中考語文閱讀試題

語文中考閱讀年月日班級(jí)姓名評(píng)價(jià)古詩詞閱讀鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元④知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注釋】①這首詞是陸游四十二歲時(shí)，因言官彈劾被免通判，居鏡湖三山時(shí)所寫。②玉瀣（xiè）：一種美酒。③黃庭：道經(jīng)的名稱。④元，同“原”。1、請(qǐng)賞析“斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山”這句話中“臥”字的妙處。_____________________________________________________________________________【考點(diǎn)】賞析詞語【解析】本題有難度，學(xué)生對(duì)賞析詩歌的方法不太了解，一般只會(huì)簡(jiǎn)單地說說詩歌的內(nèi)容。賞析，比之一般的分析句子，要細(xì)致些要生動(dòng)些，細(xì)致，即要分析寫法方法、關(guān)鍵詞的妙處，句子表達(dá)的含義；生動(dòng)，即分析的語言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修飾，帶有“賞”的特點(diǎn)?！敬鸢浮俊芭P”指躺著，用過“臥”這個(gè)動(dòng)詞寫出了詩人看完了《黃庭》就躺下來觀賞山景的姿態(tài)，表現(xiàn)了他生活的閑適、愜意。【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果時(shí)結(jié)合具體的詩句即可2、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。_____________________________________________________________________________【考點(diǎn)】把握詩人的思想感情【解析】根據(jù)“元④知造物心腸別，老卻英雄似等閑！”一句結(jié)合注釋內(nèi)容來理解詩人為國(guó)擔(dān)憂懷才不遇的郁悶心情【答案】既寫出了詩人生活的閑適，也是在抱怨南宋統(tǒng)治者無心恢復(fù)中原，以致英雄無用武之地(壯志難酬的感慨也可)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查體會(huì)作者情感的能力。體會(huì)作者情感時(shí)結(jié)合詩歌的內(nèi)容、詩歌的寫作背景、作者的生平經(jīng)歷即可。3、詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中起什么作用？【答案】表面意思是本來知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當(dāng)回事，實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。語意上正話反說，出人意料；感情上飽含悲憤，動(dòng)人心魄?！窘馕觥吭~人說自己貪戀這種曠達(dá)的生活情趣，任憑終老田園；隨處都有使自己高興的事物，何妨隨遇而安呢？這幾句可以說是曠達(dá)到極點(diǎn)也消沉到極點(diǎn)了，可是末尾陡然一轉(zhuǎn)：“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑?！边@兩句似乎是對(duì)以上所寫的自己的處境作出了解釋。二、文言文閱讀石蠟大義滅親衛(wèi)莊公娶于齊東宮得臣之妹，曰莊姜，美而無子，衛(wèi)人所為賦《碩人》也。又娶于陳，曰厲媯。生孝伯，早死。其娣戴媯，生桓公，莊姜以為己子。公子州吁，嬖人①之子也，有寵而好兵，公弗禁。莊姜惡之。石蠟諫曰：“臣聞愛子，教之以義方、弗納于邪。驕、奢、淫、泆，所自邪也。四者之來，寵祿過也。將立州吁，乃定之矣；若猶未也，階之為禍?！狈?qū)櫠或湥湺芙?，降而不憾，憾而能昣②者，鮮矣。且夫賤妨貴，少陵長(zhǎng)，遠(yuǎn)間親，新間舊，小加大，淫破義，所謂六逆也。君義，臣行，父慈，子孝，兄愛，弟敬，所謂六順也。去順效逆，所以速禍也。君人者，將禍?zhǔn)莿?wù)去，而速之，無乃不可乎？”弗聽。其子厚與州吁游，禁之，不可?；腹?，乃老。四年春，衛(wèi)州吁弒桓公而立。州吁未能和其民，厚問定君于石子。石子曰：“王覲為可?！痹?“何以得覲？”曰：“陳桓公方有寵于王。陳、衛(wèi)方睦，若朝陳使請(qǐng)，必可得也?！焙駨闹萦跞珀?。石蠟使告于陳曰：“衛(wèi)國(guó)褊小,老夫耄矣，無能為也。此二人者，實(shí)弒寡君，敢即圖之。”陳人執(zhí)之，而請(qǐng)涖③于衛(wèi)。九月，衛(wèi)人使右宰丑涖殺州吁于濮，石蠟使其宰孺羊肩涖殺石厚于陳。君子曰：“石蠟，純臣也。惡州吁而厚與焉?！罅x滅親’，其是之謂乎！”

