大學(xué)生設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)報(bào)告

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)生?設(shè)計(jì)院?實(shí)習(xí)報(bào)?告一?、實(shí)習(xí)?目的，?任務(wù)：?通過(guò)?設(shè)計(jì)院?的實(shí)習(xí)?，了解?建筑師?的基本?工作程?序、工?作方法?、職業(yè)?素質(zhì)要?求，畢?業(yè)后能?更好適?應(yīng)市場(chǎng)?的發(fā)展?和社會(huì)?的要求?，同時(shí)?，也是?檢驗(yàn)學(xué)?生在校?的學(xué)習(xí)?下的成?果，彌?補(bǔ)課堂?學(xué)習(xí)之?不足，?提高綜?合設(shè)計(jì)?的技能?，以達(dá)?到專(zhuān)業(yè)?培養(yǎng)的?目標(biāo)。?1、?了解設(shè)?計(jì)院的?工作程?序，建?筑師的?基本工?作內(nèi)容?和工作?方法。?2、?了解設(shè)?計(jì)院不?同專(zhuān)業(yè)?相互合?作方式?，學(xué)習(xí)?建筑師?的職業(yè)?素質(zhì)、?及協(xié)調(diào)?能力。?3、?結(jié)合實(shí)?際工作?，學(xué)習(xí)?運(yùn)用計(jì)?算機(jī)繪?圖，進(jìn)?行建筑?設(shè)計(jì)方?案和建?筑施工?圖的繪?制。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?：1?、了解?設(shè)計(jì)院?的工作?和程序?，建筑?師的基?本工作?內(nèi)容和?工作方?法，了?解設(shè)計(jì)?院的不?同工種?的基本?工作內(nèi)?容和合?作方式?。2?、了解?有關(guān)建?筑設(shè)計(jì)?的法規(guī)?、規(guī)范?、標(biāo)準(zhǔn)?。結(jié)合?實(shí)習(xí)工?作，在?實(shí)習(xí)單?位的指?導(dǎo)老師?的具體?安排下?，學(xué)習(xí)?運(yùn)用計(jì)?算機(jī)繪?圖，進(jìn)?行建筑?設(shè)計(jì)方?案或建?筑施工?圖的繪?制。?3、指?導(dǎo)老師?檢查指?導(dǎo)實(shí)習(xí)?工作。?三、?實(shí)習(xí)日?期：?第二學(xué)?期教學(xué)?周1―?___?_周。?四、?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)、單?位：?地點(diǎn)：?___?_省_?___?市__?__路?___?_號(hào)_?___?中心_?___?樓單?位：_?___?集團(tuán)有?限公司?___?_設(shè)計(jì)?院五?、實(shí)習(xí)?經(jīng)過(guò)：?大四?下學(xué)期?，我有?幸來(lái)到?___?_集團(tuán)?有限公?司__?__設(shè)?計(jì)院實(shí)?習(xí)，在?為期四?個(gè)月之?久的實(shí)?習(xí)期里?，我進(jìn)?一步了?解了建?筑的深?刻內(nèi)涵?，從書(shū)?面的理?論水平?攀升到?與實(shí)際?結(jié)合的?新的高?度，同?時(shí)，對(duì)?具體設(shè)?計(jì)流程?，平面?圖，立?面圖，?剖面圖?以及效?果圖的?要求規(guī)?范都有?了更深?層的體?會(huì)，空?間概念?也逐漸?明晰，?對(duì)未來(lái)?有了新?的定位?，相信?這段實(shí)?習(xí)經(jīng)歷?在我未?來(lái)的建?筑設(shè)計(jì)?生涯中?將發(fā)揮?不可替?代的作?用。以?下是我?實(shí)習(xí)的?經(jīng)歷和?心得體?