初中地理-北方地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)教學設計學情分析教材分析課后反思

北方地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)（教學設計）一、教學目標:知識與技能：1.能運用地圖，說出北方地區(qū)的自然環(huán)境（位置、地形、氣候、土壤等）。（A層）2.能結合資料，分析北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（B層）過程與方法：1.通過指圖說出北方地區(qū)的位置、地形、氣候、土壤等自然環(huán)境。（A層）2.通過小組討論、指圖、看微視頻等明確北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（B層）情感態(tài)度價值觀：初步形成因地制宜的觀念，增強防范自然災害、保護環(huán)境的意識。二、教學重點和難點：教學重點：北方地區(qū)的自然環(huán)境教學難點：北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響三、教學方法讀圖分析法、參與教學法、探究式教學法四、教學過程：（一）課前學生根據(jù)“學習任務單”的要求進行自主的學習。（二）課堂活動設計教學流程估時媒體運用學生活動教師活動任務單反饋3分鐘幻燈片：【問題交流】針對任務單中存在的問題，小組內交流2分鐘。班內巡視，收集學生任務單中存在的問題，面上反饋矯正“三江自然保護區(qū)”。課堂展示一2分鐘【展示、質疑】出示北方地區(qū)的地形圖指圖說出北方地區(qū)的：1.地理位置；2.主要地形區(qū)及土壤提示學生：指圖要準確，總結要全面，條理清晰。課堂展示二3分鐘【展示、質疑】出示表格，從地形區(qū)、溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型等方面，明確北方地區(qū)的自然環(huán)境。看表格，分別說出黑土地、黃土地所屬的地形區(qū)、溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型。教師：根據(jù)學生的回答情況，出示我國的溫度帶圖和干濕地區(qū)圖，讓學生進一步明確答案，提高認識。北方地區(qū)是溫帶季風氣候，但內部也存在著差異。小組討論展示5分鐘【小組討論】1.概括三個城市氣候的共同特征。2.比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，并分析原因。3.比較石家莊和延安的氣候差異，并分析原因。1.看課本第10頁和11頁的活動，獨立思考三個小題，時間3分鐘。2.針對沒解決的問題，小組內討論1分鐘。3.小組代表上臺給大家講解。1.提示學生注意傾聽，及時補充。最關鍵的是運用圖中信息闡述結論。2.齊齊哈爾比石家莊的各月平均氣溫較低，降水量少，因為它們的緯度、海陸位置不同；延安比石家莊的各月平均氣溫較低，降水量少，是受地形和海陸位置的影響。由此看出：地理位置、地形、氣候等自然要素之間是相互聯(lián)系的。出示目標1分鐘1.能運用地圖，說出北方地區(qū)的自然環(huán)境（位置、地形、氣候、土壤等）。2.能結合資料，分析北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?？茨繕?，明確學習任務，把握學習的進度。以上完成了我們這節(jié)課的第一個目標，接著看第二個目標。重點問題背誦5分鐘1.華北地區(qū)春旱的原因及解決措施★★★2.東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件P17（從自然環(huán)境分析）★★3.東北平原成為我國最大商品糧基地的有利條件？自然和人文方面（19頁）★★★1.看課本和相關的資料，背3分鐘。2.看圖片和相應的要求回答。1.出示濟南多年平均各月氣溫和降水量圖，要求學生結合圖，從氣溫和降水兩方面分析華北地區(qū)春旱的原因。2.第三小題，自然方面從地形、氣候、土壤三方面答題；人文方面從人口和科技兩方面回答。3.思考：為什么華北平原不能成為商品糧基地而東北平原是我國最大商品糧基地？微視頻3分鐘播放微視頻學生看微視頻，從自然條件和社會經(jīng)濟條件去了解。一個地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅受自然條件影響，還受人文條件的制約?；乜茨繕?分鐘1.能運用地圖，說出北方地區(qū)的自然環(huán)境（位置、地形、氣候、土壤等）。2.能結合資料，分析北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?？茨繕?，明確學習任務，理清思路。展示完畢，對照目標，看還有沒有沒解決的問題。（給學生留出質疑的時間。）分層練習15分鐘【基礎過關】和【自我測試】兩部分答案的呈現(xiàn)。獨立完成學案上的【基礎過關】、【典例分析】和【自我測試】，及時用紅筆矯正答案。教師巡視，了解學生的完成情況，以便有重點的矯正?！镜淅治觥坎糠终覂蓚€學生進行板演梳理歸納2分鐘學生在學案上梳理構建知識體系。