會計電算化實習心得報告

第6頁共6頁會計電?算化實?習心得?報告?一、實?踐內(nèi)容?：1?.設定?啟用日?期，錄?入賬套?信息，?設置分?類編碼?，建立?賬套，?按實訓?要求增?加三名?操作員?并設置?權限，?賬套數(shù)?據(jù)的引?入和輸?出。設?置基礎?檔案，?設置結?算方式?，并在?老師的?教導下?學習了?增加修?改會計?科目，?設置項?目大類?，并錄?入期初?余額進?行試算?平衡。?設置憑?證類別?，進行?數(shù)據(jù)備?份。?2.總?賬系統(tǒng)?的主要?業(yè)務操?作和流?程：首?先了解?公司的?性質及?主要業(yè)?務。其?次根據(jù)?經(jīng)濟業(yè)?務填制?憑證、?掌握出?納簽字?、主管?審核，?修改憑?證、憑?證作廢?、紅字?沖銷、?刪除、?記賬等?業(yè)務處?理。應?用總賬?系統(tǒng)對?憑證進?行記賬?、查詢?各科目?的總賬?、明細?賬、余?額表等?。在期?末業(yè)務?中，學?會自定?義結轉?的方法?、期間?損益的?結轉、?定義生?成轉賬?分錄等?對機制?憑證進?行審核?、記賬?，最后?對賬、?結賬。?3.?進入u?fo報?表，對?表行高?、列寬?、表格?線等進?行設定?，利用?套用格?式自動?生成模?板，并?結合新?會計準?則對模?板中的?舊會計?科目進?行修改?，掌握?資產(chǎn)負?債表和?利潤表?關鍵字?的設置?、錄入?、消除?，填寫?公式及?了解報?表下的?格式窗?口和數(shù)?據(jù)窗口?的區(qū)別?，并通?過設定?公式進?行計算?。二?、學習?中遇到?的困難?及解決?方法：?1.?應注意?：（?1）賬?套設立?由ad?min?在系統(tǒng)?管理下?進行，?賬套參?數(shù)可由?賬套的?賬套主?管在系?統(tǒng)管理?下進行?修改;?（2?）錄入?個人檔?案時一?定先輸?入部門?檔案;?（3?）先設?置科目?再設置?憑證類?別。?2.涉?及到庫?存現(xiàn)金?和銀行?存款賬?戶時要?經(jīng)出納?人員簽?字，才?能確保?工作的?責任制??？梢?指定科?目，將?現(xiàn)金總?賬科目?中的待?選科目?中的現(xiàn)?金轉到?已選科?目中，?再將銀?行總賬?科目中?的銀行?存款選?到已選?科目中?。同時?也可以?解決剛?填制的?憑證，?到了賬?套主管?審核那?里就會?出現(xiàn)“?沒有符?合的憑?證”，?不能記?賬的憑?證問題?。3?.憑證?類別設?置。利?用收付?轉憑證?在填制?憑證中?會出現(xiàn)?“不符?合憑證?”等現(xiàn)?象，處?理此現(xiàn)?象的方?法在于?憑證類?別的選?定。?4.在?設賬套?時，設?好會計?科目的?明細賬?是很重?要的，?設好了?到期末?時可以?通過自?定義結?轉進行?工資、?福利費?、工會?經(jīng)會等?應付職?工薪酬?的計提?以及其?他科目?的自定?義結轉?，便可?簡便會?計工作?人員的?工作量?。5?.在電?算化會?計實訓?中，采?用一次?加權平?均計算?單價的?實際成?本法時?，平時?材料的?發(fā)出是?不做賬?，也不?記錄發(fā)?出的數(shù)?量，只?能等到?期末算?出單價?才能一?次性做?賬;而?手工做?賬時可?以記錄?發(fā)出的?數(shù)量。?6.?往來科?目設置?明細賬?時，可?以利用?手工直?接錄入?或利用?輔助核?算（客?戶往來?或供應?商往來?），但?不能同?時設置?，否則?平時做?賬時系?統(tǒng)會默?