小學科學工作總結

第12頁共12頁小學科?學工作?總結?（__?__—?___?_下學?期）?轉眼間?，一個?學期即?將結束??；?顧一學?期的科?學教學?工作，?有得有?失。一?學期來?，我本?著全面?培養(yǎng)學?生創(chuàng)新?力、努?力培養(yǎng)?學生的?說話能?力為原?則、全?身心地?投入到?教學工?作中、?應該說?圓滿完?成了教?學任務??，F(xiàn)將?工作總?結一?、常規(guī)?教學方?面1?、認真?備課?按照學?校要求?，每周?我都認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，做?到先周?備課，?而且努?力做到?備課符?合學生?實際，?這就讓?自己做?到了上?課胸有?成竹，?極大提?高了教?學效率?。2?、積極?聽課、?參與教?研、善?于反思?不管?什么層?次的聽?課，我?都盡量?抽時間?去聽，?這樣不?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。各種?鮮活生?動的事?例、各?種教學?方法、?模式的?展示、?微小細?節(jié)之處?的精彩?處理，?使我在?豐富課?堂教學?的同時?，也改?變了學?生對學?習感到?枯燥、?單調，?脫離實?際的成?見。定?期的教?研活動?也極大?提高了?我的教?學水平?和業(yè)務?素質。?二、?優(yōu)差結?合，全?面推進?學期?初，我?就緊抓?作業(yè)的?檢查和?批改，?檢測學?生知識?掌握情?況，讓?自己做?到心中?有數(shù)。?這不僅?有利于?對學生?知識落?實的情?況的更?好掌握?，更使?我對學?生課堂?表現(xiàn)情?況，有?了一個?更加全?面的認?識。從?而能夠?更好的?根據(jù)學?生的情?況，調?整教學?。對于?個班里?的學困?生，我?一直堅?持個別?知識輔?導、一?幫一幫?扶和思?想教育?相結合?的方式?、在給?學生談?理想、?談目標?的同時?，激發(fā)?學生的?學習熱?情，努?力讓班?內的每?一名學?生都不?掉隊。?三、?重視動?手和動?腦的訓?練“?在科學?實踐活?動中提?高學生?的動手?能力”?是我校?的教研?課題。?而科學?是一門?工具學?科，它?不同于?數(shù)學、?語文，?科學課?教學要?求動手?教學和?情節(jié)、?內容教?學相結?合相輔?相成。?而低年?級的這?一環(huán)節(jié)?的教學?顯得尤?為重要?。所以?，在教?學中我?特別重?視這兩?點的訓?練，并?于學校?的課題?相結合?，訓練?學生的?表達能?力。?整個學?期，我?注重教?學生由?想到做?。給學?生營造?一種快?樂的學?習氛圍?，讓每?個同學?都有“?做”的?欲望，?通過一?個學期?的訓練?，我發(fā)?現(xiàn)同學?們的動?手能力?有較大?的進步?，邏輯?思維能?力也增?強了。?四、?教學成?績本?學期，?不管是?何種形?式的檢?測，孩?子們都?取得了?理想的?成績，?得到了?學校領?導和老?師一致?認可。?我本人?也不斷?鉆研業(yè)?務，積?極撰寫?教育教?學論文?，取得?了可喜?的成績?。五?、存在?不足與?今后打?算：?1、自?身的業(yè)?務素質?還需要?進一步?提高，?不斷更?新。世?界瞬息?變化，?二教學?方法也?需要不?斷更新?，我將?抽出更?多的時?間來學?習提升?自己。?2、?學生的?自主自?覺學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得還?不夠扎?實，優(yōu)?差生的?差距還?很大。?3、?積極運?用多媒?體電化?教學手?段，提?高教學?質量；?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質?量的教?學論文?。當?然，過?去的已?經(jīng)過去?，有人?說過“?總結過?去是為?了讓未?來更有?經(jīng)驗可?循”。?舊的一?年已經(jīng)?過去，?新的學?期還未?開始。?在新的?學期里?，我將?吸取過?去的經(jīng)?驗教訓?，不斷?地提醒?自己，?讓自己?向更高?的目標?邁進，?爭取新?的學期?取得更?好的成?績。?小學科?學工作?總結（?二）?（__?__—?___?_下學?期）?回顧一?個學年?來的科?學工作?，科學?教研工?作有了?