2022學(xué)年小學(xué)語文教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

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很慶幸，在正式上崗之前，小編參與了沐川縣新老師崗前培訓(xùn)，獲得了無數(shù)學(xué)問。上個星期，又參與了一星期的新老師跟班培訓(xùn)，再加上特級老師葉俊芝及學(xué)校老師給出的關(guān)于提高語文教師素質(zhì)的建議，讓小編獲益匪淺。下面，小編對自己的專業(yè)進(jìn)展做出如下規(guī)劃：

（一）堅持不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)功底。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。

第一，學(xué)習(xí)教導(dǎo)、教學(xué)理論。

第二，多多掃瞄文學(xué)作品，逐漸使自己的教學(xué)形成具有共性化品位的教學(xué)，有魅力吸引同學(xué)。

第三，親近兒童文學(xué)，讓自己始終與同學(xué)站在一起。

第四，向生活和社會學(xué)習(xí)。

（二）關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)能力。

樂觀探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，努力塑造共性化課程。在課堂上，首先要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的參加性，多方面調(diào)動同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的樂觀性、主動性和制造性。其次要關(guān)注教學(xué)辦法的靈便性，讓學(xué)樂觀主動參加。再次要關(guān)注教學(xué)的評價?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在評價時要敬重同學(xué)的個體差異，促進(jìn)每個同學(xué)的健康進(jìn)展?！?/p>

（三）刻苦自學(xué)，努力提高信息技術(shù)能力。

在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能自立制作有用性強、美觀的電子課件。

（四）、用新的理念變化課堂教學(xué)。

小編以后要進(jìn)一步落實“生本教導(dǎo)”，努力探究，爭取和自己的教學(xué)特色相結(jié)合，在自己的課堂上深入落實生活化情境化教學(xué)。

（五）、注意個人思想建設(shè)。

注意個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教導(dǎo)。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師，在遵守制度、與人相處方面夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素質(zhì)。

為了保證自己的專業(yè)成長，小編給自己制定出以下的詳細(xì)措施：

1．天天擠出1小時的閱讀時光。

2．仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。

3．上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。

4．樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和聽課活動。

5．做好教學(xué)反思，準(zhǔn)時地記錄，攢累資料。

6．掌握“國培”，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

小編會根據(jù)既定目標(biāo)，一步一個足跡地堅決走下去。

篇2:2001學(xué)年度上學(xué)期六班級語文段考試卷分析

****學(xué)年度上學(xué)期六班級語文段考試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次六班級語文段考試卷由五部分構(gòu)成：1、拼音；2、字詞；3、句子；4、閱讀在線，是語文試卷的重點、難點部分；5、習(xí)作空間，均貼近同學(xué)生活實際，給同學(xué)抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

二、總體評述

本次試卷含量豐盈，籠罩面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時代同步，與生活符合，貼近六班級同學(xué)實際，同時也充盈著新課標(biāo)理念。角度靈便，手段新潮，乍看不難，但獵取高分又不易。題量適當(dāng)，題型豐盛。為激發(fā)同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中，增加語文學(xué)習(xí)愛好，作了勝利的嘗試與探究。為老師今后在教導(dǎo)教學(xué)實踐中，實施素養(yǎng)教導(dǎo)，面面提升同學(xué)素養(yǎng)，起了導(dǎo)航作用。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

六（2）班參考人數(shù)47人，其中90分以上12人，80至89分的有16人，70至79分10人，60至69分4人，5人60以下，總分：3675分，平均分：78.2分，優(yōu)秀率為59.6%，及格率占89.4%。

四、同學(xué)答卷詳細(xì)分析

第一題按拼音填空中，絕大部分能填對，但也有一些同學(xué)，浮現(xiàn)了失誤，例如：譏笑的譏寫錯。

第二題中，同學(xué)能工整、仔細(xì)書寫的占80%，但也有20%同學(xué)浮現(xiàn)了書寫錯誤，書寫不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不勻稱的問題。

第三、第四、第五題的得分率較高。

第六題問題不大。

第七題第三小題同學(xué)寫了環(huán)保宣揚標(biāo)語。看錯題目了。

第八題填空題，同學(xué)寫的不完整。

在第九題課外閱讀中，同學(xué)做得較好的是第一、第二、第三、第五小題，第四小題同學(xué)概括主要內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語言不簡潔，主要內(nèi)容抓不準(zhǔn)。

十題寫作空間這一塊中，90%的同學(xué)能做到按要求仔細(xì)書寫，立意明確，層次清楚，寫出了真情實感，而且篇幅充盈。但也有10%同學(xué)，書寫潦草，任意亂寫，而且寫的不足400字。

五、今后努力方向

1、在今后的教學(xué)實踐中，重視對同學(xué)規(guī)范書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。老師要多做示范，對同學(xué)的書寫多做訂正，可以開展書寫比賽活動，逐漸培養(yǎng)同學(xué)良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。

2、重視語言攢累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時光，鼓舞同學(xué)多閱讀課外讀物，舉行摘錄，寫題綱，談感觸，做好讀書筆記，一個月查一次。把課堂的空間大部分留給同學(xué)，在朗朗的讀書中，談?wù)摳杏|，談?wù)摮錾?，談?wù)摳形?，擴大閱讀量，倡導(dǎo)每半月，讀一本好書，寫一篇感言。

