《不被洗腦的100個(gè)思維習(xí)慣》讀書筆記思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖PPT模板《不被洗腦的100個(gè)思維習(xí)慣》最新版讀書筆記，下載可以直接修改信息思維聰明人大腦思維習(xí)慣問題書法習(xí)慣第章視野閱讀記憶輸出報(bào)紙時(shí)刻部分天才意識(shí)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01前言聰明人是什么樣的人第1章整理信息的思維習(xí)慣序章聰明人是如何思考的第2章高效溝通的思維習(xí)慣目錄03020405第3章深度閱讀的思維習(xí)慣第5章學(xué)習(xí)天才們的思維習(xí)慣第4章激發(fā)潛能的思維習(xí)慣目錄0706內(nèi)容摘要熱搜、熱評(píng)10萬+、直播、短視頻、大數(shù)據(jù)……信息爆炸時(shí)代，是誰在左右我們的最終選擇？面對(duì)外界繁雜信息的干擾，普通人可能會(huì)照單全收，而聰明人選擇先思考再下結(jié)論。日本教育專家齋藤孝，將40年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為100個(gè)批判型思維習(xí)慣，從整理信息、高效溝通、深度閱讀潛能激發(fā)等方面，告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用正確的思維方式解決工作和生活中遇到的問題；如何讓頭腦時(shí)刻保持清醒、獨(dú)立思考，在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策。前言聰明人是什么樣的人但真正的聰明人應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息整理能力、概括能力、語言組織能力和表達(dá)能力等。序章聰明人是如何思考的聰明人可以準(zhǔn)確地進(jìn)行輸入和輸出。聰明人究竟是什么樣的人現(xiàn)代社會(huì)需要什么樣的聰明人如何在實(shí)踐中變聰明天才的創(chuàng)造力源于日常習(xí)慣序章聰明人是如何思考的第1章整理信息的思維習(xí)慣能夠?qū)⑺@知識(shí)在大腦中進(jìn)行整理、重新構(gòu)建并且體系化，才是真正的聰明人。一分鐘闡述三個(gè)關(guān)鍵詞必要的輸入應(yīng)盡量輸出分解難題，逐一解決細(xì)分時(shí)間，增加密度通過提問串聯(lián)信息輸入時(shí)要適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)回顧010302040506第1章整理信息的思維習(xí)慣通過發(fā)聲徹底完成輸入將復(fù)雜的信息編成故事完成輸入有感情地輸入信息兩人一組，交替輸出鎖定關(guān)鍵詞，理清邏輯按照重要性將信息分為三種顏色010302040506第1章整理信息的思維習(xí)慣通過“符號(hào)思維法”將文字資料圖表化盡力分解，完成簡易的輸出用一張A4紙總結(jié)信息養(yǎng)成凡事都調(diào)查的習(xí)慣整理出屬于自己的信息組合記憶法，回顧信息010302040506第1章整理信息的思維習(xí)慣第2章高效溝通的思維習(xí)慣聰明人正是具備了整理信息的能力，才能夠準(zhǔn)確地輸出信息。將聽到的問題先概括，再展開做好傾聽的姿態(tài)，讓對(duì)方安心有意識(shí)地說出他人姓名丟掉偏見，傾聽他人講話用自己的語言轉(zhuǎn)述他人的話一句話總結(jié)要點(diǎn)010302040506第2章高效溝通的思維習(xí)慣看到別人的努力與付出時(shí)刻確認(rèn)變化，弄清現(xiàn)狀不要刻意引導(dǎo)對(duì)方問自己想回答的問題反復(fù)詢問原因，尋找本質(zhì)答案用提問的形式拓寬思路保持思考，激活基因010302040506第2章高效溝通的思維習(xí)慣交換意見，相互提高著重說明對(duì)方需要的信息先闡述整體，告知問題多解釋一句，加深對(duì)方理解給出記憶點(diǎn)，便于回憶通過舉例，變抽象為具體010302040506第2章高效溝通的思維習(xí)慣第3章深度閱讀的思維習(xí)慣所謂聰明人，就是能夠高效獲取信息，并且準(zhǔn)確將之傳達(dá)于他人的人換句話說，先說最想傳達(dá)的重要部分(紅色)，再說能夠提高說服力的客觀依據(jù)(藍(lán)色)，最后加上能夠起到畫龍點(diǎn)睛作用的個(gè)人主觀感受(綠色)，便能完成極好的輸出。讀書是獲取知識(shí)的最好方式活用目錄，選一本好書享受難懂的樂趣將書的內(nèi)容與自己的故事串聯(lián)如果是我的話……同一類書，先讀水平較高的一本010302040506第3章深度閱讀的思維習(xí)慣制作圖書宣傳卡盡量帶著感情讀書一邊吐槽一邊閱讀一邊猜測一邊閱讀細(xì)分標(biāo)題，幫助理解接觸流行，獲得新發(fā)現(xiàn)010302040506第3章深度閱讀的思維習(xí)慣挑選精髓，高效閱讀不感興趣的書，也不妨買來看看接受他人的推薦閱讀圖鑒書和輔助讀本以做簡評(píng)為目的觀看電影讀出高潮部分，更好地體會(huì)作品010302040506第3章深度閱讀的思維習(xí)慣第4章激發(fā)潛能的思維習(xí)慣比如，比起毫無目的地看報(bào)，帶著講給他人聽的意識(shí)閱讀報(bào)紙往往會(huì)讓人的記憶更加深刻。重視自我評(píng)價(jià)，積極思考“知、情、意”，從“意”開始保持中庸意識(shí)，更具有包容性實(shí)踐“30秒閑聊”重視每一次感嘆的時(shí)刻無論喜好與否，廣泛涉獵010302040506第4章激發(fā)潛能的思維習(xí)慣數(shù)學(xué)思維1:用“坐標(biāo)軸思維法”整理數(shù)學(xué)思維2:用“因式分解思維法”總結(jié)要打破模式，必須先塑造模式通過“心流體驗(yàn)”，塑造新的自我重復(fù)播放一首歌，營造氛圍輕跳運(yùn)動(dòng)，釋放壓力010302040506第4章激發(fā)潛能的思維習(xí)慣時(shí)常熱身，放松大腦自我陶醉，提高熱情“愛迪生式思維法”，避免失敗巧妙利用腦內(nèi)物質(zhì)，加快大腦運(yùn)作提升詞匯量，拓寬視野提高修養(yǎng)，明確自我定位010302040506第4章激發(fā)潛能的思維習(xí)慣第5章學(xué)習(xí)天才們的思維習(xí)慣聰明人能夠從自己的角度明辨重要與不重要的事情任何時(shí)刻，我們都要明確知道對(duì)方需要我們做什么。福澤諭吉：設(shè)定時(shí)間，鞏固習(xí)慣歌德：集中精力做好一件事夏目漱石：調(diào)整思維，重新思考愛因斯坦：設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)整心態(tài)本田宗一郎：虛心請(qǐng)教，拓展視野吉田松陰：互相傳授，獲取新知010302040506第5章學(xué)習(xí)天才們的思維習(xí)慣南方熊楠：熟練抄寫，加深記憶德魯克：目標(biāo)管理，避免拖延斯蒂芬·金：先定量，再問質(zhì)村上春