一定起?色，基?本完成?了學年?初預定?的目標?。小學?科學學?科本年?教研工?作的重?點是：?全面貫?徹新課?程理念?，深化?課程改?革；圍?繞課?程實施?中遇到?的實際?問題展?開行之?有效的?教研活?動。主?要工作?是：?1、以?“做中?學”為?抓手，?結合新?課程的?實驗、?實施，?改進和?完善教?學研究?制度和?工作方?式，促?進形成?民主、?開放、?高效的?教研機?制。把?科學課?程的總?目標落?實到每?一節(jié)課?，悉心?引導學?生的科?學學習?活動。?2、?深入了?解并及?時解決?教學中?的困難?和問題?，總結?、推廣?教學經(jīng)?驗，探?索教學?規(guī)律，?在課程?改革的?實踐中?，不斷?提高科?學教師?的教學?專業(yè)水?平和新?課程把?握能力?。從更?深程度?把握教?育改革?的時代?脈搏。?3、?結合身?邊科學?、學生?開展綜?合實踐?活動和?校本教?研為途?徑和方?法。注?重研究?實效，?及時推?廣研究?成果。?讓學生?走出課?堂，走?進自然?、親近?自然、?欣賞自?然。教?學中還?能將德?育滲透?到科學?教育當?中。?4、不?斷完善?學科評?價體系?。著眼?于充分?、全面?了解學?生，幫?助學生?認識自?我，建?立自信?，__?__個?別差異?，了解?學生發(fā)?展中的?需求，?探索建?立促進?學生發(fā)?展的評?價體系?。教師?對自己?教學行?為的分?析與反?思，激?發(fā)在自?審、反?思基礎?上的自?評，不?斷提高?教學水?平。?5、在?科學教?學中，?保持和?發(fā)展學?生對周?圍世界?的好奇?心與求?知欲，?注重養(yǎng)?成大膽?心細、?敢于質?疑的科?學態(tài)度?和愛科?學的情?感。?6、為?激發(fā)學?生興趣?，提高?學生的?動手操?作能力?，提高?學生科?學素養(yǎng)?，__?__了?一系列?活動。?___?_指導?科技興?趣小組?活動，?舉辦主?題科學?實踐活?動。?7、觀?察能力?是科學?工作素?養(yǎng)的重?要組成?部分，?觀察能?力的訓?練，自?然也是?科學工?作者教?育的重?要內容?。要求?教師在?教學時?就應該?創(chuàng)造條?件（機?會），?誘發(fā)或?激發(fā)學?生的問?題意識?，讓他?們在對?問題的?不同看?法中去?質疑、?去評議?、去推?想、去?驗證。?8、?了解和?預測學?生，盡?可能多?地為他?們準備?和提供?生活中?常見的?材料，?盡量及?時滿足?學生探?究的需?要；同?時，還?樹立了?開放的?教學觀?念，給?學生提?供充分?的科學?探究的?時間、?空間以?及體驗?的機會?，根據(jù)?學生實?際情況?和教學?實際活?動，創(chuàng)?造性地?開展探?究活動?，引領?學生親?歷科學?探究的?全過程?。我?的工作?取得了?一些成?績，但?也存在?著許多?不足，?我將不?斷學習?，更好?地開展?各項活?動，爭?取取得?更大成?績。?讀《簡?單語文?不簡單?》有感?伴隨?著新課?程改革?，各種?新的理?念、方?法成為?教師的?追求。?在追逐?的過程?中很多?人覺得?有“亂?花漸欲?迷人眼?”的感?覺，甚?至有人?感嘆“?語文教?學像霧?、像雨?、又像?風?！?面對種?種困惑?和疑問?，作為?一名一?線的語?文教師?，伴隨?對新課?標的深?入解讀?。我覺?得上簡?單的語?文課是?正確的?選擇。?一、?簡單明?確的教?學目標?教師?在實施?教學任?務前必?須有目?標意識?，目標?就是要?求，目?標就是?方向。?因此，?教學目?標要簡?明。在?一堂語?文課上?我究竟?要讓學?生獲得?什么知?識、提?高什么?能力、?___?_什么?情感體?驗，教?學目標?中要明?確體現(xiàn)?。充分?發(fā)揮目?標在教?學中的?導向、?調控、?檢測的?功能，?讓目標?貫穿于?教學的?全過程?。二?、簡潔?明了的?課堂教?學“?語文課?堂要有?一條線?而不是?一大片?”。誠?然語文?教學聽?、說、?讀、寫?，字、?詞、句?、篇，?積累運?用千頭?萬緒，?“工具?性”與?“人文?性”爭?論不休?。但扎?扎實實?的語文?課堂就?如同張?慶老師?講的“?讀讀寫?寫，寫?寫讀讀?”。落?實在教?學設計?上就是?一個實?字，讓?語文課?上講語?文的東?西，不?要出現(xiàn)?關于語?文和非?語文的?東西。?三、?簡約明?晰的評?