九年級(下)英語工作計劃

2020年九年級（下）英語教課工作計劃范文本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級的英語教課工作，依據(jù)學(xué)校擬訂的教課工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做以下計劃：一、指導(dǎo)思想：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提升人文修養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培育創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊敬個體差別，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下建立知識，提升技術(shù)，活躍思想，顯現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視線；3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不單僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。二、學(xué)生狀況剖析今年學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失掉了信心，還有一部分學(xué)生感覺英語愈來愈難，逐漸力所不及了，不感興趣了。針對這種狀況，教課的時候需要注意在備課中增添基礎(chǔ)性和興趣性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教課舉措我依據(jù)近幾年中考試題新特色及學(xué)生實質(zhì)狀況，采納"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面聯(lián)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)聯(lián)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)秀成績。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已忘記的共性，要修業(yè)生一步一個腳跡，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材次序概括語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識重點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸增強(qiáng)詞匯、詞組的考察）并經(jīng)過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采納一些必需的舉措來穩(wěn)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)成效。如做到：（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，部署適當(dāng)?shù)碾y度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和自覺性。（時間：3-4月）第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固掌握，進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提升要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，增強(qiáng)記憶。要修業(yè)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和指導(dǎo)教材中再三說起，頻頻重申部分，應(yīng)視為重點，分外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的成效。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混雜相互擾亂，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要討教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防備簡單的重復(fù)，反對八面玲瓏，而是按照精講多練的原則，做到講--練--評聯(lián)合。既要教課生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型增強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈巧運(yùn)用，觸類旁通，貫通融會。從中考題型來看，最近幾年來對聽、讀、寫能力的考察份量逐漸增強(qiáng)。.所以在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犃υ鰪?qiáng)練習(xí)，不可以光臨著對語言的概括總結(jié)而忽略了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫串整個復(fù)習(xí)中間。再有從這幾年的試題看逐漸增強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說了然試題不單要修業(yè)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要修業(yè)生聯(lián)合文章粗心對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。所以這幾類題型有必需進(jìn)行特意性的演練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點，所以在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培育學(xué)生的寫作能力，如能夠要修業(yè)生縮寫課文粗心，寫日志，或合適對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相聯(lián)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪重視培育學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考察和能力考察并重，進(jìn)而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識--能力--知識。時間：6月份總之，經(jīng)過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不一樣角度獲得頻頻的復(fù)習(xí)和增強(qiáng)練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力獲得提升和增強(qiáng)力求中考中得理想的成績。初三階段的復(fù)習(xí)工作十分重點。在這類狀況下，就需要更為深入地研究教材，依據(jù)學(xué)科特色及學(xué)生特色研究確實可行的講堂教課模式。努力探究合適學(xué)生特色、學(xué)生樂于接受的教課方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教課。關(guān)于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。12四、自我提升與教科研本學(xué)期持續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教課理論和新課程理念，常常閱讀教師業(yè)務(wù)書本，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做勤學(xué)習(xí)筆錄。持續(xù)履行學(xué)校的要求，.并實時做勤學(xué)習(xí)筆錄。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的念書進(jìn)行反省，踴躍向其余教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)許多于20節(jié)。針對自己的教課也應(yīng)踴躍做好教課后記和反應(yīng)，在教研組活動中進(jìn)行每次經(jīng)驗溝通。踴躍參加學(xué)校組織的報告課活動。本學(xué)期持續(xù)展開課題研究工作，.在平常的教課中，要有計劃的進(jìn)行德育浸透，并實時反省，做好筆錄。多閱讀英語教課的有關(guān)文章，與其余教師多溝通，汲取好的經(jīng)驗和方法。并踴躍參加其余科研項目的研究。完美自己的博客，開辟視線，與的同行在