師范生實(shí)習(xí)報(bào)告四篇

第第頁師范生實(shí)習(xí)報(bào)告四篇師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

從9月16號抵達(dá)我實(shí)習(xí)的學(xué)?！贾菔星啻褐袑W(xué)〔前進(jìn)校區(qū)〕，到11月下旬離開僅兩個個多月，我卻收獲了許多。從而明白，教育實(shí)習(xí)實(shí)在是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的一個重要途徑，它為我們將來的老師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。無論是教學(xué)工作還是班主任工作，由于學(xué)校的不同，會有很多不同的狀況，所以總結(jié)之后，我結(jié)合學(xué)校的一些實(shí)際狀況也作出了個人的一些建議。

一、教學(xué)方面

1、聽課

學(xué)校給我們化學(xué)專業(yè)支配的的實(shí)習(xí)班級是初一。我被安排到的是初一〔10〕班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。

從到的第一天起，我聽了許多的課，除了我自己的科目科學(xué)，我還聽了其他的科目，比方語文、數(shù)學(xué)、英語等等。充實(shí)的聽課實(shí)踐，我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要留意的地方；二是同學(xué)上課的學(xué)習(xí)狀況，這個還包括了解各個同學(xué)上課的狀況，如睡覺啊、說話啊、對學(xué)科的愛好等等。

聽了這么多課之后，我不得不感嘆，老師們教學(xué)的睿智充分展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不同老師的課，準(zhǔn)時進(jìn)行分析總結(jié)，即使學(xué)科不同，我也可以從中得到教學(xué)靈感。

通過聽課，我覺得我在教學(xué)工作上得到了許多關(guān)心。首先，許多時候，我聽完課會和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問題，并請教一些實(shí)際教學(xué)中要留意的問題，這對我上課的關(guān)心不容忽視。而不同學(xué)科帶來的靈感使得我的課能夠得到肯定的拓展，這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次，在聽課的過程中，我熟悉并了解我班級里的同學(xué)，通過向原班主任請教和課后與同學(xué)溝通，我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂，知道如何抓住同學(xué)的留意力，在哪一些方面對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，如何培育和提高個別同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2、備課：

備課實(shí)在是一個“痛并歡樂著”的過程，讓我高興讓我憂。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí)，一方面，我要仔細(xì)研讀教材、討論教參，并要參考較多的書籍，從中得出最適合同學(xué)的教學(xué)思路；另一方面，我要考慮同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，選擇最有效率的教學(xué)方式。

通常，通過聽課、上課我每天都會得到關(guān)于同學(xué)、教學(xué)的一些新狀況，那么這些狀況在每天晚上的備課中，我就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砹?。每次不能想到對?yīng)

問題的合適的解決方案，我都會覺得很辛苦，這也從另一方面表達(dá)出我在老師這個道路上還有很長的路要走。而當(dāng)我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課，得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后，我總難掩興奮之情，和隊(duì)友們一起共享。

總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我始終以為上課最辛苦，實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而，在實(shí)習(xí)的一個多月里，吃了備課的苦之后，我最終懂得備課的艱辛和重要性，這個在我走上崗位之前懂得我覺得實(shí)屬萬幸。

3、上課：

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程，備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行完全的過程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過程。

我上的第一節(jié)課是生物內(nèi)容，當(dāng)自己站在講臺上的時候，還是會有局促擔(dān)心的感覺，但得到指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的鼓舞，我鼓起士氣，順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋业牡谝还?jié)課。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后，我明白實(shí)在有諸多問題，但是由于老師的鼓舞，還有同學(xué)們的認(rèn)同，給了我勇往直前的動力，使得我可以連續(xù)進(jìn)行接下來的教學(xué)工作。

有的時候，一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保存地指出了我這堂課的缺乏之處，特殊是請指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評，她中肯、切中要害的點(diǎn)評使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教導(dǎo)，還總能給出一些對我以后教同學(xué)涯的建議，令我豁然開朗。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。

通過聽課、備課、上課，以及評課過程，課后改作業(yè)和試卷閱歷、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，并結(jié)合聽課老師或者隊(duì)友們的建議，進(jìn)行各種信息的整合，同時，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