3、開展課外活動，改善語文課堂。鼓舞同學(xué)到旅游景點，到廠礦企業(yè)參觀，聽先進(jìn)人物事跡報告會，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家事件，了解時代，了解前進(jìn)中的國家與世界。開闊視野，豐盛頭腦。

4、開展美文觀賞，美文誦讀活動。發(fā)動同學(xué)人人參加，組中評，班上選，提高同學(xué)文學(xué)素質(zhì)和發(fā)覺生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。

5、語文課堂要靈便多樣。在教學(xué)中，開展同學(xué)多溝通、多活動。老師備課擴大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報紙、新聞媒體，評述社會上的事，敢于提出自己的見解。為同學(xué)面面提升語文素養(yǎng)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。

篇3:2001學(xué)年五班級語文上期中考試試卷分析

**-**學(xué)年五班級語文上冊期中考試試卷分析

馮坡昌里小學(xué)蔡君

本次期中考試，主要從基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文等方面向同學(xué)的學(xué)問和能力舉行較面面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注同學(xué)的實際，題量不大，難易適中，籠罩面較廣。下面就試題狀況、同學(xué)答題狀況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點態(tài)度。

一、同學(xué)考情分析

二、試題狀況

本次試題的題型有：拼音題、詞語排序題、推斷各組詞語的近義詞、推斷每組句子的意思是否相同、按課文內(nèi)容填空、挑選題、情境寫話、推斷題、閱讀、作文。

三、同學(xué)考試狀況

1、字音、字詞

試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊教材中同學(xué)務(wù)必把握的。從同學(xué)的實際答題狀況來看，同學(xué)對字音、字詞的把握較好。但在這一部分中，主要的失分點在第三小題詞語排序題。部分學(xué)生理解“抽莖”的意思，因此沒有排出正確的順序。第四小題推斷詞語的近義詞，許多同學(xué)因為對詞語的意思理解不徹底，導(dǎo)致了在推斷時浮現(xiàn)了錯誤。

2、句子

這一題大部分的同學(xué)完成的較好，基本上都能讀出兩句話所要表達(dá)的情感。

3、按課文內(nèi)容填空

試卷中考查的主要對“日攢月累”部分的默寫及對要求背誦的課文舉行默寫及內(nèi)容的考察。從答題狀況看，大部分同學(xué)課文內(nèi)容的把握狀況較好，但也有部分同學(xué)對課文內(nèi)容不夠認(rèn)識，其次是部分同學(xué)還是相對馬虎，導(dǎo)致浮現(xiàn)寫錯別字的狀況。

4、推斷

此次考試的推斷題主要考查同學(xué)對課文內(nèi)容的整體理解及同學(xué)的綜合學(xué)問能力。從考試的狀況看，許多同學(xué)在對句子的理解能力上還有肯定的欠缺。

5、挑選題

該題一共分為四小題，第一小題和第三小題時關(guān)于字義的挑選，第二小題是給句子挑選恰當(dāng)?shù)脑~語，第四小題時理解句子。這四道小題的錯誤率主要集中在第一小題，理解“異議”中的“異”的意思。部分同學(xué)對這個詞語理解不夠徹底，都挑選的是“另外的，別的”這個選項。

6、情境寫話

此次情境寫話，大部分的同學(xué)都能圍繞“李強長時光看電視會造成的不良影響”舉行勸解，沒有對李強與媽媽爭執(zhí)這一行為舉行勸解，所答題上還不夠面面，短缺對情境的分析。

7、推斷題

此題一共有四道小題，主要的失分點在第二、三小題。第二小題“‘金字塔高146米多，大約有40層摩天大廈高。’采納了作比較的解釋辦法。”這道題比較有爭議。導(dǎo)致第三小題失分，主要是同學(xué)對人物描寫的幾個方面，理解不透，區(qū)別不明。

8、閱讀

在本道大題中，同學(xué)的失分點主要集中在第二、三小題。第二小題，在區(qū)別出森林的重要作用及如果沒有森林時會造成的影響上，同學(xué)含糊不清，致使答非所問。

9、作文

本次作文給出了兩個題目讓同學(xué)舉行挑選，（1）“哇，＿”（2）“原來，＿”。從閱卷狀況來看，大部分同學(xué)能結(jié)合自身體驗，確定作文題目；其次在表達(dá)上中央明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學(xué)在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽略，首先是語言攢累不多，語言表達(dá)不完整，短缺遣詞造句的能力;其次是寫作技巧欠缺。

三、針對以上狀況，在今后的教學(xué)中小編會努力做到以下幾方面：

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問

在平常的教學(xué)過程中，立足于本班同學(xué)實際，根據(jù)新課標(biāo)的要求，把應(yīng)當(dāng)把握的基本學(xué)問牢固把握，夯實基礎(chǔ)。從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、攢累，重點抓好“字詞的攢累”、“語段的攢累”、“學(xué)問的攢累”、