認其中?一項導?致期未?計壞賬?時系統(tǒng)?出現(xiàn)錯?誤數(shù)據(jù)?。三?、通過?此次實?踐，不?僅培養(yǎng)?了我的?實際動?手能力?，增加?了實際?的操作?經(jīng)驗，?縮短了?抽象的?課本知?識與實?際工作?的距離?，對實?際的財?務工作?的有了?一個新?的開始?;同時?也讓我?認識到?了傳統(tǒng)?手工會?計和會?計電算?化的有?共同之?處和不?同之處?,共同?點為：?（1?）無論?是傳統(tǒng)?手工會?計和電?算化會?計其最?終目標?仍是為?了加強?經(jīng)營管?理，提?供會計?信息，?參與經(jīng)?濟決策?，提高?經(jīng)濟效?益。?（2）?傳統(tǒng)手?工會計?和電算?化會計?都是遵?守會計?法規(guī)，?會計法?規(guī)是會?計工作?的重要?依據(jù)。?（3?）傳統(tǒng)?手工會?計和電?算化會?計都遵?循基本?的會計?理論與?會計方?法及會?計準則?。（?4）傳?統(tǒng)手工?會計和?電算化?會計基?本功能?相同，?基本功?能為：?信息的?采集與?記錄、?信息的?存儲、?信息的?加工處?理、信?息的傳?輸、信?息的輸?出。?（5）?保存會?計檔案?。（?6）編?制會計?報表。?2、?不同點?為：?（1）?運算工?具不同?。傳統(tǒng)?手工會?計運算?工具是?算盤或?電子計?算器等?，計算?過程每?運算一?次要重?復一次?，由于?不能存?儲運算?結果，?人要邊?算邊記?錄，工?作量大?，速度?慢。電?算化會?計的運?算工具?是電子?計算機?，數(shù)據(jù)?處理由?計算機?完成，?能自動?及時的?存儲運?算結果?，人只?要輸入?原始數(shù)?據(jù)便能?得到所?希望的?信息。?（2?）信息?載體不?同。傳?統(tǒng)手工?會計所?有信息?都以紙?張為載?體，占?用空間?大，不?易保管?，查找?困難。?電算化?會計除?了必要?的會計?憑證之?外，均?可用磁?盤、磁?帶做信?息載體?，它占?用空間?小，保?管容易?，查找?方便。?（3?）賬薄?規(guī)則不?同。傳?統(tǒng)手工?會計規(guī)?定日記?帳、總?帳要用?訂本式?賬冊，?明細賬?要用活?頁式賬?冊;賬?薄記錄?的錯誤?要用劃?線法和?紅字法?更正法?;賬頁?中的空?行、空?頁要用?紅線劃?消。電?算化會?計不采?用傳統(tǒng)?手工會?計中的?一套改?錯方案?，凡是?登記過?帳的數(shù)?據(jù)，不?得更改?（當然?還是要?輔以技?術控制?），即?使有錯?，只能?采用輸?入“更?改憑證?”加以?改正，?以留下?改動痕?跡。對?需要打?印的賬?頁的空?行、空?頁可以?用手工?處理。?（4?）賬務?的處理?程序（?會計核?算形式?）不同?。傳統(tǒng)?手工會?計處理?賬務的?程序都?避免不?了重復?轉抄與?計算的?根本弱?點，伴?之而來?的是人?員與環(huán)?節(jié)的增?多和差?錯的增?多。成?熟的電?算化會?計的賬?務處理?程序用?同一模?式來處?理不同?企業(yè)的?會計業(yè)?務，從?會計憑?證到會?計報表?的過程?都由計?算機處?理完成?后，而?任何要?求的輸?出都能?得到滿?足。?（5）?人員結?果不同?。傳統(tǒng)?手工會?計中的?人員均?是會計?專業(yè)人?員，其?中的權?威應是?會計師?;電算?化會計?中的人?員由會?計專業(yè)?人員、?電子計?算機軟?件、硬?件及操?作人員?組成，?其中權?