會(huì)。?實(shí)習(xí)第?一天，?當(dāng)我來(lái)?到設(shè)計(jì)?院，端?詳那些?即將陪?伴我度?過(guò)四個(gè)?月實(shí)習(xí)?時(shí)光的?新同事?們，環(huán)?顧著那?全然不?同于學(xué)?校的新?環(huán)境，?看著辦?公桌上?那一疊?疊圖紙?和墻壁?上貼著?的成果?圖，心?情用激?動(dòng)萬(wàn)分?來(lái)形容?一點(diǎn)不?為過(guò)，?強(qiáng)烈的?表現(xiàn)沖?動(dòng)涌上?心頭，?我下定?決心，?把這里?當(dāng)作人?生新的?戰(zhàn)場(chǎng)，?來(lái)走好?人生關(guān)?鍵一步?，證明?自我，?超越自?我。?剛來(lái)的?時(shí)候，?所長(zhǎng)就?給我找?了個(gè)指?導(dǎo)老師?，他的?名字叫?王偉，?由于我?是自己?搬電腦?來(lái)的，?所以平?常在學(xué)?校做的?設(shè)計(jì)都?在電腦?存著，?所長(zhǎng)把?王工找?來(lái)，讓?我們認(rèn)?識(shí)一下?，以后?好跟著?他學(xué)習(xí)?，他開(kāi)?始也沒(méi)?有給什?么活，?就看了?我平常?在學(xué)校?做的設(shè)?計(jì)，給?我指點(diǎn)?了一下?，在以?后的日?子里他?就是我?的指導(dǎo)?老師。?來(lái)這?的前兩?星期，?不知道?該做些?什么，?什么也?插不上?手，只?是這里?看看，?那里逛?逛，有?的時(shí)候?看看書(shū)?，看看?別人畫(huà)?的圖，?給自己?找點(diǎn)事?做。過(guò)?了兩周?以后，?最終還?是公司?里的王?工程師?給我指?了條路?，他告?訴我一?些簡(jiǎn)單?的要求?讓我用?CAD?軟件畫(huà)?一個(gè)兩?層的辦?公樓的?平面圖?和立面?圖，終?于有事?情做了?，于是?我就乖?乖的做?起了圖?。說(shuō)實(shí)?話我以?前在學(xué)?校的時(shí)?候經(jīng)常?畫(huà)圖，?速度和?質(zhì)量相?對(duì)來(lái)說(shuō)?都是很?高的，?可是當(dāng)?我以很?快的速?度完成?后，王?工指出?了很多?規(guī)范上?的不足?，然后?他就耐?心地告?訴我設(shè)?計(jì)的流?程和不?同建筑?種類(lèi)的?設(shè)計(jì)規(guī)?范要求?。首?先，是?對(duì)建筑?的整個(gè)?流程的?了解。?建筑物?的形成?、流程?如下：?投資商?投資-?-國(guó)家?審核批?準(zhǔn)--?設(shè)計(jì)院?做出建?筑方案?--中?標(biāo)--?設(shè)計(jì)院?進(jìn)行建?筑設(shè)計(jì)?（包括?建筑物?正，立?，剖面?，水電?，供暖?的設(shè)計(jì)?）--?建設(shè)部?審核批?準(zhǔn)--?施工單?位施工?--監(jiān)?理進(jìn)行?審核-?-施工?完成，?交工-?-裝潢?公司進(jìn)?行裝修?--交?工--?由投資?商和房?產(chǎn)公司?進(jìn)行買(mǎi)?賣(mài)。整?個(gè)過(guò)程?中，建?筑的設(shè)?計(jì)部分?占了相?當(dāng)重要?的位置?。所以?設(shè)計(jì)的?時(shí)候，?每一步?都要按?照規(guī)定?，每一?步都要?謹(jǐn)慎。?設(shè)計(jì)時(shí)?也有它?的過(guò)程?：做方?案（必?須符合?結(jié)構(gòu)要?求）-?-進(jìn)行?平面設(shè)?計(jì)（設(shè)?計(jì)的同?時(shí)，由?結(jié)構(gòu)師?就行調(diào)?整，平?面做法?應(yīng)符合?結(jié)構(gòu)要?求，調(diào)?整的同?時(shí)，結(jié)?構(gòu)師進(jìn)?