四上信息技術(shù)教案

一、制作月歷教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)Word,學(xué)會(huì)制作月歷的流程。2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋?？一一查看月歷。Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）二、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)Word（1）工具欄：（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。（3）學(xué)習(xí)表格的制作。2、動(dòng)手制作月歷：教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）出示任務(wù)：制作—9月的月歷（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）師生交流制作方法。請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）（3）學(xué)生繼續(xù)制作。教師巡視指導(dǎo)3、文件的保存和打開。在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。課后反思：二、我的小簡(jiǎn)歷教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題一一我的小簡(jiǎn)歷。。二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡(jiǎn)歷。這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，三、展示學(xué)習(xí)成果①由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見(jiàn)問(wèn)題老師及時(shí)解決。②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過(guò)思考，作出自己風(fēng)格的東西。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加復(fù)雜的表格。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)⑤怎么能快速合并、拆分單元格?⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適時(shí)，有幾種方法可以調(diào)整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？接下來(lái)是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。四、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷）要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡(jiǎn)歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評(píng)比，完成好的小組加星。五、總結(jié)。課后反思:三、制作課程表教學(xué)目的與要求(1)認(rèn)識(shí)表格作用。(2)利用教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)表格插入。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。二、新授：1、插入表格Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)?？焖賱?chuàng)建簡(jiǎn)單表格.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。注意可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來(lái)為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)取辦一份自己的小報(bào)。課后反思：四我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)：續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：利用匯總功能，給作品匯總。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表格。二、學(xué)習(xí)制作：1、制作表格：在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。保存匯總表?！拔业脑u(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。這些評(píng)價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿分100。小提示：作品“文件類型”可以通過(guò)右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。2、評(píng)議：填寫對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。3,復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。5、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會(huì)非線性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。三、交流“經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺(jué)。三、欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)課后反思:五中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：—7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市“北京“整個(gè)國(guó)家沸騰了。二、查找資源：登陸網(wǎng)站：三、查看各屆奧運(yùn)會(huì)和中參與奧動(dòng)會(huì)員的情況。屆次時(shí)間地點(diǎn)、 參賽國(guó)家參賽人數(shù)比賽項(xiàng)目數(shù)本課是在Word中制作表格的綜合活動(dòng)課。教材安排了四個(gè)活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、各國(guó)參賽情況等；統(tǒng)計(jì)我國(guó)各屆奧運(yùn)會(huì)參賽情況；統(tǒng)計(jì)—奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲金牌情況；制作《2004雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻》圖片展。對(duì)這四個(gè)活動(dòng)，教師可以提示學(xué)生不必嚴(yán)格按照教材上安排的順序開展活動(dòng)，也可以有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，只要學(xué)生能熟練搜集信息、使用表格表達(dá)信息即可。四、學(xué)習(xí)制作做的？以使用“插入一一圖片”來(lái)實(shí)現(xiàn)。要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。3.交流表格還可以表達(dá)多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能確定二維平面上惟一一個(gè)信息點(diǎn)，這是表格的特點(diǎn)。隨著表格的不斷使用，很多形式的信息都可以用表格來(lái)表達(dá)。使用表格表達(dá)的信息更清晰、更具條理性。課后反思:六月球探秘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報(bào)紙。2、通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容。3、加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容，制作“月球探秘”電子報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一.活動(dòng)引入展示人類登上月球的圖片師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對(duì)月球進(jìn)行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。下面，我們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)月球了解多少？讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月球知識(shí)的興趣。二、制作電子報(bào)紙：（一）、設(shè)計(jì)電子報(bào)紙：電子報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與制作主題：月球探秘。