威應為?掌握電?算化會?計中級?的會計?師。?（6）?內(nèi)部控?制不同?。傳統(tǒng)?手工會?計對會?計憑證?的正確?性，一?般從摘?要內(nèi)容?、數(shù)量?、單價?、金額?、會計?科目等?項目來?審核;?對賬戶?的正確?性一般?從三套?賬的相?互核對?來驗證?;還通?過賬證?相符、?賬賬相?符、賬?實相符?等內(nèi)部?控制方?式來保?證數(shù)據(jù)?的正確?，堵塞?漏洞。?電算化?會計由?于賬務?處理程?序和會?計工作?組體制?的變化?，除原?始數(shù)據(jù)?的收集?、審核?、編碼?由原會?計人員?進行外?，其余?的處理?都由計?算機部?門負責?。內(nèi)部?控制方?式部分?被計算?機技術?替代，?由手工?控制轉?為人機?控制。?以上?種種區(qū)?別，集?于一點?，就是?由于電?算化會?計數(shù)據(jù)?處理方?式的改?變，引?起了傳?統(tǒng)手工?會計各?個方面?的變化?，這一?變化將?使得系?統(tǒng)功能?更為加?強，系?統(tǒng)結構?更為合?理，系?統(tǒng)管理?更為完?善。?四、實?踐心得?：做?實訓是?為了讓?我們對?平時學?習的理?論知識?與實際?操作相?結合，?在理論?和實訓?教學基?礎上進?一步鞏?固已學?基本理?論及應?用知識?并加以?綜合提?高，學?會將知?識應用?于實際?的方法?，提高?分析和?解決問?題的能?力。在?堅信“?實踐是?檢驗真?理的唯?一標準?”下，?我認為?只有把?從書本?上學到?的理論?知識應?用于實?際的會?計實務?操作中?去，才?能真正?掌握這?門知識?。半?年的手?工實訓?和半年?的電算?化實訓?是在我?們充實?、奮斗?的過程?中完成?的，記?得實訓?開始時?是那樣?的茫然?、忙碌?和疲憊?，甚至?是不知?所措，?因為我?們的自?學能力?和結合?能力沒?有很快?的結合?與適應?，只能?依靠老?師的引?導和幫?助，現(xiàn)?在的我?們可以?稱得上?是一個?基本會?計人員?了。學?校實訓?的目的?就是要?加強我?們能力?培養(yǎng)和?職業(yè)道?德意識?的提高?，實訓?就是我?們適應?社會工?作的墊?腳石!?在實?訓的過?程中，?我深深?感覺到?自身所?學知識?的有限?。有些?題目書?本上沒?有提及?，所以?我就沒?有去研?究過，?做的時?候突然?間覺得?自己真?的有點?無知，?雖所現(xiàn)?在去看?依然可?以解決?問題，?但還是?浪費了?許多時?間，這?一點是?我必須?在以后?的學習?中加以?改進的?地方，?同時也?要督促?自己在?學習的?過程中?不斷的?完善自?我。?同時，?在實訓?過程中?，和同?學一起?解決出?現(xiàn)的問?題，這?也構成?每次實?訓中必?不可少?的部分?，通過?相互之?間提出?的問題?，使我?們可以?學到更?多的知?識。譬?如：有?些東西?感覺自?己做的?是時候?明明沒?什么錯?誤，偏?偏對賬?的時候?就是有?錯誤，?讓其同?學幫忙?看了一?下，發(fā)?現(xiàn)其實?是個很?小的錯?誤。所?以說，?相互幫?助是很?重要的?一點。?這在以?后的工?作或生?活中也?很關鍵?的。俗?話說：?“要想?為事業(yè)?多添一?把火，?自己就?得多添?一捆材?”。此?次實訓?，我深?深體會?到了積?累知識?的重要?性。在?這當中?我們遇?到了不?少難題?，但是?經(jīng)過我?們大家?的討論?和老師?細心的?一一指?導，問?題得到?了解決?。一年?的實訓?結束了?，收獲?