跟班學(xué)習(xí)心得體會范文通用

跟班學(xué)習(xí)心得體會范文通用

不同的工作認(rèn)知就會有不同的事業(yè)類型，在奮斗的時(shí)候要依靠每個(gè)人的努力奮斗成就自己。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會范文三篇，供大家參考。

跟班學(xué)習(xí)心得體會1

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一支配下，我園組織局部老師有幸來到了蓮花幼兒園進(jìn)展了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

走進(jìn)蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個(gè)角落，合理支配，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位教師：吳曉莉教師、沈曉琳教師。從起先孩子們來園時(shí)的文明禮貌，踴躍參加性很強(qiáng)，在嬉戲中老師關(guān)注到每一位孩子的開展與參加，孩子們在老師的帶著下寬松、開心的嬉戲，在早操時(shí)間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著老師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的踴躍參加和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動開展熬煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

我這兩天聽了吳教師和沈教師上課，兩位教師隨和可親、與孩子們相處就像摯友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，充分呈現(xiàn)了依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采納不同的教育教學(xué)方法的理念。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注意孩子的自由探究，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。同時(shí)她們能開掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)展教學(xué)。

在跟班的兩天里，教師們就像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍?？床坏叫从言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不須要教師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、翻開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師們必須負(fù)出了許多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到教師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比方，發(fā)覺個(gè)別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會剛好調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽從。在教學(xué)活動中，教師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，教師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都?xì)g樂。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒締造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的翱翔，特性張揚(yáng)和實(shí)力的開展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲勝利！

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，踴躍探究適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、歡樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

跟班學(xué)習(xí)心得體會2

在春花浪漫、朝氣盎然的五月，依據(jù)縣教育局的支配，本人有幸來到全縣小學(xué)教育的窗口——城司小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月。在這一個(gè)月里，本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)入學(xué)校行政辦公室，參與學(xué)校例會，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交談；進(jìn)到跟班老師辦公室，與各科任老師閑聊；接近城司小學(xué)的退休老師，了解學(xué)校的開展?fàn)顩r；走進(jìn)班級，了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此，這一個(gè)月，是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長見識的一個(gè)月，它必將成為本人領(lǐng)導(dǎo)工作上一筆珍貴的財(cái)產(chǎn)。現(xiàn)就這個(gè)月來的跟班學(xué)習(xí)體會如下：

一、學(xué)校規(guī)模辦學(xué)的.優(yōu)勢明顯。城司小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名，教職工一百零一二十多位，是一所上規(guī)模的城鎮(zhèn)小學(xué)。各年級設(shè)有六個(gè)班，并設(shè)有年級組長，集體辦公。教研活動按年級由組長按打算召集進(jìn)展。學(xué)校周一舉辦升國旗儀式，兩千多名學(xué)生高唱國歌，向國旗敬禮，老師進(jìn)展國旗下講話。分年級在兩個(gè)操場上進(jìn)展早操，上午第三節(jié)上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎，氣氛深厚，競爭熱情。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)展了兩天的軍訓(xùn)，幫助縣團(tuán)委圓滿完成全縣少先隊(duì)檢閱活動，“六一節(jié)”舉辦豐富多彩的慶?；顒?。規(guī)模辦學(xué)在學(xué)校管理、素養(yǎng)教育教學(xué)、各種活動的開展上彰顯優(yōu)勢。

二、學(xué)校具有民主、團(tuán)結(jié)、與時(shí)倶進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，共同把持著學(xué)校開展的方向。學(xué)校從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)分工明確，工作詳細(xì)責(zé)任到人。每周行政例會，領(lǐng)導(dǎo)班子都集中探討本周要完成和落實(shí)的有關(guān)工作。大家坦誠相對，暢所欲言，每次行政會議都以這種民主、團(tuán)結(jié)、熱情的形象呈現(xiàn)在我們面前。因此，無論是協(xié)作縣團(tuán)委完成少先隊(duì)檢閱、“六一節(jié)”親子活動和慶祝活動，還是針對不同時(shí)期出版的豬流感、缺碘、毒品預(yù)防等傳播板報(bào)，各項(xiàng)工作有條不紊地開展就得益于這種與時(shí)倶進(jìn)的商討、支配、落實(shí)。因此，學(xué)校工作的順當(dāng)開展取決于集體的才智和詳細(xì)的分工落實(shí)。

三、學(xué)校具有驚慌、責(zé)任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、經(jīng)歷豐富的老師隊(duì)伍，是保證學(xué)校各項(xiàng)工作，特殊是教學(xué)工作順當(dāng)開展的條件。城司小學(xué)由于學(xué)生人數(shù)多，班級多，因此，老師的工作都異樣驚慌。但每個(gè)老師的責(zé)任心都很強(qiáng)，他們不怨苦，不喊累，按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，集體辦公，作業(yè)布置次數(shù)多，批改謹(jǐn)慎細(xì)致；值日老師履行職責(zé)，按時(shí)到校門監(jiān)管學(xué)生的上下學(xué)；班主任在做操、早晚讀等準(zhǔn)時(shí)到班管理，班主任的工作細(xì)致，班會、平安教育等謹(jǐn)慎舉辦，并記錄在案，城司小學(xué)“開放周”，向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師展示了本校老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷和良好的形象。因此，老師以實(shí)際踐行了“以人為本，教人求真，助人勝利”的教風(fēng)，締造了城司小學(xué)各項(xiàng)工作的輝煌。