教師強調評價學情分析學生經(jīng)過兩年的初中學習，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關于中國的自然環(huán)境、水土資源、農(nóng)業(yè)的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習北方地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)就簡單多了。但由于地理內容有的問題很抽象，部分學生習慣于死記硬背，學不得法。因此，在教學中需要充分利用圖片、微視頻等材料來增加學生的間接體驗，在教學過程中應注重指導學生分析地圖，主要采取看視頻、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。該班大部分學生能很好的跟隨教師的知識引導進行研討、交流。也有八九個學生，學習缺少自覺性，不會主動學習，學習的熱情和積極性不高。學生的學習基礎已經(jīng)有了明顯的差異，如果還像往常一樣，齊步走，勢必降低復習的效率。因此，分層施教顯得格外重要，讓不同層次的學生，在老師的引領下，都有不同層次的提高。這就要求老師在任務的布置上，在練習題的設計上，分層要求，分層達標。通過研讀課標要求，通覽教材，把這節(jié)課的目標確定為以下兩個方面：1.能運用地圖，說出北方地區(qū)的自然環(huán)境（位置、地形、氣候、土壤等）。2.能結合資料，分析北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。目標2是本節(jié)課學習的難點，為了讓學生順利通過這節(jié)課的學習，課前我設計了自主學習任務單（包括復習目標、分層學習任務、課堂形式預告、困惑與問題記錄），以便學生根據(jù)自己的情況進行學習，為課堂學習做好充分的準備。

學生當堂學習效果評測結果及分析1.【基礎過關】部分共兩個小題，8個空。主要考察北方地區(qū)的自然環(huán)境，從學生完成情況來看，做的比較好，都做對了。說明學生在課前下功夫了，課堂上的展示環(huán)節(jié)確實對學生的記憶起到促進作用。2.【典例分析】中，有兩個小題是B層題。一個是(3)北方地區(qū)的耕地類型_,華北地區(qū)旱災多發(fā)生在_____季，結合右圖分析_____________________________（B層）(4分)。本小題的第二個空的答案就在材料中，提醒學生做材料題一定要看材料。第三個空需要學生結合圖，從氣溫和降水兩方面去答題。在展示的環(huán)節(jié)中已經(jīng)做了要求，所以學生答題比較規(guī)范。另一個B層題是(5)東北平原是我國最大的商品糧基地,分析這里成為商品糧基地的自然條件有__________________________________（B層）(3分)。這個小題主要考查學生的審題能力。從答題情況來看，學生做的比較好，說明在展示環(huán)節(jié)學生已經(jīng)注意到了這個問題。3.【自我測試】共10個小題（A層：1—3；B層：4—10），第4題有幾個學生做錯了，這說明主要農(nóng)作物的分布以及農(nóng)作物對應的熟制學生沒有掌握好。第8題也有學生做錯，說明東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程不太熟悉。從總體來看，學生的完成練習的情況比較好，基本上達到了預期的目標。教材分析北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。本節(jié)教材內容共設計了兩個標題。第一個標題是“黑土地黃土地”。在此標題下，教材從地表景觀特征入手，介紹了氣候、地形、河流等自然地理要素對北方地區(qū)自然特征形成的作用。第二個標題是“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”。在此標題下，教材重點介紹了北方地區(qū)適宜發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)的地形、氣候、土壤等條件，還介紹了旱作農(nóng)業(yè)的主要農(nóng)作物，以及春旱對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響。東北三省的農(nóng)業(yè)地理主要講述東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護的關系。為了讓學生更好地認識東北三省農(nóng)業(yè)的地位和生產(chǎn)條件，教材設計了“認識我國最大的商品糧基地”的活動?！盎顒印钡?題和第2題讓學生認識東北三省商品糧基地在全國的地位；第3題讓學生通過討論認識東北三省建設商品糧基地的條件。因為是復習課，所以這節(jié)課把這兩部分內容放在了一起復習。課后反思上完這節(jié)課后，經(jīng)過進一步的梳理、思考，我認為這堂課有以下幾個優(yōu)勢：1.目標明確清晰，貫穿課堂始終根據(jù)教學內容制定了清晰、明確、層次性強，可操作性強的目標，目標貫穿課堂始終，并根據(jù)目標設計相應的學生活動，讓學生在活動中落實目標。在課前讓學生就超前學習的內容進行充分的交流、展示，效果很好，為課堂的學習做好了鋪墊。在目標的制定上，實現(xiàn)了分層，體現(xiàn)了對不同層學生的挑戰(zhàn)。2.