【讀寫策略】習作方法指導心愿三個關鍵

“心愿”三個關鍵讀寫策略讀寫策略同學們，只要抓住下面三個關鍵，你就能把習作要求審的清清楚楚了。讀寫策略關鍵1：“一個心愿”

文章題目是《心愿》。心愿是什么呢？心愿，是一個人心中擁有的美好愿望，是對未來美好事物的期盼。寫作指導讀寫策略關鍵1：“一個心愿”

每個人都可能有很多的心愿——有對自己的小心愿，有對別人的心愿，還有對社會的大心愿。總之，心愿有大有小，有多有少，但能不能都寫下來呢？當然不能！你只能選擇一個“最想和別人交流”的心愿來寫。所以，你需要仔細思考一下，哪一個心愿最能表達你對美好未來的期許？你最想和別人交流的心愿是哪一個？注意不要在一篇文章里寫好幾個心愿。寫作指導讀寫策略關鍵2：“選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿”

同學們，要清楚、明白地表達你的心愿，就要先想好選擇什么材料來寫。請你仔細回想一下，產(chǎn)生心愿前，你經(jīng)歷了什么？看到了什么？用這些材料真誠地表達出你的心愿。寫作指導讀寫策略關鍵2：“選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿”

比如你的心愿是“和好朋友永遠不分離”，就要先想好你的好朋友是誰？他長什么樣？性格如何？你們之間曾經(jīng)發(fā)生過哪些美好的事情？最讓你感動的是哪一件事？你想對他說點什么？這些都是你要思考的內(nèi)容。請你圍繞自己的心愿，像這樣多問幾個為什么，相信你寫出來的心愿就一定能夠打動讀者。寫作指導讀寫策略關鍵3：“選擇一種適合的方法進行表達”

想好了用哪些材料來表達你的心愿，還要選擇用什么方式能夠更好地表達你的心愿。如果是表達對別人的感情，可以用敘述故事或者寫信的方式；如果是表達對社會的一些心愿，也可以采用寫信的方式；如果是表達自己的某個小心愿，則可以用寫日記或詩歌的方式……寫作指導讀寫策略關鍵3：“選擇一種適合的方法進行表達”不管用什么樣的方式來表達，都要把意思寫清楚、寫具體，這樣才能表現(xiàn)出心愿的真誠與情感的真摯。寫作指導讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導

8月2日星期五晴今天，媽媽給我講了一個故事：在遙遠的山區(qū)里，有著一群年齡和我差不多大的小朋友，他們的父母因為貧窮而走出了山區(qū)，去城市里打工，一年也許只能回家一兩次，有的父母甚至幾年才會回家與孩子見面。陪伴的只有年邁的爺爺奶奶，這些兒童被大家叫做“留守兒童”。讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導8月24日星期六小雨晚上，窗外下著小雨。爸爸在看一則新聞報道，我的目光被吸引了過去。新聞報道了一則關于“留守兒童”的信息：在中國不滿16歲的“留守兒童”有902萬人。他們生活在農(nóng)村，由于缺乏關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，導致心理失衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“留守兒童”中十分想念父母的占71.8%，有79.5%的“留守兒童”父母每年回來一次，5.1%的“留守兒童”父母幾年回來一次，15.4%的“留守兒童”很少與父母電話聯(lián)系。他們盼望獲得陪伴。讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導9月3日星期二晴一部關于“留守兒童”的紀錄片正在電視上播放著，凋敝衰落的村莊，周遭的田地因為疏于耕種而變得荒草叢生。一個10歲左右的孩子，黑乎乎的臉，光著腳丫站在院壩中間，屋里是他年邁的爺爺和奶奶。孩子的爸爸媽媽外出打工了，一年才能回家一次，孩子的生活全靠爺爺奶奶照顧著。他每天要走3里地，去鄉(xiāng)里讀書，放學回家后再幫爺爺奶奶做家務活。想爸爸媽媽的時候，就用家里最昂貴的物件——手機，給爸爸媽媽打一個電話，不過因為電話費貴，也只能每周一兩次。讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導紀錄片結(jié)束了，那棟低矮的木房子，那孩子臟臟的臉龐，還有與年齡不符的成熟眼神總在我腦中環(huán)繞。當我還在父母的懷抱里撒嬌時，他們卻已經(jīng)扛起了生活的擔子；當生日來臨，我被祝福與禮物環(huán)繞時，他們僅僅希望能夠見一見遠在他鄉(xiāng)的父母；當我難過從父母那里獲得安慰溫暖時，他們只能偷偷地抹掉眼淚。同樣的年紀，卻有完全不同的際遇。讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導

9月20日星期五陰今天的語文課上，老師問我們的心愿是什么。那“留守兒童”的樣子總在我的眼前環(huán)繞。我高舉起了手，站起來大聲說道：“我的心愿是希望全國的‘留守兒童’越來越少，我希望通過我的努力，能讓大家知道‘留守兒童’的難處，知道從小缺失父母愛的兒童的心理，從而讓更多的人去關愛‘留守兒童’，幫助他們。讓這個世界上不再有人被叫做——‘留守兒童’！”我的話音剛落，老師帶頭鼓起了掌，在同學們的掌聲中我仿佛看到了他們和我有著一樣的心愿。讀寫策略范文欣賞《用愛相伴》寫作指導

10月26日星期六晴今天，我和班上的小伙伴們，還有我們的爸爸媽媽相約在一起，即將前往貴州省桐梓縣酒壩鄉(xiāng)。在這個鄉(xiāng)里有著將近100名的“留守兒童”，今天，我們要為他們送去關愛。車在經(jīng)過了幾個小時顛簸以及幾段彎彎拐拐的山路以后，終于到達了目的地。鄉(xiāng)中心小學的孩子們早已在操場上等候著我們。我們不僅為他們送去了文具，還送去了圖書，讓他們也看看大山外面的世界……讀寫策略寫作指導拿到了文具、書籍的孩子們可高興了，圍著我們聊天、唱歌。今天，很開心，因為我的心愿終于實現(xiàn)了。點評：這一篇文章由五則充滿了愛的日記構(gòu)成。在文章中，小作者表達了自己最想與人交流的心愿：愿不再有“留守兒童”，愿每個孩子都有父母的陪伴。小作者用最平常的日記體形式，表達出了自己想要實現(xiàn)的心愿。聽故事、看新聞、看電視等一系列，一幅幅生活場景觸動著小作者的心，情感在筆尖下自然流淌。小作者對“留守兒童”的生活環(huán)境和對“留守兒童”神態(tài)、動作的細致描寫，更是引發(fā)了讀者的共鳴。著眼于他人，放眼于社會，心愿很