組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（通用5篇）組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會文章1學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)，我對其中領(lǐng)導(dǎo)一章是很感興趣的，主要講我們注意到激勵機(jī)制理論中有一個"使用影響人的心理、行為活動和績效的手段和方法"。就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個群體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度和獎金制度等激勵機(jī)制，雖然少了顯明的"硬"，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我聽到的一件事，看到的一則新聞。我曾聽到這樣一件事。某廠一名青年工人，原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來"浪子回頭"，改造好了，來廠打工了。他既要面子，又要自尊，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，讓他能安下心來工作，而他剛剛就對員工隱瞞其牢獄經(jīng)歷。有的職工知道過去后，領(lǐng)導(dǎo)就專門告誡員工："不要因為他'曾入獄'而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，看淡他。不要用這件事挖苦他。"。事實證明，他在廠里工作確實很勤懇，待人也很熱情，也很真誠，剛的時候還因自己的經(jīng)歷而思想上有所顧慮，后來完全放開了，對人生也樂觀了,這恰恰是應(yīng)該"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響"，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重讓他脫離了心靈的陰影。一次，他在上班時間玩牌。這是只有一次，可看領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)本身心情不好，馬上對他提出批評意見。他有些不服氣，頂住了。一來二去，雙方就大吵起來。銷售的無情人，領(lǐng)導(dǎo)突然騰出一句"你死不悔改的勞改犯，就高不就重了。頓時，現(xiàn)場氣氛固化。當(dāng)時身邊的人很多，可謂"大庭廣眾"，包括那些不知道他進(jìn)過監(jiān)獄的員工。他臉上都發(fā)白了。然后，從山頂上揉掉一空心鐵棍，走向領(lǐng)導(dǎo)的大門。領(lǐng)導(dǎo)匆匆閃得快，一拍了這個劫。鐵棍劈在欄桿上，斷成兩截。忙得勸他......。從此，反正開導(dǎo)，工作上不能再像原來那樣勤懇，做事待人被吊兒郎當(dāng)，終于有一天又進(jìn)了監(jiān)獄......人是經(jīng)濟(jì)動物，也是知識動物。人是理性動物，也是感情動物。每個人都需要身邊人的支持、鼓勵和幫助。對于事例來說，盡管青年職工自身心理也有一定的缺陷，但關(guān)鍵因素--領(lǐng)導(dǎo)的一言一行不可忽視。一次不恰當(dāng)?shù)呐u，一場不該有的爭吵，就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵機(jī)制中"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行"對個體影響的活生生的反例。管理的表率行為，確實重要。研究表明，人是容易進(jìn)入角色、被環(huán)境同化。如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，下屬也容易自由散漫。同樣，如果領(lǐng)導(dǎo)往往大手大腳、揮霍浪費，甚至貪污腐化，下屬也會跟著學(xué)。再強大的大廈也會傾覆，再宏偉的基業(yè)也會毀滅。我就講第二個例子：1997年9月，一個分布在16個國家、461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司--日本八盤伴宣布破產(chǎn)！公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了送蔬菜公司。雖然創(chuàng)業(yè)之初就遭遇重拳出擊，1950年的一場大火，把多年辛苦經(jīng)營的蔬菜鋪燒下一口又燒上一口，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而異的"扁擔(dān)精神"，成為公司文化的重要組成部分，也成為領(lǐng)導(dǎo)和員工奮斗的精神指引。雖然破產(chǎn)原因是多方面的，但經(jīng)濟(jì)"大氣候"的影響、決策的失誤等等，都有所抬頭。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代父和田一夫的親弟弟，公司"第二把手"把和田一夫架空了。多年的匯報是假的，財務(wù)報表是虛的、公司的繁華是偽的。和田一夫本人因為丟掉了"扁擔(dān)精神"，變得奢侈、懶惰，甚至自我封閉。他花天文數(shù)字的錢在香港置了一座座豪華的，常年在那里享福。