四、學(xué)校具有得意、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生，是學(xué)校貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育的根底。兩千八百多名學(xué)生，面積不寬的校內(nèi)，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象，他們輕聲慢步下樓梯，相互謙讓走在校內(nèi)里；出操時(shí)按班級井然有序地按隊(duì)形走出去，返回來，給我們展示了一個(gè)文明守紀(jì)的良好形象，這是擁擠校內(nèi)內(nèi)的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊(duì)大隊(duì)部來履行對學(xué)生出操、清潔衛(wèi)生、行為標(biāo)準(zhǔn)等方面的管理，星期一升旗時(shí)，大隊(duì)部代表對上一周同學(xué)們的表現(xiàn)好壞進(jìn)展小結(jié)，學(xué)校給表現(xiàn)好的班級頒發(fā)小紅旗，以示嘉獎(jiǎng)，這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的踴躍性．因此，我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀(jì)、努力向上的學(xué)生身影，校內(nèi)窄而不擠，學(xué)生多而不亂。

當(dāng)然，這一切得益于學(xué)校具有完善的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而有效地標(biāo)準(zhǔn)了師生的行為，保證了學(xué)校按“創(chuàng)百年名校，育百年人才，爭百名強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)開展。

這一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，給從鄉(xiāng)下來的我們借鑒了很多珍貴的經(jīng)歷，也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來了挑戰(zhàn)。由此及彼，學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數(shù)少、老師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué)，在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開展以及素養(yǎng)教育各種活動的開展上，始終以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，如何借鑒城司小學(xué)勝利的辦學(xué)理念，必將成為作為領(lǐng)導(dǎo)的我們今后工作中思索得最多的問題。

跟班學(xué)習(xí)心得體會3

吳園長支配我們跟班學(xué)習(xí)三天，都是大班，一個(gè)是大一班，一個(gè)是大三班，兩位班主任都是教研組長，同樣是一日活動，看到的都是常態(tài)教育活動，兩個(gè)班級雖各有特點(diǎn)，但我們更清楚更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實(shí)更客觀地折射老師的教育風(fēng)采。

感受最深的有三點(diǎn)：

一、教育是一種合作

一日活動由兩位教師共同擔(dān)當(dāng)，老師沒有特地備課時(shí)間，主班老師負(fù)責(zé)組織活動，配班老師幫助協(xié)作集體教育活動都是分組進(jìn)展。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過30人，分組教學(xué)每位教師面對的就十幾個(gè)孩子，大局部活動都是兩位教師協(xié)作進(jìn)展，很喜愛這樣的師資配備，可以讓老師形成一個(gè)教育的整體，在活動過程中相互合作、相互協(xié)作、相互補(bǔ)充，共同完成教育目標(biāo)。兩位老師的共同參加使區(qū)域活動時(shí)有更多的時(shí)間視察幼兒，供應(yīng)適時(shí)適度的指導(dǎo)；生活活動時(shí)有更多的關(guān)注賜予幼兒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；教學(xué)活動中有更多的資源安排給幼兒，使幼兒得到更大程度的開展。

反思我們目前的狀況，雖然也是每班二教一保，但是兩位教師只有一個(gè)在班級，面對幾十個(gè)孩子。而一個(gè)保育員，更多的精力那么

投入于保育工作，無論從精力上還是從實(shí)力上都不能很好地協(xié)作老師的教育工作，從而形成了“保教分別“的現(xiàn)象。而且另一位老師是在辦公室備課，可能更多的時(shí)間是在應(yīng)付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作，所以很大程度上是一位老師在獨(dú)立組織教學(xué)活動，缺少了老師間的合作協(xié)作，缺少了教育資源的有效安排，從而也影響了教育的實(shí)效性。

二、理念表達(dá)在細(xì)微環(huán)節(jié)

觀賞班級的環(huán)境布置，沒有太多的花哨和精致，區(qū)域設(shè)置特別齊全，建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全，幼兒一來園就主動到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)嬉戲、有的造房子，每個(gè)人都玩得很專注，沒有大聲的熱鬧與爭吵，一切是有序而有效的。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是效勞于孩子，工具和材料都是開放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處，規(guī)那么示意在環(huán)境中到處可見。

三、放手亦是一種愛

戶外活動時(shí)間，教師要帶孩子們出去熬煉身體，深秋的上海室外亦暖和如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動一會便熱得出了汗，這時(shí)教師不是幫著脫衣服、擦汗，而是停下來讓幼兒探討這樣的天如何愛護(hù)自己，既不會熱也不會冷，讓孩子們試試自己的方法好不好，并且告知幼兒教師不再提示你們了，你們是大班的孩子要學(xué)會愛護(hù)自己。我看到，有的孩子覺得熱會擦擦汗，有的用隔汗巾墊在后背，有的脫下外套，還有的幼兒會停下來歇一會，但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒，卻沉溺在戶外嬉戲中，我忍不住問：“須要我?guī)湍惆岩路摰魡幔俊笨墒悄莻€(gè)孩子卻說：“感謝！不用的，我耐熱，我有數(shù)的，不會生病的！”。活動完畢回活動室后不一會，就時(shí)常有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進(jìn)展著。

為了與小學(xué)連接，大班增加了課間非常鐘活動，在這段活動里，教師告知孩子們首先要做重要的事，上廁所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，時(shí)間差不多就回來。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)憂，這要撒出去，還回的來嗎？教師驕傲地說：“我們九月份剛開學(xué)就讓孩子嘗試管理自己，增加時(shí)間觀念，不會有問題的！”果真，非常鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動室了，教師對其中一個(gè)孩子說：“你今日給了我一個(gè)驚喜，我還以為你要讓我喊才回來，沒想到你準(zhǔn)時(shí)回來了”，那個(gè)孩子開心地說，“我覺得時(shí)間差不多就回來了，教師，你放心好了”。這一刻我很感動，同時(shí)也起先反思自己，是呀！我們總是說：“讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替！”但在日常生活中，總是忍不住要