小學(xué)五年級的美術(shù)教案

第小學(xué)五年級的美術(shù)教案小學(xué)五年級的美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

重點：

掌握觀察的方法

難點：

掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

教具：

范畫、錄象

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道嗎?人在運動的時候，

重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜歡的作品嗎?

二、出示課題：

老師帶來了錄象，大家想看看嗎?

在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。

觀察描繪動態(tài)人物時，

更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

三、出示范例

讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?

你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

四、你想不想也來試一試?

作業(yè)選擇：

1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級的美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)形的漸變知識

重點：

培養(yǎng)欣賞美的能力

難點：

學(xué)習(xí)形的漸變知識

教具：

范例、圖片等

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

鐵塔層層變小，

蘋果慢慢變尖，

在挨舍爾的畫里，

魚兒漸漸變成大雁┄┄

這些都是漸變的形。

這種有規(guī)律的變化，

需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、板示課題

同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？

觀察它們都是怎樣變化的？

試一試，看說的最多。

還能畫出更多的變化嗎？

三、出示范例

尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？

五、作業(yè)選擇：

1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。

2.可以參考例圖來創(chuàng)作

小學(xué)五年級的美術(shù)教案3

《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨特的造型。

2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。

在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴展學(xué)生的思維。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的重點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進行作品的設(shè)計和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。

存在不足：

1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。

2、由于時間問題，在學(xué)生評價環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。

3、在語言表達(dá)上欠豐富、優(yōu)美，引導(dǎo)性語言欠缺。

以上是我對該課的教學(xué)反思，作為一名美術(shù)教師，通過這次教學(xué)要吸取不足，不斷提高自己，讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲，這是我不斷努力的目標(biāo)。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)過程：

一、圖片、作品賞析

1.教師提問導(dǎo)入：

“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。

2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。

教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)

3.欣賞畫家和小朋友們的作品。

教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺上表演一樣。)

教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時熱烈、歡快的場景。)

教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”

(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)

4.總結(jié)舞蹈表演者的特點。

教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)

二、欣賞感受

1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

教師提問：

a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。

b.“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”

(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演。

三、綜合體驗

1.請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”

2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。

3.游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。

教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。

四、想像和構(gòu)思

1.總結(jié)欣賞體會。

教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。

2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

教師提問：

“現(xiàn)在每個同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！?/p>

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

教學(xué)難點：

根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。

教學(xué)突破：

通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;

2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

二、授新課：

1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點!

3、探究提袋設(shè)計。

情境提示：

我們在生活當(dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

C、講解、演示手提袋的制作過程：

構(gòu)思創(chuàng)意

選擇材料

畫平面展開圖

剪、裁、折疊

美化裝飾

三、作業(yè)設(shè)計：

學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。

1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?

3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

四、課堂小結(jié)：

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。

五、板書設(shè)計：

六、教學(xué)反思：

小學(xué)五年級的美術(shù)教案6

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點：

做出玩具會跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

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教學(xué)目的：

1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。

教學(xué)重點：

1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

教學(xué)難點：

對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機

學(xué)具：彩紙、剪刀。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？

三、欣賞剪紙作品

（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

四、評價

1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色塊的組合對比（）

夸張的裝飾色彩（）

細(xì)膩的寫實色彩（）

2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫（）

馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）

馬蒂斯與野獸派（）

其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

難點：學(xué)習(xí)運用陶土材料進行制作的知識

教具：范例、圖片、陶土

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

二、出示圖片

試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？

還能說出更多的變化嗎？

三、板示課題

你身邊有什么樣的動物？

你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？

四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

試著說一說，他們的運動特點。

五、作業(yè)選擇：

1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

2.可以畫、也可以用各種材料去做。

教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級的美術(shù)教案9

教材分析：

本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比

2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的'明度對比

3、掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。

教學(xué)重點：

傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的理解。

教具準(zhǔn)備：

范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。

2、提問：

(1)什么叫明度?

(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?

(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?

3、明度演示：

(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4、提問：

(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映?

(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?

(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)

5、演示色彩明度的變化：

(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。

(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。

6、指導(dǎo)學(xué)生進行色彩的明度對比練習(xí)。

7、作業(yè)講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。

8、全課總結(jié)。

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教學(xué)內(nèi)容：

教材簡析：

《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課，本課屬于造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際體驗，感受色彩內(nèi)在的生

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

設(shè)計理念：

情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、范作

學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎?

3、你還知道哪些情緒?

(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

二、聯(lián)系生活、情緒探究

這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來，大家想試一下嗎?板書：畫情緒

1、在視覺中，色彩最直接地影響人的情緒，其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有?

我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

(白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)

是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。

藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

(用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗色彩與情緒在生活中有機結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。)

3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

一個寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?

(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。)

三、音畫結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品：

學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜?

2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂，因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

你從音樂中聽出了什么?

簡介這兩首曲子。

2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點，讓學(xué)生自己去探究，去體會，去領(lǐng)悟。)

四、情緒體驗，自主創(chuàng)作

1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂，有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已，有時會因一次考試失利流下傷心的淚水，有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時會因同學(xué)之間的一點矛盾心事重重，

想一想你曾經(jīng)

有過哪些難忘的情緒呢?

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨特的情緒呢?交流，匯報。

3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時的情緒。

(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗成功的快樂。)

五、多維評價、個性表達(dá)

1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?

學(xué)生評價。教師評價。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺展示機會的同學(xué)，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么?

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。

欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過欣賞，與大師對話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結(jié)語既是

本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：多媒體、范例

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)人

我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，

動物的表情也不簡單哪，

讓我們一起去看一看動物們的臉吧！

二、出示多媒體

播放多媒體

你看這只狒狒，

一屑不顧的樣子，

多么滑稽。

誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？

你見過哪些可愛的動物？

老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。

感謝大自然的創(chuàng)造力，

使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？

畫一個你最喜歡的動物的表情。

四、作業(yè)設(shè)計

1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。

3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案12

課題：第12課會跳的玩具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。

教學(xué)重點：

作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。

教學(xué)難點

人物的身體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。

教學(xué)準(zhǔn)備

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。

一課時

教學(xué)過程；

一、

1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。

二、

1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。

學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”

交流、分享。

2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點。

三、

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。

2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？

3、布置作業(yè)；

組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應(yīng)用。

4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

施教時間:11月8-15號

課后記

很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點。

小學(xué)五年級的美術(shù)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

教具：范例、圖片

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，

我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

二、板示課題

今天老師將和大家一起去童話世界看看

出示圖片

你覺得這些畫面美在何處？

如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？

誰來說一說，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？

作業(yè)選擇：

1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

2用自己喜歡的手法進行繪畫。

教學(xué)隨筆

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小學(xué)五年級的美術(shù)教案15

教材分析

禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計、圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、外部裝飾設(shè)計等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護商品，便于運輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計的，比較常見的