由于同學(xué)的基礎(chǔ)較差，教授的時候，最好能夠給同學(xué)足夠的教學(xué)情境，讓同學(xué)能融入教學(xué)課堂。

2、制造懸念，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。奇怪???、愛好都是一種學(xué)習(xí)的動力，要擅長利用科目、課題中給出來的懸念。

3、圖文并茂，給同學(xué)帶來視覺的沖擊，提高學(xué)習(xí)效率。

4、擅長總結(jié)，讓同學(xué)復(fù)習(xí)更加輕松。

二、班主任工作

1、主題班會：

主要是開展小組課外活動的支配和組織的班會課，讓同學(xué)豐富課余生活的同時能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友情，也能更了解自己和他人，對自己的學(xué)習(xí)生活、交際等都是有優(yōu)勢的。

本次實(shí)習(xí)開展的主題班會以“立足如今，展望將來—期中考試總結(jié)大會”為主題，收到了不錯的效果，同學(xué)們都能熱忱投入到活動中，也能有所收獲，總體而言，對他們來說，是一件頗有意義的事情。

對于我來說，熬煉了我自己的口才，也提高了我組織活動的力量，突發(fā)狀況應(yīng)變力量，也培育了我的交際力量。

2、個別同學(xué)的輔導(dǎo)：

實(shí)習(xí)任務(wù)中包括了要對某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培育，我在對班里同學(xué)有肯定了解后，選取了幾個同學(xué)作為觀看和培育對象。

初為人師，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩會帶給同學(xué)不好的影響，我在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，總是會向原班主任取取經(jīng)，這個過程的學(xué)習(xí)到太多我在課本中沒有了解到的學(xué)問，也能更系統(tǒng)的進(jìn)行我的輔導(dǎo)。對于個別同學(xué)培育，我實(shí)行的措施主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn)，平易接近同學(xué)，言傳身教地去影響他們。

從收獲的結(jié)果來看，我的努力還是有得到肯定效果的，重點(diǎn)培育對象開頭改善了一些不好的習(xí)慣。同時我和他們之間也有了不錯的師生情意。

3、班級事務(wù)管理：

這部分主要包括了對衛(wèi)生清掃狀況〔如學(xué)校組織的大掃除，平常的班級衛(wèi)生〕，對同學(xué)考勤的監(jiān)督，早上和中午的自修管理，放學(xué)管理，快速收發(fā)作業(yè)以及放學(xué)管理等。

監(jiān)督同學(xué)衛(wèi)生清掃狀況是個比較麻煩的事情，部分同學(xué)比較懶散，不是很情愿參加衛(wèi)生清掃，這個過程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少，但真誠的看法給我贏來不少信任，給我許多珍貴的閱歷。

實(shí)習(xí)開頭后，我每個星期都會對班級同學(xué)的考勤進(jìn)行整理、總結(jié)，然后私下與某些同學(xué)溝通，了解狀況，以便跟進(jìn)。

或許由于我初為人師，對各種工作都很有熱忱，我這這個過程中享受到很多樂趣，也給自己積累了一些閱歷，盼望對自己以后的工作有關(guān)心吧。

三、實(shí)習(xí)建議

給自己和隊(duì)友們的建議：

1、實(shí)習(xí)生們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長的思想工作，為以后的班主任工作做預(yù)備。

給實(shí)習(xí)學(xué)校的一些建議：

1、學(xué)校開頭分了快慢班，可以的話，最好能夠?qū)?yōu)生和差生進(jìn)行兼顧，以免挫傷某些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性；

2、個別同學(xué)狀況特別，假如時間允許、精力允許，可以多和同學(xué)溝通，能夠到達(dá)意想不到的效果。

實(shí)習(xí)的日子一晃而過，卻給我們這一支9個人的隊(duì)伍留下了美妙、深刻的回憶。對每個隊(duì)友們來說，這都是一個從理論到實(shí)踐、提高自己、完善自己的過程。兩個月里，我們大家在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，這也為我們?nèi)蘸笞呱侠蠋煿ぷ鲘徫淮蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我們擁有了美妙的第一段教學(xué)時間，鼓舞了我們這群在高壓力的就業(yè)環(huán)境中的“新生”，讓我們能夠以更高的力量和更好的信念來面對我們近在眼前的就業(yè)和我們不遠(yuǎn)將來的工作生涯！