設(shè)計(jì)第一版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識(shí)，月亮文化），在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。討論報(bào)紙的風(fēng)格，確定需要的素材。綜合應(yīng)用WORD工具進(jìn)行復(fù)雜的圖文表排版。各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計(jì)合理。（二）網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。根據(jù)設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)版面，明確小組內(nèi)的每個(gè)人負(fù)責(zé)的任務(wù)，上網(wǎng)搜索，整理有關(guān)月球的信息資料。登陸:分工制作《月球探索》電子報(bào)紙各版面的內(nèi)容，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。（三）制作電子報(bào)紙：教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。三、展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過(guò)程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。四、交流結(jié)合本活動(dòng)的主題以及收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品的過(guò)程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么工具制作的報(bào)紙以及版面安排的意圖等。五、小結(jié)。課后反思:第八單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么？用心閱讀本單元文章，讓我們來(lái)感受科學(xué)技術(shù)的偉大威力吧！讀本單元的課文，讓我們來(lái)了解（ ）創(chuàng)造的奇跡，感受（ ）發(fā)展的驚人速度。圍繞這一訓(xùn)練重點(diǎn)，本單元安排了兩篇精讀TOC\o"1-5"\h\z課文《 》《 》，兩篇略讀課文《 》《 》。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們感受到20世紀(jì)是一個(gè)（ ）的世紀(jì)，電腦住宅里一切由（ ）指揮；了解到恐龍也能飛向（ ），植物種子也能進(jìn)行（ ）之旅。本單元的課文給你印象最深的是《 》，因?yàn)椋?）。趣味語(yǔ)文一、給廣告語(yǔ)恢復(fù)原貌。（改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字）萬(wàn)室俱備（房產(chǎn)廣告）（ ） 隨心所?。崴鲝V告）（ ）步步糕升（糕點(diǎn)廣告）（ ） 騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車廣告）（ ）二、AB—BA式詞語(yǔ)上網(wǎng) （ ） 心痛 （ ） 中心 （ ）牙刷 （ ）計(jì)算 （ ）私自 （ ）三、含有“風(fēng)”和“雨”的成語(yǔ)。呼（）喚（ ）和風(fēng)（狂風(fēng)（呼（）喚（ ）和風(fēng)（狂風(fēng)（29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)候，人類過(guò)著百出而作，日落而息的生活。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。如果大家讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一定會(huì)有更多體會(huì)的。.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。.讀讀記記下列詞語(yǔ)，在文中標(biāo)畫出來(lái)。呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、潛入、農(nóng)耕社會(huì)、船舶、騰云駕霧、幻想、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底.抄寫課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫得又干凈又漂亮。.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。（整理在課本上）洞察出乎意料騰云駕霧.概括課文主要內(nèi)容。（提示：課文中是誰(shuí)來(lái)“呼風(fēng)喚雨”呢？靠什么“呼風(fēng)喚雨"？是怎樣“呼風(fēng)喚雨”的？）.讀課文完成以下問(wèn)題?！?0世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？”畫出有關(guān)的語(yǔ)句，在課文中進(jìn)行批注。（2）再讀課文，勾畫出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)例子。想想作者是用什么樣的表達(dá)方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（3）你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)?.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）30電腦住宅學(xué)校 班級(jí)_姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。現(xiàn)在，就讓我們一起去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，看看它與我們普通的住宅有什么不同？.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。.讀讀記記下列詞語(yǔ)，在文中標(biāo)畫出來(lái)。倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存烹調(diào)防盜綜合判斷.抄寫課文中值得積累的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)寫得又干凈又漂亮。.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。（整理在課本上）分門別類指令儲(chǔ)存.概括課文主要內(nèi)容。（提示：想想電腦住宅有什么特點(diǎn)？）6.讀課文完成以下問(wèn)題。課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那些設(shè)施有什么功能？是又怎樣工作的？畫出有關(guān)的語(yǔ)句，并完成表格。邑住宅的設(shè)施如何工作有何功能主5“電腦”有關(guān)的資料。8.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）31飛向藍(lán)天的恐龍學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥兒有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？如果大家讀了這篇文章，一定會(huì)對(duì)恐龍有了新的認(rèn)識(shí)。.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。.讀讀記記下列詞語(yǔ)，在文中標(biāo)畫出來(lái)?？铸?、笨重、遲鈍、凌空翱翔、頓時(shí)、十噸、嶄新、毋庸置疑、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷.抄寫課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫得又干凈又漂亮。.結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語(yǔ)。茹毛飲血、毋庸置疑、欣喜若狂、凌空翱翔、.概括課文主要內(nèi)容。(提示：這是一篇科普文章，科學(xué)家們根據(jù)研究提出一種什么假說(shuō)？恐龍是怎樣演化成鳥類的？).讀課文完成以下問(wèn)題。(1)作者是怎樣把這樣一個(gè)龐大的家族清晰有序地介紹給我們的？(2)在恐龍家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上了天?(3)恐龍的一支飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?(4)恐龍變成鳥類的演化過(guò)程是以順序介紹的。.搜集有關(guān)恐龍的資料。.質(zhì)疑。(至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記)32飛船上的特殊乘客學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：在2003年10月15日至16日，我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，