與縣讀書征文競賽。

②將老師讀書活動納入校本培訓、工作考核等學校訂常工作中去。

4、供應(yīng)條件。

①學校為每辦公室定閱2—3本教育雜志。

②圖書室和教科室圖書專柜有教育教學方面的書籍可供借閱。

③學校老師讀書活動領(lǐng)導小組為老師讀書供應(yīng)最大可能的服務(wù)。

5、搭建平臺。

①學校校本教研博客發(fā)布老師讀書活動相干信息。

②進行老師讀書征文競賽活動，交換共享讀書閱歷，修建深厚的讀書氣氛。

③組織老師參與永嘉縣級及以上讀書活動或競賽。

教職工讀書活動方案2

一、活動目的：

1、營造讀書氣氛，讓老師從本學期推舉書《有效備課、上課、聽課、評課》中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學問，更新觀念，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。

2、搭建老師溝通平臺，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結(jié)合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和學校辦學品嘗的同步提升。

3、在老師中形成主動進取、努力學習的氣氛，建設(shè)學習型組織，書香型校內(nèi)。

二、活動過程：

1、全體老師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。

2、老師撰寫讀書心得體會，結(jié)合有效教學目標的制定撰寫每月一思。

3、結(jié)合本學期教研主題“有效目標的制定與落實”，依據(jù)讀書心得體會和每月一思，仔細預(yù)備溝通會發(fā)言稿，每位老師預(yù)備5分鐘左右的發(fā)言。

4、分組溝通

學科組地點主持人分管領(lǐng)導總負責人

語文組一(3)班：

數(shù)學組一(4)班：

英語組三(7)班:

綜合組三(6)班:

5、每位老師把發(fā)言稿發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發(fā)表評論。

三、溝通主題：

有效目標的制定與落實

四、活動時間：

20**年1月13日下午2：30

教職工讀書活動方案3

一、指導思想

為進一步引導老師更新教育理念，擅長思索，提升專業(yè)素養(yǎng)。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，特開展“共享閱讀，專業(yè)成長—老師讀書活動”，促進老師的專業(yè)自主進展，建設(shè)濃郁書香的和美校內(nèi)。

二、活動目標

1.通過讀書，促進老師職業(yè)道德、學問結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研力量進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質(zhì)量的提高。

2、通過讀書，加強老師隊伍的建設(shè)，形成主動進取、努力學習的氣氛，主動建構(gòu)學習型組織。使老師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

3.通過讀書，創(chuàng)設(shè)良好的學習討論氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思索習慣。主動撰寫讀書隨筆，實現(xiàn)老師理論素養(yǎng)、實踐力量協(xié)同進展。

4.通過讀書，與學?！昂兔馈睂W校文化建設(shè)”和“習慣養(yǎng)成教育”討論相結(jié)合，老師以身示范，教學相長，為學校特色建設(shè)和學校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

三、參與人員：全體任課老師

四、組織機構(gòu)：京口實小老師專業(yè)進展策劃中心

五、詳細要求：

1、制定一份完好的打算。每位老師要依據(jù)學校要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的個人讀書打算。其中要有自己的讀書格言、讀書內(nèi)容、讀書措施、讀書時間等內(nèi)容。

2、選讀一些合適的好書。老師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關(guān)書籍作為補充資源。

3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體老師圖書閱覽室集中閱讀(包括視聽項目)，每月的雙周三進行讀書溝通。抽簽選出匯報老師，細心預(yù)備，組內(nèi)其他成員匯報后簡要發(fā)言。相關(guān)資料上傳校內(nèi)網(wǎng)相關(guān)欄目，本組成員跟帖，其他老師仔細拜讀即可。

4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)讀書筆記本，每月填寫好名目，必讀書目有不少于100字的感悟，選讀任意字數(shù)。

5、主動撰寫論文并投稿，在此基礎(chǔ)上推舉一批優(yōu)秀老師。各位老師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，主動參與各級各類論文、案例等評比，并鼓舞向教育教學雜志投稿發(fā)表。

六、主要措施：

1、供應(yīng)讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設(shè)，確定我校老師讀書推舉閱讀書目，并配足、配齊。