特別要提到的是，他的辦公桌是100平方米的玻璃，為了把玻璃放進(jìn)去，把房頂打開，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近萬美元，吊運也花了近百萬。而這種放得不緊，更重要的是老板的行動深深"感染"了公司每一位管理人員和普通員工，大手大腳的風(fēng)也徐徐興起，什么公司創(chuàng)始人阿信挑扁擔(dān)賣蔬菜留下的"扁挑精神"的鄉(xiāng)愁拋到了九霄云外。在這種形勢下，公司大塌方--破產(chǎn)，難以避免甚至有些勢不可擋。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才醒然，可大勢已去。可見，領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止，直接影響著下屬員工和整個團(tuán)隊。而整個團(tuán)隊的氛圍和行為，直接決定著團(tuán)隊的最終命運。由此，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”是一項十分關(guān)鍵、重要的工作。實質(zhì)上，上面領(lǐng)導(dǎo)的語言和行為，都是不經(jīng)意的"激勵"（當(dāng)然是一種不良的'激勵'），所以影響員工及其群體。看來，在實行激勵原機(jī)制中，對于語言和行為的暗示，若不能很好地持持，導(dǎo)致的后果相當(dāng)嚴(yán)重。以上2例，毀人1例、毀業(yè)1次，皆因此。以上所有事例，成功，失敗，都傳達(dá)給我這樣一個信息：在平時的工作實踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機(jī)制至關(guān)重要。需要多參照他人的事例，結(jié)合自身所隊具體情況，落實各項考評制度。因人因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每個員工的力量，產(chǎn)生強大的凝聚力，使員工個人需求與整體管理目標(biāo)合二為一，形成合力，從而有效促進(jìn)整體工作成效。另外，要注重領(lǐng)導(dǎo)自己的言行，用良好的作風(fēng)感染每一個員工。在員工取得成績時，要鼓勵，給予獎勵。在員工犯錯誤時，也要耐心地進(jìn)行批評，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個研究領(lǐng)域，探討個體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，從而應(yīng)用這些知識來提高組織的有效性。組織行為是一個具有大量普通知識的獨立的技能領(lǐng)域。它研究什么，它就研究組織中行為的決定因素：個體、群體和結(jié)構(gòu)。此外，組織行為學(xué)把研究個體、群體、結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲得的知識運用到實際中，使組織的運作更加有效?？傊?，組織行為學(xué)關(guān)心人們在組織中干什么，這種行為如何影響組織績效。因為組織行為學(xué)特別關(guān)注就業(yè)相關(guān)情況，所以你們不會奇怪，會發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域強調(diào)的是就業(yè)、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理等相關(guān)行為。人們對于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來越趨向一致。盡管還有大量爭論，但人們對于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識，這些題目包括激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際交往、群體結(jié)構(gòu)和過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成和感悟、變革過程和沖突、工作設(shè)計和工作壓力等。這是我學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，結(jié)合各種具體事例，對激勵機(jī)制的一點認(rèn)識，我感到對《組工行為學(xué)習(xí)》的體會組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會文章2通過陳英葵老師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細(xì)做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性、創(chuàng)造性，有較大的幫助，能夠使管理者知人善任，用人才合理，人際關(guān)系得到改善，增強群體的合理凝聚力和向心力，提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展?，F(xiàn)就本課的心得體會作如下表態(tài)：。1、什么是管理。管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎(chǔ)，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。