教學(xué)計劃供修改2

PAGE頁碼頁碼__教學(xué)計劃_82供修改教學(xué)計劃教學(xué)安排三篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)安排吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)安排的苦悶，下面是我整理的教學(xué)安排3篇，希望對大家有所幫助。教學(xué)安排篇1１、整體感知課文，理清的結(jié)構(gòu)層次。２、駕馭云、光彩和天氣改變的關(guān)系。３、培育說、想、綜合概括等各方面的實力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育他們表達(dá)，想像，概括的實力。運用教給的方法，完成詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有肯定的難度。二課時。第一課時一、導(dǎo)入新課在第三單元中，我們在朱自清的筆下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嘗到了果實的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的____城逛了逛，看到了____秀美的山水。今日我們再到大自然中走走，抬頭看看千姿百態(tài)的云，了解云的形態(tài)色調(diào)和天氣改變的關(guān)系。今日我們一起學(xué)習(xí)介紹云和天氣改變關(guān)系的說明文──《看云識天氣》。二、檢查字詞預(yù)習(xí)狀況三、學(xué)習(xí)新課１、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速朗讀課文，理清的結(jié)構(gòu)層次，整體把握。⑴老師先明確說明文常見的結(jié)構(gòu)：總分總的結(jié)構(gòu)、總分的結(jié)構(gòu)、分總的結(jié)構(gòu)。⑵組織學(xué)生活動，提問后媒體顯示結(jié)構(gòu)層次圖：總寫云是天氣的招牌，看云可以識天氣總思路清楚白云識晴天說明怎樣看云識天氣云識雨雪天分層次井然光彩識陰晴天看云識天氣的目的、方法和留意事項。總⑶讓學(xué)生根據(jù)老師總結(jié)的三種結(jié)構(gòu)，____段與段之間、段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)思路。思索：①第２～６段從哪兩個大的方面介紹看云可以識天氣？層次上有何特點？明確：依據(jù)云的形態(tài)來識天氣。依據(jù)光彩現(xiàn)象推想天氣狀況。思路清楚，層次井然。②第２段和第３、４、５段之間是什么結(jié)構(gòu)？明確：總分結(jié)構(gòu)。第２段先總述，第３～５段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個方面說明云的形態(tài)改變和天氣之間的關(guān)系。③第３段是怎樣的結(jié)構(gòu)？明確：分總結(jié)構(gòu)。先分述四種象征晴天的云，最終一句總結(jié)。２、合作探究：怎樣看云識天氣？⑴跳讀課文３～６段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光彩。學(xué)生回答，師歸納：晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。雨雪冰雹天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。四種光彩：暈、華、虹、霞。⑵采納不同的形式學(xué)習(xí)這三大種類型的云和天氣的關(guān)系（說、猜、填表）。分組：把學(xué)生分成兩大組，坐在南面的同學(xué)為南排組，坐在北面的同學(xué)為北排組。安排學(xué)習(xí)任務(wù)：南排組主要負(fù)責(zé)完成白云識藍(lán)天的（第３段），北排組主要負(fù)責(zé)完成光彩識天氣的（第６段）。每組的同學(xué)在完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，要兼顧另一組的學(xué)習(xí)。詳細(xì)要求：南排組學(xué)生把自己模擬成云，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從云名、形態(tài)改變、高度、厚度、天氣征兆五個方面說，要盡量說的生動形象。北排組同學(xué)要求以競猜的形式學(xué)習(xí)，一部分同學(xué)說出光彩的顏色、分布后，其他同學(xué)猜出光彩名、天氣征兆。雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以圖表的形式，全班同學(xué)共同完成。①學(xué)習(xí)第３段──晴天的云（說）提學(xué)生讀第３段后，媒體顯示四幅晴天云圖，讓學(xué)生猜出云的名稱。老師示范說其中一種云后，讓學(xué)生說（肯定要說出云的形態(tài)和天氣的關(guān)系）。老師示范說（由學(xué)生任選一種）。如說積云：我叫積云，像棉花團(tuán)似的游蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著絢麗的陽光，四周散發(fā)出金色的光線。我都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚時消散。我出現(xiàn)時，不僅不會下雨，而且成為天空漂亮的風(fēng)景。可以想象，碧藍(lán)的天空下，我朵朵漂移著，那是多么美的景致啊！你們喜愛我嗎？學(xué)生說其他三種，師生點評。②學(xué)習(xí)第６段──光彩識別天氣（競猜）老師先示范（由學(xué)生任選一種）：如我是太陽和月亮四周漂亮的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內(nèi)襯衣，可美麗了。當(dāng)我出現(xiàn)的時候，太陽和月亮就成了羞澀的新娘，披著朦朧的沙衣，特別好看。你們猜猜我是誰？我出現(xiàn)時會有什么天氣改變？學(xué)生競猜，師點評、激勵。學(xué)生說剩下的三種云，其他學(xué)生競猜，老師點評總結(jié)。競猜結(jié)束，學(xué)生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現(xiàn)的詳細(xì)天氣。老師媒體顯示四種光彩圖，讓學(xué)生識別。③學(xué)習(xí)第４、５段烏云識雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。探討探究：列出表格，從云名、改變過程、形態(tài)、位置、天氣征兆五個方面填表。老師先示范：云名改變過程形態(tài)位置天氣征兆積雨云積云快速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學(xué)生活動，填寫表格。檢查填表狀況，提問后，媒體顯示表格：雨雪冰雹云層改變簡表云名改變過程形態(tài)位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推動像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷層云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云快速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹四、教學(xué)小結(jié)五、檢查反饋１、諺語的搜集狀況：檢查后，老師多媒體顯示一些諺語供學(xué)生們參考。