2、確定學習時間。學校通過多種途徑支配肯定時間組織老師進行集中讀書學習，使集體學習與老師自學相結(jié)合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用老師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織老師開展讀書活動。

3、開展系列活動。根據(jù)集體閱讀與獨特閱讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結(jié)合的原則開展系列讀書活動;學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等;鼓舞老師建立“讀書網(wǎng)絡(luò)”、“博客群”等溝通平臺，共享讀書心得與閱歷;在學校網(wǎng)站上開拓“和美書香”等專欄，定期推舉優(yōu)秀文章，組織溝通老師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為老師搭建一個讀書溝通的平臺，共享讀書的歡樂。

4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培育的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干老師、教學能手首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。校領(lǐng)導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以老師為主體的讀書活動骨干隊伍。

5、加強檢查考核，評比表彰先進。對老師的讀書活動實行平常抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進行考核，學校每年將評比表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。

教職工讀書活動方案4

一、指導思想

深化學習科學進展觀，以科學的教育理論引領(lǐng)教育教學改革，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐。以提高我校老師綜合素養(yǎng)為目標，在老師中提倡“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，促進老師綜合素養(yǎng)的提高，為我校教育教學改革的深化開展供應(yīng)精神保障。

二、活動目的

營造西溪中學老師的閱讀氣氛和閱讀習慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)力量，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

首先，讀書是學?？沙掷m(xù)進展的需要。老師是新課改新教材的執(zhí)行者，將影響教育改革的深化貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，老師作為學校進展的關(guān)鍵因素必需加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改良自身教學行為，共同推動學校的進展。

其次，讀書是表達老師職業(yè)特點與風貌的需要。在多元經(jīng)濟學問時代，老師要提高自己應(yīng)對課多元文化沖擊力量，使自己不負于老師這一榮耀稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴。

第三、讀書是老師專業(yè)成長與進展的需要。老師要獲得自身的進展，必需依靠學習這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)進展。所以專業(yè)閱讀必不行少，文學滋養(yǎng)、哲學指導等也尤為重要。

三、活動目標

1、通過開展讀書活動，促進老師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、搭建老師學習溝通的.平臺，形成促進老師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在老師中形成主動進取、努力學習的氣氛。

3、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推動課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型老師隊伍。

4、通過開展讀書活動，更新老師的教育理念，改良教學方法、改革評價標準，對比發(fā)覺自己教育思想、教學行為之缺乏，引發(fā)讀書之欲望。

5、通過開展讀書活動，使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

6、通過實施讀書工程，加強老師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支布滿生氣和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊伍。

四、活動原則

1、堅持整體性原則。“老師閱讀促進打算”不是單一的讀書活動，而是涉及老師個體素養(yǎng)的提高和學校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。

2、堅持專業(yè)性原則。從老師的專業(yè)進展需求動身，鼓舞和提倡老師廣泛參加閱讀活動。著力提高老師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，著眼于老師的專業(yè)進展與教育創(chuàng)新。將閱讀學習與教育教學實踐結(jié)合起來，用理論指導實踐，在閱讀中進展。

3、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注意實效性，避開搞形式、走過場。引導老師結(jié)合學習體會實行有效措施，改良教學工作。建立相應(yīng)的評價機制，促使老師自覺、主動的參加閱讀和學習活動。

五、活動內(nèi)容

〔一〕讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

〔二〕讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思索，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。每學期由學校推舉一本書籍，規(guī)定全體老師集體閱讀，在肯定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織老師一起談感受、談收獲、談懷疑。

3、組團閱讀。以學科教研組為單位，老師們相互推舉新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的溝通，將讀書思索向更廣的時空延長，并形成小組閱讀活動記載。

〔三〕活動形式：

1、為切實落實老師讀書活動，全體老師要依據(jù)學校要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書打算。

2、落實閱讀書目和閱讀環(huán)境，進一步建設(shè)和完善學校閱覽室，使之成為老師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校供應(yīng)每位老師肯定的閱讀經(jīng)費，老師自行選擇、購置書籍；針對學科特點訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學科的老師閱讀和保管。

3、落實閱讀溝通形式與空間。建立校內(nèi)網(wǎng)老師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術(shù)報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有打算，有落實，有結(jié)果。

4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體老師溝通學習。

六、保障措施

1、成立讀書活動領(lǐng)導小組