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一〕實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)時間：二零XX年九月二日至九月二十六日

實(shí)習(xí)學(xué)校：哈爾濱市其次十七中學(xué)

實(shí)習(xí)班級：二年六班

指導(dǎo)老師：李鴻雁

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1學(xué)校二班級上學(xué)期英語科。包括備課試講總計(jì)八堂。

2班主任工作。包括組織課外活動籃球賽二場、英文歌曲大合唱一次、公開班會一堂、資助貧困同學(xué)一名。

〔二〕獲得的閱歷和成果

老師，一個異樣讓人興奮的名稱。如今的我，也走進(jìn)校內(nèi)，和我的同學(xué)們一同走過了這段日子，成為了一名準(zhǔn)老師。在我的記憶中，有“老師”這一稱謂記載的應(yīng)當(dāng)是春秋時期，那時候，人們把年齡最大，學(xué)問最高的人稱為老師，所以第一個被稱為老師的人就是荀子。然后到了唐五代，那時候人們把傳授學(xué)問、技藝的人稱為老師。韓愈的《師說》中有云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！钡墙袢眨谶@個嶄新的時代里，我，對“老師”這一名詞有了我自己的見解。

我作為一名新世紀(jì)的年輕英語老師，對老師這一古老的職業(yè)有了新的熟悉。首先，老師決不是一種單純的職業(yè)，它肩負(fù)著沉重的歷史使命，對整個社會有著推動的巨大責(zé)任。從我個人角度來說，有一件事，讓我感受頗深。那是某一天的放學(xué)，同學(xué)們都走了，我隱隱看到我們班的門還沒有鎖上，我走過去，推開門觀察一個女生正在黑板上仔細(xì)的仿照我剛剛遺忘在黑板上的字跡，每一個字母，每一個連寫，都仿照的惟妙惟肖。我被深深的打動了，我霎時明白一個老師對同學(xué)的影響有多大，小到字跡，大到言談，無不影響著同學(xué)。這時我竟有些汗顏了，我懊悔為什么剛剛上課不把字再寫得更好一些，清晰一些。一名老師就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的要求自己，對自己負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，才不辱使命。正是由于老師有著潤物細(xì)無聲的品行，才能肩負(fù)起教育后人，啟迪心靈的重?fù)?dān)。同學(xué)是國家的將來，當(dāng)同學(xué)迷茫時，想到的是他的師長是如何做的，一個同學(xué)感到不確定，又不知如何解決這種不確定，因此，他設(shè)法要避開這種沖突感。對此，作為老師我們鼓舞他回到那種不舒適、擔(dān)心定的沖突感，等待他們以更詳細(xì)的印象清晰傳達(dá)聲音。這種主動想象力通常會打破自我一些既定的感覺，轉(zhuǎn)變本來認(rèn)為已經(jīng)了然于胸的看法。當(dāng)這類的沖突深化后，它會借由出現(xiàn)的印象，傳達(dá)要求當(dāng)事人必需傾聽的信息。這才是我們新一代的老師，特殊是英語老師應(yīng)當(dāng)做的。