通過精心細(xì)致的方案設(shè)計，布局承擔(dān)任務(wù)的承擔(dān)者，如何分類定任務(wù)，作出什么樣的決策，都要組織好，從而體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。在組織管理中管理者技能的重要性。2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)知識或技術(shù)的能力。通過大量的經(jīng)常性教育，掌握本領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和技能。當(dāng)然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。各項工作都需要一定的專業(yè)人才，很多人的技術(shù)技能都是在工作中發(fā)展出來的。人際技能：指一個人不管在哪個人，還是在哪個群體中，能夠與人共事、理解他人、激勵他人的能力。這樣，才能進(jìn)行有效的溝通、激勵和授權(quán)。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平分析診斷復(fù)雜的情況。比如：決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準(zhǔn)問題，找出各類整改問題的備選方案，對這些備擇方案進(jìn)行評估，最后選定一個最佳方案。三項技能的高效運用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種激勵機(jī)制的體現(xiàn)。通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細(xì)化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工作者應(yīng)該在進(jìn)行教育、教學(xué)的管理上，制定詳細(xì)、可行的、人性化的管理措施，針對學(xué)生的特性制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。4、《組織行為學(xué)》是激勵為核心，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的精神。從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了激勵和管理目標(biāo)、工作設(shè)計、職業(yè)生涯規(guī)劃、建立有效的獎懲制度的重要作用，激勵了能夠激勵教職工、提高素質(zhì)、增強組織凝聚力，我心目中在一個組織中，激發(fā)的根本目的就是為了讓職工創(chuàng)造出高績效水平。在教學(xué)工作中，激勵對學(xué)生的發(fā)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培養(yǎng)學(xué)生自信心，相信學(xué)生的心態(tài)去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話;在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團(tuán)隊合作才能把事情做好，作為一個學(xué)校，這一點體現(xiàn)更明顯，只有當(dāng)整個組織在分工，協(xié)作的基礎(chǔ)上，才能把一件事情做得更完美。5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。溝通時要做到四點：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點，分析說話的口氣所要表達(dá)的意思，剖析心理，讓對方感到你非常尊重對方。觀察當(dāng)事人說話的好壞和姿勢、身體動作、視力等，主要是了解對方所要表達(dá)的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀方面循序漸進(jìn)的問點問題，全部完成，根據(jù)以上觀察，講一些對方需要的話。說話要注意身份、語氣等。溝通中包括對上、對平、下級的溝通。對不同對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強烈的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時的場景。與平級交往時要相互尊重，從自己首先做起，在其位也要考慮對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點，做到知其然，知其所欲，求其所以然。與下級溝通時：先不要著急說，多聽聽對方想，多說小話，少說大話,不講空口號，不說什么規(guī)章制度，語氣要親切。對提出的意見，要虛心接受，對有錯的，先批評在小處見情，動之以理。在一個組織里，領(lǐng)導(dǎo)很重要，但領(lǐng)導(dǎo)不是大事小事，必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)要招人、用人，各持其長，不一定能力有多強，只要懂信任、會放權(quán)、善珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己。