有效整合教材，設計分層任務本節(jié)課把東北三省的農(nóng)業(yè)和華北地區(qū)的農(nóng)業(yè)整合在一起，凸顯了北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響這個目標?；顒又凶⒅貙W生“學”的設計，讓學生在任務明確，評價標準清晰的前提下，進行思考、準備、展示，充分尊重學生，促使學生積極主動地參與到課堂中來，激發(fā)學生的興趣，全員參與，讓學生成為學習的主人。3.利用小組合作、微視頻等突破重難點充分利用小組合作，根據(jù)課本上的活動，利用地圖獲取信息，對北方地區(qū)的地理位置、地形、氣候之間的關系進行探討。同時就本節(jié)課中“為什么東北平原能成為我國商品糧基地”這一難點，錄制了微視頻，非常直觀、清晰的突破了難點。4.評價及時，點撥到位。注重在學生學習過程中的點撥、引導，設計清晰的評價標準，采用教師評與學生相結合的形式進行評價，并注重練習的實現(xiàn)性，實現(xiàn)堂堂清，打造高效的課堂。此外，還有以下兩個方面有待于繼續(xù)改進：1、控制好課堂容量，精簡課堂環(huán)節(jié)，給學生提供充分的時間進行組內和班級的展示，效果會更好。2、評價不夠精細化，展示階段應更加注重評價量規(guī)的實施。課標分析義務教育《地理課程標準》中關于中國地理“認識區(qū)域”的課程內容分為三部分，共16條，其中位置與分布5條，聯(lián)系與差異6條，環(huán)境與發(fā)展5條。《北方地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)》可以承載以下6條內容。位置與分布3條：1．運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。2．在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。3.運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。聯(lián)系與差異2條1.舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。2.運用資料比較區(qū)域內的主要地理差異。環(huán)境與發(fā)展1條：根據(jù)資料，分析某區(qū)域內存在的自然災害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)（測評練習）一、【基礎過關】A層（每空一分，共8分）1、北方地區(qū)大體位于__________、青藏高原以東，內蒙古高原以南，________________以北，東臨________海和黃海。2、北方地區(qū)大部分屬于____________氣候，氣候特點___________________________主要屬于__________和__________（溫度帶），屬于__________（干濕地區(qū)）。二【典例分析】北方冬小麥區(qū)大部分地區(qū)降水偏少,經(jīng)常發(fā)生旱情。尤其春季,華北地區(qū)小麥正值拔節(jié)期,黃淮、江淮麥區(qū)進入孕穗抽穗期,干旱常常嚴重影響小麥的正常收成。(14分)(1)“黑土地”是指C（地形區(qū)），“黃土地”指E、F___（地形區(qū)）。(3分)(2)界線A（山脈）。(1分)(3)北方地區(qū)的耕地類型____,華北地區(qū)旱災多發(fā)生在______季，結合右圖分析原因_________________________________________________________________（B層）(4分)（4）目前國家為解決華北缺水問題修建了工程,你還有哪些解決缺水的妙招?請寫出2條:_______________________、______________________(3分)(5)東北平原是我國最大的商品糧基地,分析這里成為商品糧基地的自然條件有______________________________________________________________________________（B層）(3分)三、【自我測試】（A層：1—3；B層：4—10）“我最愛北國的秋天,枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉隨風飄舞;果園里,山楂正紅,蘋果正香;田野里,棉花白、玉米黃……”根據(jù)文中對秋天的描述,完成1、2、3題。1.文中景觀最可能出現(xiàn)在下列哪一地形區(qū)()A.華北平原B.四川盆地C.塔里木盆地D.長江中下游平原2.下列氣候類型與該地區(qū)相吻合的是()3.屬于該地區(qū)的主要農(nóng)作物是()A.水稻 B.油菜 C.青稞 D.小麥4.右圖中A所在地區(qū)主要農(nóng)作物及其熟制的說法,正確的是()A.春小麥、玉米、大豆———年一熟B.水稻、油菜、棉花———年兩熟C.冬小麥、水稻、花生——兩年三熟D.谷子、油菜、甜菜———年一熟5.B所在地區(qū)是我國著名的()A.松嫩平原 B.三江平原C.遼河平原 D.江漢平原6.A地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要限制因素是()A.人口少 B.面積大C.氣溫低 D.沼澤多7.A地成為商品糧基地的人文條件是()A.平原廣闊B.人均耕地面積大C.水熱條件好D.土壤肥沃8.“天蒼蒼,地茫茫,一片衰草枯葦塘”是北大