其次，我認(rèn)為老師的工作絕不是一種簡潔的學(xué)問排列，機(jī)械運(yùn)動的過程，而是與同學(xué)一起度過生命的歷程。每一分，每一秒與同學(xué)共同度過的時間不都是一種生命的歷練嗎？不都是一種心靈與心靈的碰撞嗎？同學(xué)在感受著你，你同樣的在感受著同學(xué)！同樣的，一件小事更加堅(jiān)決了我的這種想法。那是一個星期天，我滿意的逛街，突然一名老婦人迎面走來，看了我一會兒，直接地叫出了我的名字“孫楊”。我怔住了，這不是我的學(xué)校班主任老師嘛！回想我學(xué)校畢業(yè)都這么多年了，老師還能精確的認(rèn)出我，叫出我的名字，我很感動。從今，我決心要記住我們班級里每一位同學(xué)的名字，決不是只叫他們的學(xué)號。我要把我的滿腔熱忱投入到他們中間去。我把我的實(shí)習(xí)階段的感受，可以比方成煉金的三個階段，即黑金、白金、赤金。有些煉金術(shù)的經(jīng)典談到轉(zhuǎn)變過程時，會以黑、白、紅三種顏色代表長期反復(fù)自我冶煉的三個階段。黑色階段也就是真正轉(zhuǎn)變的開頭階段，它代表進(jìn)入沖突的閱歷，遭受重創(chuàng)、低潮，而且沒有行動方向。煉金高手在此階段的座右銘是“讓黑的更黑吧?！睋Q句話說，我們必需留在那個沖突中，并且應(yīng)向它、進(jìn)入它。我明白了，作為一名老師，他也有渺小、弱點(diǎn)、無能為力的時候。我們不能神化老師，不能神化自己。說得更明白一些，我們這些實(shí)習(xí)老師剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校時，心理如同一個發(fā)光的球體，盡情放射光輝，帶著完好、絲毫無損的自我的全部能量。但是要不了多久，自我的某些部分并不為外界所接納，于是我們開頭藏起自己不被接受的部分，將那閃閃發(fā)光的自我放進(jìn)一個“長長的黑袋子”,拖在背后，于是，我們亟需進(jìn)入內(nèi)心深處的貯存室。然后到了我說的白金階段，我們可以看到自我的沖突其實(shí)并不在工作的種類，而是工作的方式。到這里，我們會有一種恍然大悟的感覺，原來這些不起眼的感受才是主要的，于是我對“老師”生涯的概念就轉(zhuǎn)變了。最終是赤金階段，它代表自我擴(kuò)張、真正贏得成功的最終階段，處在這個階段中，一個人能發(fā)揮自己的全部能量。也就是我們的實(shí)習(xí)要交的最終答卷，你是否順當(dāng)?shù)赝瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)就在此了。

最終，縱觀我與我的同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加領(lǐng)悟到一名合格的人民老師的擔(dān)子有多重。而且我與所在班級的同學(xué)和指導(dǎo)老師結(jié)下了深厚的友情，我的實(shí)習(xí)觀摩課內(nèi)容充實(shí)，形式新奇，結(jié)構(gòu)合理，氣氛空前強(qiáng)烈，得到了同學(xué)和指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)隊(duì)其他實(shí)習(xí)老師的好評。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我學(xué)會了許多，從同學(xué)的眼睛里我感受到了當(dāng)年的自己，感受到了辛勤培育我的老師的片片苦心。一名老師的美好，就是那種桃李天下的欣然與快慰以及那張飄然而至的小小卡片。

〔三〕缺乏與改良措施

在為期一個月的實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)覺了自己的缺乏之處。主要表如今對突發(fā)大事的處理上閱歷缺乏。隨著我踏入工作崗位，我會漸漸積累閱歷，作一名合格的人民老師。

時間飛逝，兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這段時間里，我從虛擬的微格課堂走向現(xiàn)實(shí)的面對面的課堂，深刻體驗(yàn)到作為一名中學(xué)老師的辛苦與樂趣。真的是累并歡樂著。

實(shí)習(xí)伊始，我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，帶有些許的興奮與向往，想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由開頭的擔(dān)憂〔擔(dān)憂和指導(dǎo)老師，和同學(xué)相處不好〕到后面的不舍，和老師同學(xué)了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學(xué)，以及熱忱關(guān)心我的指導(dǎo)老師。

初為人師，緊急是難免的。記得第一次走到初二〔4〕的講臺作自我介紹時，原來前一天晚上排練了好幾遍的臺詞竟然忘得一干二凈，最終班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，在兩個月的時間里我一共上了20節(jié)新課，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參與班級英語組的每次小組活動。

記得上第一堂課時，我當(dāng)時特殊緊急。帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺，上了我實(shí)習(xí)中的第一課。我按著以前在微格教室練習(xí)的方式開頭了開場白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著。由于同學(xué)都很協(xié)作，所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到同學(xué)中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么看法或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應(yīng)當(dāng)先說中文再用英文解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標(biāo)，備同學(xué)。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起商量，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我看法和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特殊是我們對同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個時候姜老師就會告知我，這個學(xué)問點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)ν瑢W(xué)還是新學(xué)問，需要具體講。同時導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評價。在回學(xué)校的車上，我也會反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和同學(xué)的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及缺乏之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也主動參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也主動發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時也會消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生沖突。這時，我就會認(rèn)真分析沖突的`根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit11備課時，我將有一個活動分為兩個表格進(jìn)行，而且中間加入別的活動，姜老師認(rèn)為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最終總結(jié)時再做。上課時，有的學(xué)問點(diǎn)我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的同學(xué)向我提問，把這個學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)充完好。姜老師很留意板書的有序性，常常都會強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。她說由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時消失了一些錯誤，姜老師很嚴(yán)厲?地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息。總之，對于導(dǎo)師的看法，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記韓老師在動員大會上說的：別人給你提看法是你的幸運(yùn)，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的看法或評價對不對，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我必需感謝人家。其次把別人的話全部登記。再次，回來后反思時，認(rèn)真分析別人的話。