管理大師認(rèn)為：絕大多數(shù)團(tuán)隊在第一年的初期會先走下坡，不能維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你們的隊伍必須經(jīng)過四個可以預(yù)料的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段和標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，不要害怕暫時出現(xiàn)的困難，這時候領(lǐng)導(dǎo)就是要協(xié)助團(tuán)隊把信心、目標(biāo)、加強團(tuán)隊的整合。一個團(tuán)隊管理好了，其能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的能力總和。作為一名個體，我開始反思自己，認(rèn)清自己、心態(tài)、性格、情趣所向，自己的長短利弊。生活中，我們可能因為不了解自己而做出錯誤的選擇和決定，從而言行不至。知人知環(huán)境，只有知己知彼，才能把握分寸。站在不同的位置和角度看問題、處理問題不是一樣，但如何綜合全局，結(jié)合掌握的信息，更好地處理事情，通過組織行為學(xué)，讓我更加明確了自己要做一個個體，在生活工作中需要一個積極向上、良好的姿態(tài)的重要性。通過本課程最后一天所做的活動，“商品競拍”，讓我更加的理解到，組織行為學(xué)在生活和工作過程中的重要性，為以后的教育教學(xué)管理提供了一種指導(dǎo)性的意見，更加的明白，在一個組織中，個體與團(tuán)隊之間的關(guān)系、作用，對問題的思考、方案制定、策略的確立，個體與組織之間的溝通、協(xié)作、決策管理是多么的重要。組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會文章3組織行為學(xué)是十分實用的程。是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)，我對其中領(lǐng)導(dǎo)一章是很感興趣的，主要講我們注意到激勵機(jī)制理論中有一個"使用影響人的心理、行為活動和績效的手段和方法"。就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個群體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度和獎金制度等激勵機(jī)制，雖然少了顯明的"硬"，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我聽到的一件事，看到的一則新聞。我曾聽到這樣一件事。某廠一名青年工人，原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來"浪子回頭"，改造好了，來廠打工了。他既要面子，又要自尊，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，讓他能安下心來工作，而他剛剛就對員工隱瞞其牢獄經(jīng)歷。有的職工知道過去后，領(lǐng)導(dǎo)就專門告誡員工："不要因為他'曾入獄'而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，看淡他。不要用這件事挖苦他。"。事實證明，他在廠里工作確實很勤懇，待人也很熱情，也很真誠，剛的時候還因自己的經(jīng)歷而思想上有所顧慮，后來完全放開了，對人生也樂觀了,這恰恰是應(yīng)該"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響"，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重讓他脫離了心靈的陰影。一次，他在上班時間玩牌。這是只有一次，可看領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)本身心情不好，馬上對他提出批評意見。他有些不服氣，頂住了。一來二去，雙方就大吵起來。銷售的無情人，領(lǐng)導(dǎo)突然騰出一句"你死不悔改的勞改犯，就高不就重了。頓時，現(xiàn)場氣氛固化。當(dāng)時身邊的人很多，可謂"大庭廣眾"，包括那些不知道他進(jìn)過監(jiān)獄的員工。他臉上都發(fā)白了。然后，從山頂上揉掉一空心鐵棍，走向領(lǐng)導(dǎo)的大門。領(lǐng)導(dǎo)匆匆閃得快，一拍了這個劫。鐵棍劈在欄桿上，斷成兩截。忙得勸他......。從此，反正開導(dǎo)，工作上不能再像原來那樣勤懇，做事待人被吊兒郎當(dāng)，終于有一天又進(jìn)了監(jiān)獄......人是經(jīng)濟(jì)動物，也是知識動物。人是理性動物，也是感情動物。每個人都需要身邊人的支持、鼓勵和幫助。對于事例來說，盡管青年職工自身心理也有一定的缺陷，但關(guān)鍵因素--領(lǐng)導(dǎo)的一言一行不可忽視。一次不恰當(dāng)?shù)呐u，一場不該有的爭吵，就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵機(jī)制中"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行"對個體影響的活生生的反例。管理的表率行為，確實重要。研究表明，人是容易進(jìn)入角色、被環(huán)境同化。