【注釋】嬖(bì)人：低賤而受寵的人。這里指寵妾。②昣(zhěn)：克制。③涖（lì）：前來。4.下列句中的“以”與“教之以義方、弗納于邪”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．殺之以應(yīng)陳涉B．策之不以其道C．祭以尉首D．莊姜以為己子【答案】C【解析】C項(xiàng)的“以”與例句的“以”都是“用”的意思，A項(xiàng)的“以”是“來”，B項(xiàng)的“以”是“按照”D項(xiàng)的“以”與“為”連用，是“把……當(dāng)做”5.根據(jù)文章內(nèi)容，指出下列各項(xiàng)分析中，對(duì)原文理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．州吁，是莊公的妻子莊姜所生，最受莊公喜愛，殘忍暴戾，喜歡談兵動(dòng)武。B．石蠟的勸諫入情入理，他分析了由“寵”導(dǎo)致滅亡的必然性，可惜衛(wèi)莊公沒有聽進(jìn)去。C．桓公，莊姜的養(yǎng)子，被州吁殺害，后來衛(wèi)人派右宰丑將州吁殺死。D．俗話說：“虎毒不食子?！比欢l(wèi)國(guó)大夫石蠟為殺死弒君自立的州吁，卻不得已殺死了追隨州吁的親生兒子石厚?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)“衛(wèi)莊公娶于齊東宮得臣之妹，曰莊姜，美而無子”，“公子州吁，嬖人之子也，有寵而好兵”可知A項(xiàng)不正確。6.用現(xiàn)代漢語解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①去順效逆去：②所以速禍也速：③厚從州吁如陳如：④惡州吁而厚與焉與：【答案】①背離②招致③往、到④參與【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①夫?qū)櫠或?，驕而能降，降而不憾，憾而能昣者，鮮矣。②陳人執(zhí)之，而請(qǐng)涖于衛(wèi)?！敬鸢浮竣偈艿綄檺鄱或湴?驕傲而能放得下身段;放下身段而不感到有遺憾;心中有憾而能克制,那可就很稀有了?、陉悋?guó)人將州吁和石厚抓住，并到衛(wèi)國(guó)請(qǐng)人來處置?！窘馕觥糠g句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。如：“鮮矣”的“鮮”讀作xiǎn，少的意思。三．現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀大風(fēng)·莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割?！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時(shí)，無上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜模稽c(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車身哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了。”他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說．“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》2013年第1期，有刪改）8.莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)?！敬鸢浮繝敔敽汀拔摇币黄鹑ジ畈荩辉庥龃箫L(fēng)；與大風(fēng)搏斗。答出三點(diǎn)意思即可?！窘馕觥繉W(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。如：爺爺和“我”一起去割草；遭遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。9.品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響?！币痪渲小般@”的妙處?！敬鸢浮繉懗隽孙L(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對(duì)大風(fēng)的勇氣?！窘馕觥抠p析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達(dá)效果。如：“鉆”形象地寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對(duì)大風(fēng)的勇氣。10.文中寫到“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”，此句中“爬行”一詞有什么表達(dá)效果？【答案】形象的寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Γ?jié)奏緩慢?！窘馕觥看υ~語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當(dāng)然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。10．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人。（1）“爺爺，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。(3)“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車?！