同時，在教學(xué)過程中，我會刻意地去記住每個同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。

班上有一名同學(xué)只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用晚自修的時間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸地主動學(xué)英語，中段考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時，也有許多其他原來不愛學(xué)英語的同學(xué)也主動來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。姜老師和梁老師都說如今他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進(jìn)步。

另外，我發(fā)覺同學(xué)對老師的評語其實(shí)是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會說：verygood,good這種評價同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對老師的表揚(yáng)產(chǎn)生挺聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動身，確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時，有進(jìn)步的同學(xué)，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，連續(xù)努力！無論如何，我都會盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與準(zhǔn)時表揚(yáng)，并對錯誤進(jìn)行正面反思。并且在改作業(yè)的同時，我會把同學(xué)簡單犯錯的學(xué)問點(diǎn)記錄下來，反饋給姜老師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能留意這些問題，強(qiáng)化他們學(xué)問的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。

在這兩個月里，我主動主動地與導(dǎo)師溝通，從知道老師那里提取了不少看法和建議。主動預(yù)備每一節(jié)課。努力爭取機(jī)會提高自己、熬煉自己。在課前預(yù)備時盡量做到面面俱到，有時也會有松懈的時候，會有各種理由沒時間仔細(xì)分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺得這是自己的缺乏。我肯定會好好改正。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有更大的進(jìn)步。同時，我在老師口語上還有待提高。對某寫單詞的發(fā)音要多加練習(xí)，留意如”the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的；“tomato”的緣由等等。還有在發(fā)出課堂指令時要簡潔、明白。由于我對課堂指令操作時還存在著問題，如有時會說一半英語說一半中文，顯得不嫻熟。姜老師建議我要找點(diǎn)特地的老師用語的資料來反復(fù)背，以嫻熟。我決心以后要鉛粉苦練，做到更好。

我同時進(jìn)行了兩個月的班主任工作，深化同學(xué)之中了解他們的狀況和想法，并準(zhǔn)時與原班主任溝通，找出解決問題的方法。主動預(yù)備并組織了一次關(guān)于如和學(xué)習(xí)英語的班級周會。并批閱同學(xué)們的周記，了解他們對自己的熟悉以及自我發(fā)覺的問題和進(jìn)步。在課后，是同學(xué)的好伴侶，與他們談心，從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們。深受同學(xué)的寵愛。在校運(yùn)會上，同同學(xué)一起參與了出場式，并獲得的兩個二等獎。并主動參與他們的集體活動，如“陽光伙伴”，我成為唯一一名與他們一起競賽的實(shí)習(xí)生。和他們一起出板報(bào)，布置教室，清掃衛(wèi)生。教室里到處都有我的“腳印”。兩個月里，我與全班近2/3的家長都有直接溝通。并和他們交換看法，關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)正面進(jìn)展。在奶昔制作競賽前，從定稿到排練我都步步跟進(jìn)，競賽前引導(dǎo)他們，沒關(guān)系張，發(fā)揮水平就可以了，名次并不重要。兩個月的時間里，我與原班主任、指導(dǎo)老師以及同學(xué)之間都建立了深厚的情意。并且得到初二班級組全體老師的全都認(rèn)可。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，著就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)已經(jīng)兩周了，心中布滿無限的感慨。在接受社會洗禮的第一站——萊山區(qū)試驗(yàn)學(xué)校(萊實(shí)小)，我體會到了成長的辛酸。10月11日，我們學(xué)校分到萊實(shí)小包括我在內(nèi)的六名實(shí)習(xí)生一同乘坐大巴車前往實(shí)習(xí)。這是我第一次踏上工作崗位，心中布滿了興奮與忐忑。興奮的是最終可以有展現(xiàn)自己的力量機(jī)會了，忐忑的是前途是一個未知數(shù)，不知道會有怎樣的狀況發(fā)生。