２、檢測：師讀第１段，學(xué)生閉眼聽，在頭腦中映現(xiàn)出千姿百態(tài)的云和天氣改變的畫面。聽后，回答下列問題：⑴說出這一段中總領(lǐng)全文的中心句。⑵說出這段的結(jié)構(gòu)。⑶用詳細(xì)的詞語和句子，描寫你見到的云天改變的圖景。播放音樂──《家鄉(xiāng)的云》（多媒體顯示：碧藍(lán)的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起）六、深呼吸，放松，下課教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想從本學(xué)期起先，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材____教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘____思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。三、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的相識。1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改和課程改的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實踐，積累閱歷。2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學(xué)生試驗，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計性試驗;激勵學(xué)生在課外做一些視察和小試驗。加強(qiáng)試驗意識和操作訓(xùn)練。3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實際問題的實力。4、主動探究開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。5、____理論聯(lián)系實際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)學(xué)問____和相識社會生活的實力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想相識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的顯明特點;要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，把培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問相識和____社會生活的實力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在駕馭基本學(xué)問的前提下，使其實力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐實力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的實力和情感去主動主動地探求未知，獲得新知，使學(xué)問、實力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。7、接著深化教學(xué)改，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要接著開展探討性的'學(xué)習(xí)與試驗，開展探討式教學(xué)的探討與試驗，開綻開放式教學(xué)的探討與試驗，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要探討與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。四、詳細(xì)措施：1、接著做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。2、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。3、主動打算演示試驗和學(xué)生試驗，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)驗較多的科學(xué)探究過程。4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。5、課后抽出肯定的時間____學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。教學(xué)安排篇3六年級通過前面三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)驗了“家庭—學(xué)校—家鄉(xiāng)與祖國—地球”的視察、探討、相識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動過程。在接下來的這個學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“我們居住的星球”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大他們視察、探討、相識事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對____的科學(xué)探究活動，提高科學(xué)探究實力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級上冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“地球上的一天”“地面形態(tài)的改變”“四季中的改變”等內(nèi)容。教學(xué)指導(dǎo)思想以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。各單元主要教學(xué)目標(biāo)、要求1、“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子，人類相識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系。2、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象，知道氣溫改變與動植物的行為改變關(guān)系，逐步培育學(xué)生視察記錄、進(jìn)行模擬試驗搜集和整理信息的實力。3、“地面形態(tài)的改變”單元讓學(xué)生相識地球表面的形態(tài)，及改變的緣由，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗探究的歡樂。4、“四季中的改變”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私馑募靖淖兊木売杉?，知道四季氣溫、動植物、星空發(fā)生