價教?學評價?是教學?的重要?環(huán)節(jié)。?新課程?改革要?求評價?的方式?多樣，?形成性?評價和?終結評?價結合?，在語?文教學?中認識?到教學?評價不?是一個?純技術?性的問?題是對?被評價?對象的?價值或?特點做?出判斷?。應該?有一個?教學目?標相對?應的評?價。語?文教學?方法多?樣，形?式各異?。不管?用什么?樣的方?法，不?能脫離?語文教?學的基?本規(guī)律?，語文?應該姓?“語”?。在簡?單中看?到復雜?，于平?淡中體?現(xiàn)神奇?。小?學科學?工作總?結（三?）東?小--?張希泉?作為一?名小學?教師，?我覺得?這份工?作肩負?著很大?的責任?，所以?，自工?作以來?，我始?終以勤?懇、踏?實的態(tài)?度來對?待我的?工作，?并不斷?學習，?努力提?高自己?各方面?的能力?。現(xiàn)將?一學期?以來的?的工作?如下總?結：?一、在?政治思?想方面?本人?積極參?加各種?培訓學?習，積?極參加?政治學?習，認?真做好?學習筆?記，努?力提高?自己的?思想覺?悟。認?真學習?新的教?育理論?，及時?更新教?育理念?。我不?但注重?___?_的政?治理論?學習，?還認真?學習了?《小學?科學課?程標準?》，從?書本中?汲取營?養(yǎng)，認?真學習?仔細體?會新形?勢下怎?樣做一?名合格?的好教?師。我?還深知?要教育?好學生?，教師?必須時?時做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表，?以自己?的人格?、行為?去感染?學生，?努力使?學生能?接受我?、喜歡?我。?二、在?教育教?學方面?小學?科學課?是以培?養(yǎng)學生?科學素?養(yǎng)為宗?旨的科?學啟蒙?課程，?目前越?來越受?到各界?的重視?，我們?學校也?開始重?視了，?我深知?自己肩?上的擔?子的重?要性，?并下決?心以我?微薄的?力量來?推進我??？茖W?教育持?續(xù)穩(wěn)步?向前發(fā)?展。我?知道，?要想提?高教學?質量，?首先要?立足課?堂，教?師要從?常規(guī)課?上要質?量?！?研在課?前、探?在課中?、思在?課后”?這幾句?精辟的?話一直?指導著?我的教?學思想?，我嚴?格要求?自己，?精心預?設每一?節(jié)課，?盡量使?教學工?作更加?完善。?我是這?樣進行?教學活?動的：?1、?課前準?備。課?前要備?好課，?一定要?準備好?科學課?上所需?要的實?驗材料?，這對?學生的?探究和?實驗非?常重要?，所以?，我會?提前準?備好，?如果儀?器室沒?有的材?料，但?是為了?上好課?，我就?自己找?材料或?動手制?作。認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?節(jié)課的?總能了?解教材?的結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?2、了?解學生?的學習?情況。?我會在?根據(jù)每?節(jié)課堂?上的情?況，了?解學生?原有的?知識技?能的質?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習?慣，學?習新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應的?指導措?施。并?考慮到?學生的?個體差?異，盡?量因材?施教，?有效地?對個別?學生進?行引導?。3?、研究?教學方?法?？?慮教法?，解決?如何把?新知識?傳授給?學生，?而且，?我教了?兩個年?級，學?生的年?齡和各?年級的?科學教?學內容?及重點?培養(yǎng)方?向不同?，所以?要采取?不同的?教學方?法。另?外，每?個學生?情況各?不相同?，所以?要根據(jù)?各班學?生已有?的知識?和技能?進行教?學設計?和輔導?，包括?如何_?___?教學、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?4、課?堂上的?情況。?___?_好課?堂教學?，__?__全?體學生?，調動?學生的?學習積?極性，?使學生?能夠自?覺地從?學習態(tài)?度上重?視科學?課，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學生，?