如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，下屬也容易自由散漫。同樣，如果領(lǐng)導(dǎo)往往大手大腳、揮霍浪費，甚至貪污腐化，下屬也會跟著學(xué)。再強大的大廈也會傾覆，再宏偉的基業(yè)也會毀滅。我就講第二個例子：1997年9月，一個分布在16個國家、461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司--日本八盤伴宣布破產(chǎn)！公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了送蔬菜公司。雖然創(chuàng)業(yè)之初就遭遇重拳出擊，1950年的一場大火，把多年辛苦經(jīng)營的蔬菜鋪燒下一口又燒上一口，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而異的"扁擔(dān)精神"，成為公司文化的重要組成部分，也成為領(lǐng)導(dǎo)和員工奮斗的精神指引。雖然破產(chǎn)原因是多方面的，但經(jīng)濟(jì)"大氣候"的影響、決策的失誤等等，都有所抬頭。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代父和田一夫的親弟弟，公司"第二把手"把和田一夫架空了。多年的匯報是假的，財務(wù)報表是虛的、公司的繁華是偽的。和田一夫本人因為丟掉了"扁擔(dān)精神"，變得奢侈、懶惰，甚至自我封閉。他花天文數(shù)字的錢在香港置了一座座豪華的，常年在那里享福。特別要提到的是，他的辦公桌是100平方米的玻璃，為了把玻璃放進(jìn)去，把房頂打開，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近萬美元，吊運也花了近百萬。而這種放得不緊，更重要的是老板的行動深深"感染"了公司每一位管理人員和普通員工，大手大腳的風(fēng)也徐徐興起，什么公司創(chuàng)始人阿信挑扁擔(dān)賣蔬菜留下的"扁挑精神"的鄉(xiāng)愁拋到了九霄云外。在這種形勢下，公司大塌方--破產(chǎn)，難以避免甚至有些勢不可擋。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才醒然，可大勢已去?？梢姡I(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止，直接影響著下屬員工和整個團(tuán)隊。而整個團(tuán)隊的氛圍和行為，直接決定著團(tuán)隊的最終命運。由此，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”是一項十分關(guān)鍵、重要的工作。實質(zhì)上，上面領(lǐng)導(dǎo)的語言和行為，都是不經(jīng)意的"激勵"（當(dāng)然是一種不良的'激勵'），所以影響員工及其群體?？磥?，在實行激勵原機(jī)制中，對于語言和行為的暗示，若不能很好地持持，導(dǎo)致的后果相當(dāng)嚴(yán)重。以上2例，毀人1例、毀業(yè)1次，皆因此。以上所有事例，成功，失敗，都傳達(dá)給我這樣一個信息：在平時的工作實踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機(jī)制至關(guān)重要。需要多參照他人的事例，結(jié)合自身所隊具體情況，落實各項考評制度。因人因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每個員工的力量，產(chǎn)生強大的凝聚力，使員工個人需求與整體管理目標(biāo)合二為一，形成合力，從而有效促進(jìn)整體工作成效。另外，要注重領(lǐng)導(dǎo)自己的言行，用良好的作風(fēng)感染每一個員工。在員工取得成績時，要鼓勵，給予獎勵。在員工犯錯誤時，也要耐心地進(jìn)行批評，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個研究領(lǐng)域，探討個體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，從而應(yīng)用這些知識來提高組織的有效性。組織行為是一個具有大量普通知識的獨立的技能領(lǐng)域。它研究什么，它就研究組織中行為的決定因素：個體、群體和結(jié)構(gòu)。此外，組織行為學(xué)把研究個體、群體、結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲得的知識運用到實際中，使組織的運作更加有效。總之，組織行為學(xué)關(guān)心人們在組織中干什么，這種行為如何影響組織績效。因為組織行為學(xué)特別關(guān)注就業(yè)相關(guān)情況，所以你們不會奇怪，會發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域強調(diào)的是就業(yè)、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理等相關(guān)行為。人們對于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來越趨向一致。