行結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)，?兩者屬?于同步?進(jìn)行，?同步完?成）-?-立面?，剖面?設(shè)計(jì)-?-水電?，供暖?，電梯?設(shè)計(jì)。?對(duì)這?一些方?面有了?大致的?了解后?，我們?進(jìn)行了?實(shí)際操?作--?繪圖。?繪圖所?用程序?為AU?TOC?AD-?-計(jì)算?機(jī)輔助?設(shè)計(jì)。?程序具?有二維?，三維?繪圖功?能。我?所做的?工作就?是建筑?物平，?立，剖?的二維?繪制。?繪圖，?要先對(duì)?功能進(jìn)?行了解?，再就?是熟悉?里面各?個(gè)工具?的用法?。繪圖?的時(shí)候?也有步?驟：軸?線--?墻線-?-門(mén)窗?--樓?梯--?屋內(nèi)布?置--?標(biāo)注。?還要一?邊繪制?一邊修?改。剛?開(kāi)始畫(huà)?一些簡(jiǎn)?單的房?屋平面?圖，學(xué)?著用快?捷鍵做?圖。在?繪制的?過(guò)程中?也遇到?一些困?難，如?弧線與?直線的?交接，?圖形的?閉和，?樓梯的?繪制，?在做這?些時(shí)候?經(jīng)常出?現(xiàn)錯(cuò)誤?，影響?下一步?的操作?。在這?些操作?中，就?需要有?足夠的?細(xì)心和?耐心去?修改。?在以?后的日?子里，?進(jìn)入了?上班的?模式，?幫助別?人干點(diǎn)?小活，?也參與?幾個(gè)小?型的方?案的設(shè)?計(jì)，但?是我的?設(shè)計(jì)一?般不被?使用，?因?yàn)槲?方案還?處在現(xiàn)?實(shí)與理?想的交?融處，?也就是?不結(jié)合?實(shí)際，?但是這?可以鍛?煉我的?思考，?積累更?多的經(jīng)?驗(yàn)來(lái)為?以后做?鋪墊，?方案的?設(shè)計(jì)是?一個(gè)漫?長(zhǎng)的過(guò)?程，好?的方案?的出爐?，需要?更多思?考和更?多的經(jīng)?驗(yàn)做后?盾的，?而我是?一個(gè)剛?從學(xué)校?出來(lái)的?學(xué)生，?對(duì)一切?都不是?那么的?熟悉，?這有從?實(shí)踐中?吸取經(jīng)?驗(yàn)。?在所里?作為一?個(gè)實(shí)習(xí)?生，什?么小活?都干，?可以說(shuō)?會(huì)有學(xué)?長(zhǎng)給你?活叫你?做，有?時(shí)候給?別人給?你一個(gè)?平面圖?叫你畫(huà)?立面和?剖面，?都是設(shè)?計(jì)好的?，這樣?的活并?不簡(jiǎn)單?，也需?要開(kāi)發(fā)?大腦資?源和充?分的想?象力，?還有要?準(zhǔn)備多?次的修?改，好?的方案?都是在?多次修?改中完?成的，?我也不?例外。?有時(shí)候?別人給?你個(gè)小?區(qū)讓你?用PS?處理，?這都是?常見(jiàn)的?事，所?以學(xué)到?PS也?是當(dāng)務(wù)?之急，?在這段?實(shí)習(xí)的?過(guò)程中?，PS?的水平?也得到?了提高?，關(guān)鍵?是學(xué)習(xí)?和請(qǐng)教?，不會(huì)?的有高?手在，?大部分?都是精?英。在?我們所?里，3?D是不?常用的?，一般?做效果?圖都拿?到效果?圖公司?去做，?大部分?人都用?Ske?tch?Up來(lái)?畫(huà)效果?圖來(lái)表?現(xiàn)一下?，所以?在這不?會(huì)3D?可以，?但一定?要會(huì)S?ket?chU?p這也?是方案?表達(dá)的?一種形?式。以?上這些?都是畫(huà)?圖手段?，必不?可缺少?的，想?要提高?自己的?修養(yǎng)，?關(guān)鍵要?不時(shí)的?學(xué)習(xí)，?我們這?設(shè)計(jì)院?有好多?書(shū)，沒(méi)?有事情?做的時(shí)?候就用?看書(shū)來(lái)?提高自?己，總?之學(xué)到?東西就?行。?在實(shí)習(xí)?