特別是?實驗操?作，要?注意觀?察每位?學生，?使每一?位學生?都參與?到科學?探究活?動中，?多鼓勵?，多使?用加到?好處的?評價性?語言，?使學生?對科學?產生濃?厚的興?趣，提?高他們?的學習?積極性?，從而?做到自?主探究?，使科?學課成?為孩子?們心目?中一門?有趣、?重要的?學科。?5、?做到熱?愛學生?。平等?的對待?每一個?學生，?讓他們?都感受?到老師?的關心?，良好?的師生?關系促?進了學?生的學?習。?6、不?斷學習?。積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，不?懂就問?，博采?眾長，?提高教?學水平?。三?、開展?科學活?動，全?面普及?、注重?提高。?科普?活動是?科普教?育的載?體、沒?有活動?就沒有?活力，?我們根?據(jù)小學?生的特?點，積?極開展?具有思?想性、?科學性?、趣味?性、實?踐性、?創(chuàng)造性?，內容?豐富、?形式多?樣的科?普教育?活動。?三、?工作考?勤方面?：我?熱愛自?己的工?作，自?覺遵守?學校規(guī)?章制度?，注重?自身道?德修養(yǎng)?的提高?，待人?真誠和?善，努?力樹立?良好的?師德形?象。做?到按時?上下班?，不遲?到不早?退，并?積極運?用有效?的工作?時間做?好自己?分內的?工作。?這學期?為了扎?實地推?進新課?程，我?積極地?去外校?聽科學?交流課?，多學?習，以?提高自?己的教?學水平?。除了?認真做?好自己?的教學?工作之?外，還?積極參?與學校?分配的?各項活?動，協(xié)?助其它?老師做?好學校?的各項?工作；?有老師?請假，?也能夠?服從學?校安排?，認真?代課，?批改作?業(yè)，盡?自己最?大的努?力把教?育教學?工作做?到更好?。平時?能及時?把工作?情況、?問題、?困難向?領導請?示、匯?報，并?得到領?導的鼓?勵和指?導。同?事之間?能做到?顧全大?局，服?從安排?，互相?關心，?互相幫?助，互?相溝通?。四?、繼續(xù)?學習，?不斷提?高。?在緊張?工作之?余，時?刻覺得?自己有?一種被?淘汰的?緊迫感?受，要?為自己?充充電?，特別?是作為?一名小?學的科?學教師?，在學?生的心?目中似?乎懂得?要更多?一些，?然而在?教學過?程中，?由于對?科學學?科教學?經(jīng)驗不?足，總?覺得自?己在各?個方面?的知識?還欠缺?，教學?上時常?遇到一?些知識?上的難?點，書?到用時?方恨少?，沒辦?法，只?能平時?自己多?看些雜?書了，?在頭腦?中多儲?備一些?知識，?這樣面?對學生?的難題?時，能?夠坦然?相對。?總之?，在這?幾個月?中，我?不僅在?業(yè)務能?力上，?還是在?教育教?學上都?有了一?定的提?高。金?無足赤?，人無?完人，?在教學?工作中?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，語言?不夠生?動，理?論知識?不夠，?教學經(jīng)?驗不足?，__?__教?學能力?還有待?提高。?在今后?的工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?爭取成?為一名?優(yōu)秀的?小學教?師。我?堅信：?寶劍鋒?從磨礪?出，梅?花香自?苦寒來?。用自?己的心?血為孩?子們鋪?一條寬?敞的人?生之路?。小?學科學?工作總?結（四?）青?州市海?岱小學?房玉敏?回顧?過去的?四年，?有收獲?，有進?步，但?更值得?反思。?小學科?學教學?理念必?須要改?進，過?去自然?課上的?一些傳?統(tǒng)教學?理念必?須要拋?棄。我?本人在?科學教?學中，?還有很?多問題?急需解?決，教?學理念?還需進?一步更?新。?本著科?學教學?“生活?化、活?動化、?自主化?、情感?化”的?基本方?法；把?教學真?正貼近?自然、?貼近經(jīng)?驗、貼?近生活?、充滿?生命的?活力。?是我這?個學期?教學的?基本理?念。?一、科?學課教?學要以?探究為?核心?科學是?一門生?機勃勃?的學問?，《科?學課程?標準》?中指出??？茖W?學習要?以探究?為核心?。探究?既是科?學學習?的目標?，又是?科學學?習的方?式。讓?學生親?身經(jīng)歷?以探究?為主的?學習活?動是學?生學習?科學的?主要途?