盡管還有大量爭論，但人們對于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識，這些題目包括激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際交往、群體結(jié)構(gòu)和過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成和感悟、變革過程和沖突、工作設(shè)計和工作壓力等。組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會文章4在北京團(tuán)校學(xué)習(xí)期間，中央黨校政法教研部劉啟云老師通過課件方式，系統(tǒng)地為我們講授了《組織行為學(xué)》基本內(nèi)容，聆聽了老師的授課，讓我初步了解了《組工行為學(xué)習(xí)》的基本理論知識、學(xué)習(xí)組織品行的重要意義和研究方法，使我在這個課上產(chǎn)生了濃厚的興趣?；貋碇?，我認(rèn)真地從個人、團(tuán)體行為到個人心里、團(tuán)體建設(shè)，再到群體溝通、沖突到組織、激勵，再到組織設(shè)計、文化以及變革等進(jìn)行了研讀，并做了大量的讀書筆記，收獲頗豐，深深感受到組織學(xué)的魅力，它是以組織行為規(guī)律為研究對象，研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對組織行為的特點，找出特定組織環(huán)境下的組織行動共性，作為企業(yè)管理人員，為我們提供有益啟示。一、《組織行為學(xué)》有很強的實踐特色?！督M織行為學(xué)》是從個體行為、團(tuán)體行為、組織行為和組織發(fā)展四個方面進(jìn)行研究的，它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學(xué)的基本概念和基本理論，包括個體知覺、個性心理與行為、群體規(guī)模與行為、團(tuán)隊組織和管理、群體溝通與沖突、領(lǐng)導(dǎo)與決策、權(quán)利與政治、組織設(shè)計與組織文化等等。我感到全書構(gòu)思新穎、科學(xué)，內(nèi)容生動、活潑，案例豐富、經(jīng)典，有助于提高學(xué)習(xí)興趣，注重理論的實用性，是圍繞一定組織中人的心理與行為活動的相互作用，通過對個體、群體心理特征和心理活動的分析，揭示其與組織行為的各種關(guān)系，這是《組織行為學(xué)》的基本思路，也是其內(nèi)容的邏輯發(fā)展過程，比較注重聯(lián)系公共管理(公共組織)的實踐則是《組織行為學(xué)》的一大特色。通過系統(tǒng)組織行為科學(xué)分析，有效提升組織運行績效。二、《組織行為學(xué)》是一種文化，是一種魅力。從優(yōu)秀的企業(yè)文化論，從美國企業(yè)的精神，我感受到了企業(yè)文化的魅力。企業(yè)文化的決定要靠組織者來決定，組織的成功或失敗往往歸其擁有的文化。對組織文化有多種認(rèn)識，雖然組織文化的界定沒有統(tǒng)一起來，大多數(shù)教學(xué)者都把價值觀作為組織的文化的核心內(nèi)容。組織文化是指組織成員的共同價值體系，使組織獨具特色，區(qū)別于其他組織。它是組織中成員的一種共同認(rèn)知，能夠強烈影響組織成員的態(tài)度和行為。我從書中了解到，組織文化的內(nèi)涵，基本涵蓋了四個層次，一是指標(biāo)，包括故事、儀式、語言、符號等；二是行為規(guī)范，包含任務(wù)支撐規(guī)范、任務(wù)創(chuàng)新規(guī)范和社會關(guān)系規(guī)范以及個人自由規(guī)范等，三是基本價值觀，含績效價值。最后一個層次是核心假設(shè)，包括人的本性、組織與環(huán)境的關(guān)系、現(xiàn)實與真理、時間與空間的性質(zhì)、人類活動的性質(zhì)以及人類關(guān)系的性質(zhì)等假設(shè)。結(jié)合書本知識，結(jié)合自身實際，為我們所處的企業(yè)組織文化做了簡單概括。對于我們傳統(tǒng)的國有大型企業(yè)文化公司來說，企業(yè)的組織文化分為兩類，一方面是從生長點看，其命運扎根于改革，屬"改革全新型企業(yè)文化"，另一方面是從對外引進(jìn)的程度看,又屬于"全面引進(jìn)型企業(yè)文化。此時，組織文化對企業(yè)發(fā)展更為重要。其實文化本身就是實踐的產(chǎn)物，也是實踐的動力。源于實踐，反作用于實踐。同煤集團(tuán)在多年的煤炭生產(chǎn)實踐中，深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)發(fā)展模式的弊端，已嚴(yán)重影響企業(yè)的生存發(fā)展和市場競爭力。面對危機(jī)，我們及時創(chuàng)新規(guī)范，社會關(guān)系規(guī)范、轉(zhuǎn)變思路，迎挑戰(zhàn)、搶機(jī)遇，結(jié)合自身行業(yè)特點，提出了煤炭行業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。三、解讀權(quán)力與政治是一種重要的組織行為現(xiàn)象。從書中了解到，權(quán)力構(gòu)成因素和行使方式，以及政風(fēng)行風(fēng)的表現(xiàn)對政德的約束，都一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員必須的基本要素。