三年級下冊數(shù)學教案數(shù)學好玩有趣的推理｜北師大版

《幽默的推理》授課方案授課內容：北師大版小學數(shù)學三年級下冊第65---66頁。教材解析：《幽默的推理》是北師大版第六冊的數(shù)學綜合實踐活動的內容。本課時內容是在學生初步認識可能性的大小的基礎進步行授課的。生動幽默而又易于學生接受的推理知識已溶入了數(shù)學課本之中。教材在問題設計的難度上不是很大，一般都有一個可以直接判斷的條件，學生只要找準重點句，就能較為輕松地推理出其他的相關結論。因此讓學生親身經歷對生活現(xiàn)象判斷的過程，進而鍛煉學生的邏輯推理能力是教材編寫的重要目的之一。經過本課的學習，不修業(yè)生能推理解決復雜的問題，但修業(yè)生在經歷推理的過程中自然生成一種明確的推理意識，掌握借助表格運用消除進行推理的方法，為今后解決復雜的推理問題打下牢固的基礎。學情解析：學生在二年級上冊已經學習了可能性的大小，可以用“必然”、“不可以能”，來描述確定的事情，用“可能”等詞語來描述不確定的事情。其實在平常生活中推理無處不在，學生在他們的生活世界中也常常進行著推理、判斷。學生對簡單的推理已經擁有一些自己的經驗，只但是思想水平參差不齊。本節(jié)課要有條理地表達整個推想過程對學生來說是比較困難的。因此如何借助表格有序地完成推理，是本節(jié)課重點要解決的問題。設計理念：《幽默的推理》是北師大版第六冊的數(shù)學綜合實踐活動之一。本節(jié)課組織學生經歷對生活中某些事件或現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，經過貼近生活的實例、簡短的表格記錄法以及生動的數(shù)學游戲激發(fā)學生的興趣，使學生初步感覺邏輯推理的興趣，初步掌握必然的推理方法，能比較有條理地表達自己的思想過程，并將推理運用到實踐中，解決一些實責問題。授課目的：1、知識與能力目標：經過解決實責問題，使學生經歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，加強應妄圖識。2、過程與方法目標：學會利用表格，采納消除法進行推理判斷，培養(yǎng)學生初步的邏輯推理能力。3、感神態(tài)度與價值觀目標：經過將自己推理的過程和結果與伙伴進行交流，培養(yǎng)合作意識。授課重點：經歷推理過程,對生活中的現(xiàn)象按必然方法進行推理。授課難點：初步學會利用表格、運用消除法，進行推理判斷的方法。教具、學具的準備：多媒體課件【授課互動流程】一、創(chuàng)立情況，導入新課。1、游戲導入（1）、判斷粉筆在哪只手里。師出示一根短一點的粉筆，說：這是一根粉筆，老師把它藏在其中一只手里。把手藏在身后，爾后把粉筆放在一只手里。問：來，猜猜可能在哪只手里？（學生猜想）說說為什么？2）、猜一猜哪位是姐姐，哪位是妹妹？（課件）（學生積極參加、猜想）【設計妄圖】從幽默的游戲中，使學生初步感知邏輯推理的興趣，進而認識到什么是推理，引出新課。2、理解推理，揭穿課題經過游戲，將已有信息進行有依照的思慮，在作出判斷的過程就是推理。揭穿課題，今天一起來研究——幽默的推理。二、合作研究，解決問題。出示學習目標：1、對生活中的某些現(xiàn)象按必然的方法進行邏輯推理，判斷其結果。2、可以用語言清楚地表達自己的推理過程，并能列表整理信息。自學提示一：仔細觀察課本65頁上面的情境圖，你知道他們可能在哪個興趣小組嗎？在答題卡中選擇一種你喜歡的方法把你知道的信息記錄下來。在小組內說說你的想法。（5分鐘后比一比誰是學習小妙手！）顯現(xiàn)：充分理解條件的基礎上，讓學生充分思慮、記錄，表達想法，在比較方法中凸現(xiàn)表格法。試一試：學校開設的美術、音樂和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課，王老師不是美術老師，李老師從不在操場上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一課？顯現(xiàn)：獨立思慮，全班交流?！驹O計妄圖】合時引入表格整理信息，進而真切達到自主建構知識的目的，利用表格依照必然的方法進行推理，表現(xiàn)表格的優(yōu)越性“在確定一項的同時，消除了其他幾項。”便于確認與消除交替進行，幫助學生理清思路，進行推理，為后邊解決一系列問題確定扎實的知識基礎。自學提示二：仔細觀察課本66頁上面的情境圖，想一想俏皮號和妙想號在哪個地址？還有哪些模型沒有確定地址？如何確定？與伙伴交流你的想法。請你依照課本上的信息，找到它們的地址。8分鐘后看誰是自學小天才?。╋@現(xiàn)：有獎競猜。5個禮品盒分別裝有以下5種玩具:卡丁車、史努比、奧特曼、機器人和唐老鴨。奧特曼不在2、3、4號盒子中；唐老鴨不在2、3、4、5號盒子中；機器人不子中；2號和3號盒子中沒有卡丁車。

在3號盒【設計妄圖】給學生交流的時間和空間，激勵學生從不同樣的角度，按不同樣的序次去思慮問題，教師充分發(fā)揮引導者的角色，讓學生充分公布自己的看法，抓住契機，啟示學生對推理的方法進行概括和提煉，進而真切達到自主成立知識的目的。三、課堂總結：本節(jié)課你學到了什么？說出來和大家分享一下?！驹O計妄圖】對本節(jié)課進行總結和概括，并且?guī)е鴮W生到生活中搜尋推理，培養(yǎng)了學生的問題意識和運用新知解決實責問題的能力。四、部署作業(yè)我的數(shù)學日記：快把你的學習