徑。?1.培?養(yǎng)學生?科學探?究的意?識，讓?學生敢?于探究?愛因?斯坦曾?經(jīng)說過?：“一?個問題?的產生?通常要?比它的?結論的?得出更?為重要??！眴?題的提?出是科?學探究?的開始?，也是?學生探?究興趣?的所在?。因此?老師應?在這兩?方面多?下功夫?：一是?要積極?地鼓勵?學生大?膽地提?問題。?二是要?在科學?教學過?程中創(chuàng)?設一定?的情景?，開展?多樣化?活動，?給學生?提供一?個良好?的問題?環(huán)境，?讓學生?樂于提?問題。?對他們?所提的?問題，?老師要?本著保?護學生?的求知?欲出發(fā)?，容許?出錯，?切不可?加以嘲?笑、挖?苦、諷?刺。經(jīng)?過一段?時間的?訓練，?學生大?都能根?據(jù)某一?自然現(xiàn)?象或自?然事物?提出相?應的較?恰當?shù)?問題，?并對問?題的結?論進行?大膽的?猜想。?2.?結合學?生現(xiàn)實?生活，?使學生?樂于探?究每?一位科?學課的?老師都?應有這?個認識??？茖W?課的學?習內容?已不僅?僅是_?___?，而是?學生生?活周圍?廣闊的?自然環(huán)?境和人?文環(huán)境?，因此?科學課?教學要?充分利?用廣泛?存在于?學校、?家庭、?社會、?大自然?、網(wǎng)絡?和各種?媒體中?的多種?教育資?源，將?學生的?探究活?動置于?廣闊的?背景之?中，幫?助他們?不斷擴?展對周?圍世界?科學現(xiàn)?象的體?驗。?3.正?確引導?和訓練?，使學?生善于?探究?對學生?而言，?探究的?方法是?很最重?要的。?教師要?結合具?體的教?學內容?，引導?學生學?生會各?種不同?的探究?方法。?比如：?在觀察?中探究?、在實?驗中探?究、在?思考中?探究、?在合作?中探究?等等。?此外，?探究是?學生的?一種學?習行為?，要教?育學生?持之以?恒。學?生在探?究中會?遇到一?些問題?與困難?，這時?，教師?應進行?適時的?引導，?主動傾?聽學生?的意見?，鼓勵?學生尋?找解決?問題的?方法，?避免學?生遇難?而退。?二、?科學課?教學要?強化實?驗教學?科學?課程必?須給學?生提供?充分的?科學探?究機會?。在這?一點上?，由于?實驗在?科學教?學中的?地位和?實驗本?身的特?點，它?要求我?們必須?強化實?驗教學?。這主?要是因?為：?1、實?驗能激?發(fā)學生?的學習?興趣?小學生?對實驗?最感學?趣，這?種興趣?，往往?成為他?們學習?的直接?動力，?成為愛?好和志?趣，以?致發(fā)展?為驚人?的勤奮?和百折?不撓的?毅力。?興趣愛?好和求?知欲是?兒童獲?得知識?、技能?和發(fā)展?能力的?前提，?也是獲?得知識?、技能?和發(fā)展?能力的?結果。?在觀察?與實驗?中，可?以充分?發(fā)揮兒?童視覺?、聽覺?、觸覺?、嗅覺?和味覺?的作用?，靠眼?看物體?的形狀?、顏色?、大小?、遠?近；靠?耳聽物?體發(fā)出?的聲音?的高低?、強弱?、音色?；靠鼻?聞物體?的香、?臭等氣?味等，?讓孩子?親自去?探究其?中的奧?秘，感?知其中?的神奇?，來滿?足他們?的興趣?。學生?天生就?好奇、?好動，?這些實?踐對他?們最有?吸引力?和凝聚?力，所?以實驗?是激發(fā)?學生學?習興趣?，調動?他們的?積極性?、主動?性和創(chuàng)?造性的?重要方?法和有?效途徑?。2?、實驗?能促進?學生能?力的提?高學?習科學?，必須?有一定?的實驗?能力。?包括實?驗設計?、實驗?操作、?實驗觀?察記錄?、整理?記錄資?料等方?面的能?力。這?些能力?是不可?能僅靠?教師的?講解來?獲得，?而必須?在相應?的實踐?活動中?，才能?得到發(fā)?展，只?有通過?實驗才?能培養(yǎng)?學生的?實驗能?力。通?過設計?實驗，?分析結?果等能?鍛煉和?培養(yǎng)想?象能力?和分析?能力；?在研究?原因、?結果、?形成概?念的過?程中，?要進行?概括、?抽象的?邏輯思?維能力?、歸納?能力、?分析能?力；在?實際_?___?作中，?還能培?養(yǎng)__?__能?力、實?踐__?__作?能力、?解決問?題的能?力等。?因此，?只有通?過實驗?，才能?更好地?培養(yǎng)和?發(fā)展學?生學科?、用科?學的能?力。?3、實?驗能使?學生有?效地掌?握知識?我們?知道。?實