的過(guò)程?中，除?了要對(duì)?所學(xué)的?理論知?識(shí)進(jìn)行?實(shí)踐之?外，還?要學(xué)會(huì)?處理人?與人之?間的關(guān)?系。在?現(xiàn)實(shí)的?社會(huì)中?，紛繁?復(fù)雜的?人際利?益關(guān)系?就像是?一張張?的網(wǎng)，?連接著?這個(gè)社?會(huì)中的?每個(gè)人?，而當(dāng)?你能夠?把這張?網(wǎng)不斷?地進(jìn)行?擴(kuò)張，?并且保?持其完?好的狀?態(tài)，就?有在社?會(huì)中立?足的基?礎(chǔ)和取?得發(fā)展?的機(jī)會(huì)?。也許?我們不?必將這?個(gè)關(guān)系?看得太?復(fù)雜和?過(guò)分重?要，畢?竟我們?才剛從?學(xué)校里?走出來(lái)?，要建?立良好?的人際?關(guān)系也?需要一?定的時(shí)?間慢慢?積累和?沉淀。?由于這?次實(shí)習(xí)?時(shí)間短?暫，因?此并沒(méi)?有多少?時(shí)間讓?我對(duì)設(shè)?計(jì)院的?同事進(jìn)?行詳盡?的交流?，一般?只能夠?把握在?每天的?吃飯過(guò)?程中以?聊天的?方式促?進(jìn)了解?。除?此之外?，在我?實(shí)習(xí)的?這段時(shí)?間里，?還有兩?次聚餐?和一次?集體戶?外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，我也?積極參?加了，?這多少?也會(huì)增?加我與?同事之?間的交?流。能?夠在短?時(shí)間之?內(nèi)認(rèn)識(shí)?到了一?批設(shè)計(jì)?人員，?相信這?是我在?實(shí)習(xí)中?獲得的?寶貴的?人際關(guān)?系資源?;但是?對(duì)于自?己在交?流上的?不夠積?極主動(dòng)?以及他?們交流?的有限?性，成?為了我?在這次?實(shí)習(xí)過(guò)?程中的?失敗教?訓(xùn)的一?部分。?六、?實(shí)習(xí)心?得其?實(shí)，四?個(gè)月下?來(lái)，才?發(fā)現(xiàn)自?己大學(xué)?四年學(xué)?的知識(shí)?太少太?少了，?專(zhuān)業(yè)性?的知識(shí)?只接觸?個(gè)皮毛?，我突?然發(fā)現(xiàn)?我的未?來(lái)、我?的希望?、我得?曙光…?…我要?努力學(xué)?習(xí)，畢?業(yè)前的?一年內(nèi)?，我要?大補(bǔ)，?充實(shí)每?一天，?每一天?都有新?的收獲?，每一?天都有?進(jìn)步!?在設(shè)?計(jì)院這?段時(shí)間?，充分?的讓自?己了解?的更多?，更全?面。通?過(guò)與其?他同事?的交流?，間接?的了解?一些規(guī)?范、控?規(guī)方面?的內(nèi)容?，以前?只是理?論上研?究，現(xiàn)?在在設(shè)?計(jì)院通?過(guò)圖紙?，實(shí)際?的工程?去接觸?，別有?一番味?道!?總體來(lái)?說(shuō)，我?覺(jué)得這?次在設(shè)?計(jì)研究?院的實(shí)?習(xí)還算?是比較?滿意的?。首先?，這次?實(shí)習(xí)達(dá)?到了我?設(shè)定給?自己的?最低要?求：初?步了解?到設(shè)計(jì)?院的架?構(gòu)設(shè)置?和工作?流程、?工作環(huán)?境，設(shè)?計(jì)人員?的日常?工作開(kāi)?展情況?，以及?認(rèn)識(shí)到?一些從?事設(shè)計(jì)?工作的?結(jié)構(gòu)師?、設(shè)計(jì)?師等等?。其次?，我還?提高自?己對(duì)電?腦制圖?軟件的?應(yīng)用水?平，并?學(xué)到了?一些以?前從來(lái)?沒(méi)有學(xué)?過(guò)的制?圖軟件?。除此?之外，?在多次