2020高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)(2篇)

高二化學(xué)教課總結(jié)范文第一篇：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級化學(xué)教課工作。本學(xué)期主要教課任務(wù)是文科班達(dá)成“選修模塊―化學(xué)與生活”教課任務(wù)，而理科班要達(dá)成“選修模塊四―化學(xué)反響原理”，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》以后選修課程，從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率，指引學(xué)生研究化學(xué)反響現(xiàn)象，研究化學(xué)反響規(guī)律。關(guān)于這個(gè)模塊教課，務(wù)必成立在學(xué)生有一定基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上來睜開教課，這一個(gè)學(xué)期高二教課中確面對了很大壓力和問題，同時(shí)又是一個(gè)收獲學(xué)期，下方我對本學(xué)期教課做以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、采納舉措：1、能仔細(xì)達(dá)成學(xué)期初擬訂教課工作計(jì)劃，達(dá)成備課組教研活動(dòng)，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，在講堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨蠖鄶?shù)學(xué)生基礎(chǔ)知知趣對來說比較單薄，而化學(xué)反響原理又比較抽象，在教課過程中我不停改變自我教課方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，抵達(dá)教課成效和目。2、這一個(gè)學(xué)期教課固然是一個(gè)選修模塊教課，可是從高考考試大綱領(lǐng)求中，理解這一部分在高考取屬于必考資料，并且占比重也是比較大，因此在高二年整個(gè)教課過程中，我向高三年邁師借了有關(guān)資料和考試綱領(lǐng)，再聯(lián)合我們教課綱領(lǐng)，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材教課上增補(bǔ)了高考所要求資料。3、有光陰我就去聽同組老師課，在聽課過程中我學(xué)到了好多知識(shí)，實(shí)時(shí)糾正了自我教課上不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法十分重要，在平常教課中要不停給自我充電，不停提高自我，不可以有所怠慢，學(xué)生問題不可以忽略，他們問題提出，不只是表現(xiàn)了他們對知識(shí)盼望，另一個(gè)方面也是對我提升。4、在對學(xué)生作業(yè)批悔過程中，采納多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常犯錯(cuò)，因此在這一方面我下了比較大時(shí)間，在部署學(xué)生作業(yè)以前我老是先進(jìn)行題目挑選，讓學(xué)生在做題過程中有所收獲，5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段教課中，我能指引學(xué)生回首已有知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情形，指引學(xué)生睜開專心議論，在教課中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能幫忙學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)質(zhì)問題。二、存在不足和問題1、新教材實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)要求很高，特別在高考取還有大型研究實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。只管想盡方法，動(dòng)足腦筋，但仍是遺憾多多。2、練習(xí)訓(xùn)練量仍是多了些，因?yàn)閷W(xué)生生源原由，基礎(chǔ)差學(xué)生多，教課進(jìn)度老是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊場面。三、下學(xué)期努力方向1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。2、增強(qiáng)守紀(jì)方面教育，使學(xué)生不只是在講堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格拘束自我。3、以同等心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真摯意去換取學(xué)生相信，真實(shí)做到將心比心，不只是讓學(xué)生敬畏你更要親密你。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生特色和問題也在發(fā)生著不停變化。作為有職責(zé)感教育工作者，我們務(wù)必以高度敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中新情況、新問題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以達(dá)成我們肩負(fù)神圣歷史使命。達(dá)成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。高二化學(xué)教課總結(jié)范文第二篇：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二13、4、5、6四個(gè)班級化學(xué)教課工作，本學(xué)期主要教課任務(wù)就是達(dá)成“選修模塊―化學(xué)反響原理”教課任務(wù)，而化學(xué)反響原理是一本比較抽象模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》以后選修課程，她從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率與化學(xué)均衡以及溶液中離子反響等方面下手，指引學(xué)生研究化學(xué)反響現(xiàn)象，研究化學(xué)反響規(guī)律。關(guān)于這個(gè)模塊教課，一定成立在學(xué)生有必定基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上邊來睜開教課，這一個(gè)學(xué)期高二教課中確面對了很大壓力和問題是一個(gè)收獲學(xué)期，下邊我對本學(xué)期教課做以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、能仔細(xì)達(dá)成學(xué)期初擬訂教課工作計(jì)劃，達(dá)成備課組教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在講堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨蠖鄶?shù)學(xué)生基礎(chǔ)知知趣對來說比較單薄，而化學(xué)反響原理又比較抽象，在教課過程中我不停改變自己教課方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到教課成效和目。二、作為高二化學(xué)備課組長，每一個(gè)學(xué)期能與伙伴睜開集體備課，并形成一致教課設(shè)計(jì)，這樣能從各方面提升我們實(shí)質(zhì)教課能力，能準(zhǔn)時(shí)出好每一份練習(xí)，關(guān)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完以后能實(shí)時(shí)進(jìn)行專題考試，實(shí)時(shí)檢查自己在教課中不足，實(shí)時(shí)改良。三、這一個(gè)學(xué)期教課是固然是一個(gè)選修模塊教課，可是從高考考試大綱領(lǐng)求中，知道這一部分在高考取屬于必考內(nèi)容，并且占比重也是比較大，因此在高二年整個(gè)教課過程中，我向高三年邁師借了有關(guān)資料和考試綱領(lǐng)，再聯(lián)合我們教課綱領(lǐng)，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材教課上增補(bǔ)了高考所要求內(nèi)容。四、有時(shí)間我就去聽同組老師課，在聽課過程中我學(xué)到了特別多知識(shí)，實(shí)時(shí)糾正了自己教課上不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真特別重要，在平常教課中要不停給自己充電，不停提升自己，不可以有所怠慢，學(xué)生問題不可以忽略，他們問題提出，不單表現(xiàn)了他們對知識(shí)盼望，另一個(gè)方面也是對我提升。五、在對學(xué)生作業(yè)批悔過程中，采納多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面常常犯錯(cuò)，因此在這一方面我下了比較大時(shí)間，在部署學(xué)生作業(yè)以前我老是先進(jìn)行題目挑選，讓學(xué)生在做題過程中有所收獲，六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段教課中，我能指引學(xué)生回首已有知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情形，指引學(xué)生睜開踴躍