很快我們到達(dá)了目的地，萊實(shí)小的劉副校長向我們簡潔介紹了一下學(xué)校狀況并強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，隨后就帶我們?nèi)ブ湮覀兒线m的職位。我們六人分別被支配到了不同的班級部和教學(xué)組。我被分到了四班級部，由一位數(shù)學(xué)老師兼班主任(曹老師)做我的指導(dǎo)老師?？墒遣芾蠋煵⒉磺樵笌?shí)習(xí)生，我就這樣被硬生生的塞給了她。這時我感覺下面的路有點(diǎn)困難。

其次天，也就是10月12日，早上我剛到，就被曹老師叫了去。她說她孩子發(fā)燒，讓我給她帶兩節(jié)課，講《乘法安排律》。我就在沒有任何預(yù)備的狀況下上臺講了兩節(jié)課。第一節(jié)課在五班上，同去實(shí)習(xí)的李杰和李美穎兩位同學(xué)過去聽我的課?？赡苡捎谟腥寺犝n和五班班風(fēng)較好的緣由，課上進(jìn)行的還比較順當(dāng)。可是其次節(jié)課到六班去上的時候，我突然發(fā)覺同學(xué)們并不非常協(xié)作，甚至還有同學(xué)違背課堂紀(jì)律。我感覺課程進(jìn)行的不順當(dāng)，教學(xué)任務(wù)沒有完成。于是，我得出了一個結(jié)論，只有有一個好的課堂秩序，才能順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。而如何維持班級秩序，這是我以前沒有考慮過的。正好在這個時候，級部主任給我支配了一節(jié)校本課程和三節(jié)傳統(tǒng)文化課，從其次周開頭上課。這給了我試驗(yàn)維持課堂秩序的機(jī)會。

其次周開頭了，星期一有一節(jié)校本課程，我做好了充分的預(yù)備。首先，在上課之前開宗明義，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求同學(xué)做好。對于課堂上不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行提示或警告，對于屢次違背課堂紀(jì)律的同學(xué)賜予適當(dāng)懲處。當(dāng)然，我知道懲處不是好的教育，要讓他們明白懲處的是他們的錯誤行為而不是他們個人。要讓他們自己意識到自己的錯誤并準(zhǔn)時改正。理解同學(xué)犯的一些小的錯誤，對他們要循循善誘，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做。這也是對他們的愛。

周三，帶隊(duì)張老師來學(xué)校檢查我們的實(shí)習(xí)狀況，并探望大家。我們就像見到親人一樣特殊興奮，心里有許多的話跟張老師說。張老師的囑咐也讓我們倍感親切。張老師要求我們好好實(shí)習(xí)，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，仔細(xì)做好該做的工作。兩周的實(shí)習(xí)工作下來，我學(xué)到了許多在以前學(xué)校沒有學(xué)到的東西。實(shí)踐出真知。學(xué)在學(xué)校，礪在課堂。這是我們走向社會的第一課，以后還有很長的路要走。我將會珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會，仔細(xì)做好本職工作。在剩下的時間里，增添自己的溝通力量和教學(xué)水平，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

20xx年10月23日

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時間對我的教育和關(guān)心，也感謝李老師、王老師等很多老師在日常生活中的悉心問候和教育，這段時間我學(xué)到了許多，這些都是我將來珍貴的回憶和閱歷。在學(xué)會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進(jìn)的思想，隨時充電，不斷進(jìn)步，進(jìn)展自我，堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的方針政策。回顧一個多月師范生實(shí)習(xí)生涯，我是跟著師傅xx老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€語文教學(xué)工作閱歷豐富，工作仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。過去的一個多月，那是不平常的一個多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的缺乏。假如把實(shí)習(xí)作為一個新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和缺乏。由于這對我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增添了，膽識變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。

二、熟識了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛好”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實(shí)習(xí)讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地清靜地聽你上課，那么老師必需把課上得杰出，上得有激情。因此，我個人還有下面三點(diǎn)小體會。

1、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰，這點(diǎn)很要害。只有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種主動的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會使同學(xué)由于老師上課