第一節(jié)水中生活的動物(第一課時)

第一節(jié)水中生活的動物(第一課時)第一頁，共三十七頁，2022年，8月28日歡迎進(jìn)入生物世界第二頁，共三十七頁，2022年，8月28日第五單元生物圈中的其他生物第三頁，共三十七頁，2022年，8月28日你記得“生物圈Ⅱ號”實驗嗎？這個實驗為什么會失敗呢？科學(xué)家對此做出的總結(jié)是：

1、二氧化碳增多、氧氣減少，2、水循環(huán)失調(diào)，3、生物種類關(guān)系的失調(diào)。

我們的地球——“生物圈Ⅰ號”會出現(xiàn)這種不幸嗎？

第四頁，共三十七頁，2022年，8月28日

第一章各種環(huán)境中的動物第五頁，共三十七頁，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗探究，說出魚與水中生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。2、搜集資料，舉例說出水中生活的其他生物以及與水中生活相適應(yīng)的特點。3、聯(lián)系生活實際，闡述保護(hù)水域環(huán)境的重要意義。第六頁，共三十七頁，2022年，8月28日閱讀課本P2，回答下列問題1、目前已知的動物有多少種？2、按有無脊柱劃分，動物可以分為哪幾類？3、按生活環(huán)境劃分，動物又可以分為哪幾類？一、動物的多樣性第七頁，共三十七頁，2022年，8月28日答：1、目前已知的動物大約有150萬種。2、按有無脊柱劃分，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。3、按生活環(huán)境劃分，可分為水中生活的動物、陸地生活的動物和空中飛翔的動物三種。珊瑚蟲第八頁，共三十七頁，2022年，8月28日原生動物門腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門魚綱兩棲綱爬行綱鳥綱哺乳綱無脊椎動物脊椎動物動物（體內(nèi)沒有脊柱）(體內(nèi)有脊柱)脊柱第九頁，共三十七頁，2022年，8月28日課外作業(yè)無脊椎動物脊椎動物陸地活動水中游泳空中飛行蚯蚓野兔章魚海龜蜻蜓蝙蝠第十頁，共三十七頁，2022年，8月28日

第一節(jié)水中生活的動物(第一課時)第十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日自學(xué)指導(dǎo)通讀教材2—6頁回答下列問題，七分鐘后比一比誰回答得又快又好1.常見的海洋魚類和淡水魚類有哪些？2.魚類的哪些特點使它們能夠在水中生活？3.什么是模擬實驗？5.識記鯽魚的各種鰭，分析他們的功能分別是什么？第十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日二、魚的概況幾種海洋魚類請說出下列魚類的名稱：帶魚鯊魚銀鯧魟第十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日幾種淡水魚類認(rèn)識四大家魚草魚鰱魚鳙魚青魚中華鱘第十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日1、靠游泳來獲取食物和防御敵害2、能在水中呼吸如果人到水中生活會遇到哪些問題？魚類等水生動物如何解決這些問題？三、魚適于水中生活的特點第十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日觀察鯽魚

鯽魚生活在淡水中，是雜食性魚，它以硅藻、水生昆蟲、有機碎屑和水草等為食物。１、體色特征２、體形特征３、體表特征第十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日１、體色特征鯽魚的外部形態(tài)觀察與思考：

觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關(guān)系？表達(dá)交流第十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日

常見水中動物：魚第十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日１、體色特征鯽魚的外部形態(tài)觀察與思考：

觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關(guān)系？總結(jié)：

背部顏色為深灰黑色，腹部白色，這種體色與水中生活相適應(yīng)，是一種保護(hù)色。表達(dá)交流第十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日

２、體形特征觀察與思考：

觀察鯽魚的身體分部，區(qū)分頭部、軀干部和尾部的界限；觀察鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關(guān)系？第二十頁，共三十七頁，2022年，8月28日鯽魚頭部軀干部尾部第二十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日總結(jié)：

身體呈梭形，可減少游泳時的阻力，適應(yīng)水中生活。２、體形特征觀察與思考：

觀察鯽魚的身體分部，區(qū)分頭部、軀干部和尾部的界限；觀察鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關(guān)系？第二十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日３、體表特征觀察、體驗與思考：１、觀察鱗片的分布，想一想，鱗片有什么作用？鱗片上的側(cè)線有什么作用？２、用手摸摸鯽魚的體表，細(xì)心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關(guān)系？第二十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日鯽魚第二十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日３、體表特征觀察、體驗與思考：１、觀察鱗片的分布，想一想，鱗片有什么作用？鱗片上的側(cè)線有什么作用？２、用手摸摸鯽魚的體表，細(xì)心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關(guān)系？

總結(jié)：

鱗片堅韌，有保護(hù)作用；側(cè)線可感知水流測定方向；體表粘滑，可減少游泳阻力。第二十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)1、體表被有鱗片，具有保護(hù)色（身體的背面深灰黑色，腹面白色）。2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。3、側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。4、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，第二十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日1、魚在游泳時，靠什么部位產(chǎn)生前進(jìn)的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？一、魚：

1、游泳不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。①靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力，其他魚鰭起輔助作用；②胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用；③尾鰭有決定魚運動方向的作用。第二十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗或模擬實驗來探究。實驗當(dāng)然也離不開觀察，不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察。比如，你已經(jīng)做過的種子萌發(fā)條件的實驗，對種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件就分別進(jìn)行了控制，否則你難以看出單一因素對種子萌發(fā)的影響。在難以直接拿研究對象做實驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進(jìn)行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學(xué)研究中常用的一種方法。模擬實驗第二十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日

鰓是魚的呼吸器官。鰓絲里密布大量的毛細(xì)血管，是氣體交換的場所。2、呼吸第二十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日

【觀察與思考】P7鰓是魚的呼吸器官。鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成。主要部分是鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，因此鰓是鮮紅色的。鰓鰓絲鰓弓鰓耙第三十頁，共三十七頁，2022年，8月28日討論:1.水由魚口流入鰓，再由鰓蓋后緣流出。經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。第三十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日2.鰓絲既多又細(xì),當(dāng)鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚的呼吸。當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，減少了與空氣接觸的表面積，這樣魚得不到足夠的氧氣，而窒息死亡。第三十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日鰾3、鯽魚體內(nèi)有鰾。

鰾內(nèi)充滿氣體，能夠調(diào)節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調(diào)作用下，使魚能夠在不同的水層停留。鰾第三十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日

小結(jié)：

鯽魚適于水中生活的形態(tài)特點

1、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)；

2、身體側(cè)扁、梭形，能減少游泳時的阻力；

3、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦；

4、有側(cè)線，能感知水流、測定方向；

5、有鰭，是適于水中游泳的運動器官。

6、有鰓，是適于水中生活的呼吸器官。

7、有鰾，使魚能在不同水層停留。第三十四頁，共三十七頁