敬鸢浮繝敔斒且粋€(gè)坦然鎮(zhèn)定，剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。“坦然鎮(zhèn)定”、“剛毅堅(jiān)強(qiáng)”意思對(duì)即可?！窘馕觥繉W(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里通過故事描寫，刻畫了一個(gè)坦然鎮(zhèn)定，剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。11.文中畫線段描寫了大風(fēng)降臨前的情形，據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析此段落?！敬鸢浮繌囊曈X、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風(fēng)來臨前自然界的反應(yīng)；用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，富有變化。【解析】解答時(shí)，結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，賞析合理即可；此處從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風(fēng)來臨前自然界的反應(yīng)；生動(dòng)形象。12．試分析小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？【答案】以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言語襯托出爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴?！窘馕觥砍Ｒ姷淖饔糜薪o人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。此處是給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。13.（二）說明文閱讀人造肺：讓人像魚一樣暢游幾個(gè)世紀(jì)以來，人們始終被魚到底如何呼吸這個(gè)問題所困擾。于是，傳說中的關(guān)人魚和其他的兩棲動(dòng)物就成了世界傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分。今天，日本東京早稻田大學(xué)一個(gè)由化學(xué)家、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家組成的科研小組終于可以讓人們實(shí)現(xiàn)像魚那樣在海洋暢游的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了兩種分別可以模仿鯉魚和巨頭鯨呼吸的人造肺，預(yù)計(jì)這種人造肺的第一個(gè)原型將在3年內(nèi)研制成功，在5至10年內(nèi)投向市場(chǎng)。[來跟魚類把水中的氧氣直接輸入血液中有所不同的是，人造肺是通過嘴上的呼吸器把氧氣送入人的肺中的。從海水中提取氧氣的過程是通過成千上百根由特殊復(fù)合材料制成的管壁極薄的超細(xì)纖維管來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)海水流過像細(xì)面條那樣的密密麻麻的網(wǎng)孔的時(shí)候，海水中已經(jīng)被溶解的氧分子就會(huì)通過薄薄的管壁成為可供人呼吸的氣體。目前人造肺的氣體容量是10升。人造肺發(fā)明者之一松田法明認(rèn)為，如果想把這種人造肺推廣到市場(chǎng)上的話，那么其氣體容量只需5升就可以了。海洋生物學(xué)家路易斯·威爾說："人造肺的發(fā)明意味著人們?cè)跐撍臅r(shí)候可以輕捷多了，用不著再背上笨重的氧氣筒。在淺水中，帶著人造肺的潛水者想在水中呆多久就可以呆多久。"但英國(guó)阿伯丁海洋實(shí)驗(yàn)室的海洋學(xué)家麥克·布萊恩對(duì)人造肺在深海商業(yè)潛水、比如說海底礦藏開發(fā)中的用途并不感到那么樂觀，因?yàn)樵诤Ｑ笠欢ǖ纳疃?，由于壓力的關(guān)系，氧氣變成毒氣，危害人體健康。必須想辦法解決這個(gè)問題才行。另外一些人擔(dān)心人造肺在娛樂潛水中的運(yùn)用會(huì)給環(huán)境帶來不良的后來，海洋旅游資源已經(jīng)受到過多業(yè)余潛水者的威脅。澳大利亞的大堡礁就因?yàn)闈撍慰瓦^多而受到危害。紅海的珊瑚因?yàn)樗掠慰瓦^多而受到破壞，現(xiàn)在不得不把游客限制在一定的海區(qū)內(nèi)活動(dòng)。不過，只要善加利用，相信這項(xiàng)新發(fā)明也必將能造福人類。13．根據(jù)文章內(nèi)容，寫出魚類與人造肺獲取"氧"的方式分別是什么？【答案】①魚類是通過它的特殊器官把氧氣直接輸入血液。②a.人造肺是通過許多超細(xì)纖維管，b.將溶解在海水中的氧分子變成可供人呼吸的氣體，c.再通過嘴上的呼吸送入人的肺中。【解析】細(xì)度第三段的內(nèi)容，即可總結(jié)出魚類與人造肺獲取"氧"的方式。14．結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說明人造肺的功用：________________