對我們從事企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，已經(jīng)給出了一定的標(biāo)準(zhǔn)。從權(quán)力特性看，我深知權(quán)力與權(quán)力有較大差別，不僅包換職權(quán)，還包括一些不是從崗位上的權(quán)力。而權(quán)力從層次上講，有兩層意思，一是人的權(quán)力基礎(chǔ)的范圍，二是群體的權(quán)力依據(jù)的范圍。從兩層意思中，我們可以看出，權(quán)力對國家、對企業(yè)都至關(guān)重要。確權(quán)、嚴(yán)權(quán)，不僅直接影響個人的思想行為和價值取向，甚至事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局。我感到，我們共產(chǎn)黨人要樹立權(quán)力就是政治、就是信任、是責(zé)任、也是奉獻(xiàn)、更是約束的正確觀點，堅決抵制錯誤、不健康的權(quán)力觀對自己的侵蝕，努力為人民掌好權(quán)、掌住權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部，每時每刻都面臨著權(quán)力、地位、利益的現(xiàn)實考驗，如果不能正確認(rèn)識和行使權(quán)力，不僅直接影響個人的思想行為和價值取向，而且影響一個部門的干部風(fēng)氣好壞，甚至事關(guān)社會改革發(fā)展穩(wěn)定大局。因此，在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，正確認(rèn)識和行使權(quán)力，成為每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真對待和解決的重大問題。權(quán)力是在不同的行業(yè)中不同的部門中分配的，特別是在一些企業(yè)中，成功的企業(yè)有部分銷售和研發(fā)部門控制的戰(zhàn)略權(quán)變。在我們煤炭企業(yè)，決策權(quán)就放在生產(chǎn)部門和營銷部門。生產(chǎn)中協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)是最重要的。四、激勵在企業(yè)中的作用。激勵是組織行為學(xué)的核心問題，作為管理者，能夠敘述了解和掌握激勵理論的原則，并很好地運用到工作實踐中，是推動人力資源發(fā)展的重要手段。從課本中，我理解了激勵的管理目標(biāo)、工作設(shè)計、事業(yè)設(shè)計，以及建立有效的獎懲制度。激勵理論實質(zhì)上是探討人的行為動力，即探討如何有效調(diào)動企業(yè)員工確實工作積極性、提高工作績效的理論。激勵的本質(zhì)，是人在追求某種既定目標(biāo)時的愿意程度。激勵在鼓舞職工士氣、提高職工素質(zhì)、增強組織凝聚力方面發(fā)揮著十分重要的作用。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動靠人來進(jìn)，企業(yè)經(jīng)營的各種要素是在主動參與經(jīng)營的人利用下發(fā)揮作用，企業(yè)管理既是對人的管理，也是通過人的管理和。因此，只有讓參與企業(yè)活動的人始終保持旺盛的士氣和昂揚的熱情，企業(yè)經(jīng)營才能實現(xiàn)更好的業(yè)績。管理人員對下屬進(jìn)行激勵，就是管理者讓下屬的需求和愿望得到一定的滿足，引導(dǎo)下屬按照組織需要的方式積極行動。美國哈佛大學(xué)教授威廉?詹姆士發(fā)現(xiàn)，按期計酬的職工一般僅能發(fā)揮20%～30%的能力，而充分激勵的勞動者則能發(fā)揮出80%～90%的能力。其中50%～60%的差距，是激勵作用造成的。這個量化的分析不能讓人不驚訝！很多企業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營不善時，總是首先想到和抱怨設(shè)備與工藝的落后，沒想到企業(yè)內(nèi)部人力資源有這樣巨大的潛力沒有挖掘出來。作為管理人員能夠客觀公正的績效評價，是對員工努力工作的肯定，是員工獎懲的依據(jù)。以員工業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，對員工進(jìn)行獎懲，才能起到激勵員工的目的。我認(rèn)為，激勵的根本目的是讓員工創(chuàng)造高績效水平。沒有科學(xué)的績效評價體系，考核激勵是否有效。隨著企業(yè)的發(fā)展，員工的需求也會隨之變化，通過對激勵手段的評價，隨時掌握激勵方式的有效性和員工需求的變化，調(diào)整激勵政策。達(dá)到激勵職工最佳效果。五、從案例中得到啟示。我感到，書中的案例豐富而經(jīng)典，在書本中扣緊實際知識，有一定的實際可操作性，可以給人以很好的啟迪。無論是案例，還是理論知識，我感到，組織行為學(xué)是采取系統(tǒng)分析的方法，綜合運用心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)和生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等知識研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力，以更加有效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。特別是通過書中的案例分析，案例鮮活，可以簡明快地學(xué)習(xí)許多組織行為上的學(xué)問。比如：書中的案例討論中"楊八O是白區(qū)，沒人管"一文，一個落后的自然村子，經(jīng)過多年發(fā)展，這個村成了白片區(qū)。尤其最讓人深刻的是村民說的一句話，你們除了要錢抓人，還能干點別的不能?句話說出了，干部在楊八?O村的作為，由于不作為，形成了群眾沖突觀念，前者是沒有預(yù)防沖突，而忽略了干部的職責(zé)，甚至在村里得以了村民的無禮取鬧，造成后的沖突、拒絕交定購糧、上訪等現(xiàn)象。這明顯是一個發(fā)展沖突的過程，形成了無組織無紀(jì)法的現(xiàn)象。在處理中，他們找準(zhǔn)了目標(biāo)，不斷加強溝通交流，消除了對立因素，長期的難題得以解決。我感到，這個案例非常符合我們現(xiàn)代社會的現(xiàn)象，有助于我們很好地處理發(fā)展中存在的死結(jié)。總之，我對這次學(xué)課的認(rèn)識還很淺，但卻是值得深研的學(xué)班，很好把各個層面的關(guān)系拉下馬，有助于我們企業(yè)的管理。組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會文章5組織行為學(xué)是一門非常實用的課程。是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)，我對其中領(lǐng)導(dǎo)一章是很感興趣的，主要講我們注意到激勵機(jī)制理論中有一個"使用影響人的心理、行為活動和績效的手段和方法"。就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個群體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度和獎金制度等激勵機(jī)制，雖然少了顯明的"硬"，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我聽到的一件事，看到的一則新聞。我曾聽到這樣一件事。某廠一名青年工人，原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來"浪子回頭"，改造好了，來廠打工了。他既要面子，又要自尊，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，讓他能安下心來工作，而他剛剛就對員工隱瞞其牢獄經(jīng)歷。有的職工知道過去后，領(lǐng)導(dǎo)就專門告誡員工："不要因為他'曾入獄'而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，看淡他。不要用這件事挖苦他。"。事實證明，他在廠里工作確實很勤懇，待人也很熱情，也很真誠，剛的時候還因自己的經(jīng)歷而思想上有所顧慮，后來完全放開了，對人生也樂觀了,這恰恰是應(yīng)該"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響"，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重讓他脫離了心靈的陰影。一次，他在上班時間玩牌。這是只有一次，可看領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)本身心情不好，馬上對他提出批評意見。他有些不服氣，頂住了。一來二去，雙方就大吵起來。銷售的無情人，領(lǐng)導(dǎo)突然騰出一句"你死不悔改的勞改犯，就高不就重了。頓時，現(xiàn)場氣氛固化。當(dāng)時身邊的人很多，可謂"大庭廣眾"，包括那些不知道他進(jìn)過監(jiān)獄的員工。他臉上都發(fā)白了。然后，從山頂上揉掉一空心鐵棍，走向領(lǐng)導(dǎo)的大門。領(lǐng)導(dǎo)匆匆閃得快，一拍了這個劫。鐵棍劈在欄桿上，斷成兩截。忙得勸他......。從此，反正開導(dǎo)，工作上不能再像原來那樣勤懇，做事待人被吊兒郎當(dāng)，終于有一天又進(jìn)了監(jiān)獄......人是經(jīng)濟(jì)動物，也是知識動物。人是理性動物，也是感情動物。每個人都需要身邊人的支持、鼓勵和幫助。對于事例來說，盡管青年職工自身心理也有一定的缺陷，但關(guān)鍵因素--領(lǐng)導(dǎo)的一言一行不可忽視。一次不恰當(dāng)?shù)呐u，一場不該有的爭吵，就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵機(jī)制中"領(lǐng)導(dǎo)階層的言行"對個體影響的活生生的反例。管理的表率行為，確實重要。研究表明，人是容易進(jìn)入角色、被環(huán)境同化。如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，下屬也容易自由散漫。同樣，如果領(lǐng)導(dǎo)往往大手大腳、揮霍浪費，甚至貪污腐化，下屬也會跟著學(xué)。再強大的大廈也會傾覆，再宏偉的基業(yè)也會毀滅。我就講第二個例子：1997年9月，一個分布在16個國家、461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司--日本八盤伴宣布破產(chǎn)！公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了送蔬菜公司。雖然創(chuàng)業(yè)之初就遭遇重拳出擊，1