應(yīng)用文寫作讀書心得

應(yīng)用文寫作讀書心得應(yīng)用文寫作是21世紀(jì)高職高專教育規(guī)劃教材。該書內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今社會(huì)各行業(yè)常用的九大類幾十種文種，范圍廣泛，信息量大。下面是為大家?guī)?lái)的應(yīng)用文寫作讀書心得，希望可以幫助大家。應(yīng)用文寫作讀書心得范文1：通過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)應(yīng)用文寫作有了更深入地了解,之前我對(duì)應(yīng)用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對(duì)政府辦公的應(yīng)用文一無(wú)所知,以為只要知道日常中要用的應(yīng)用文就萬(wàn)事OK了?，F(xiàn)在看來(lái)，之前的我實(shí)在太膚淺了。應(yīng)用文寫作其實(shí)也是一門大學(xué)問(wèn)，以后在我的學(xué)習(xí)、工作、生活中都可能遇到寫應(yīng)用文的情況。學(xué)習(xí)了這門課，我知道了應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務(wù)，交流情況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。它的使用非常廣泛，幾乎涉及到各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)部門，各個(gè)階層。應(yīng)用文的使用廣泛，甚至達(dá)到了無(wú)所不在的程度。應(yīng)用文在格式上具有較嚴(yán)格地要求，不像散文那樣灑脫。它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點(diǎn)，且外觀式樣也具有相對(duì)固定的格式。在所表達(dá)的內(nèi)容上也不像科幻文章那樣不著邊際。它所表現(xiàn)的內(nèi)容必須具有實(shí)用、真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、講究時(shí)效的特點(diǎn)。一種被社會(huì)所推崇的東西的產(chǎn)生必然會(huì)對(duì)社會(huì)有積極的影響，應(yīng)用文也不例外。我了解到應(yīng)用文的功用不只局限于日常的事務(wù)處理，情況交流，住處傳遞，溝通聯(lián)系，其有更深層次的意義，如：傳播與教育功能，交流與溝通功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。上了這門課，學(xué)到了許多，對(duì)許多事情有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。知道了對(duì)事務(wù)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)停留在此刻，要在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。應(yīng)用文寫作讀書心得范文2：每當(dāng)我們讀完一本好書，或是看到一篇好文章，都有一種沖動(dòng)，想把自己讀書看文的感受用文字表達(dá)出來(lái)。 這種文字就是讀后感。那么怎樣才能寫好讀后感呢 ?一、讀。也就是把你所讀書的大致內(nèi)容或故事梗概簡(jiǎn)要介紹一下。有時(shí)候?yàn)榱俗寗e人了解得更清楚，可以附帶地介紹一下作者及其寫作背景。因?yàn)?讀后感"顯然是先讀后感，"讀"是"感"的基礎(chǔ)，是為"感"作鋪墊的。另外，世上書有千千萬(wàn)，你讀過(guò)的書，別人不一定讀過(guò)。所以，對(duì)你所讀的書作個(gè)介紹，既能讓你的"感"有所依托，讓你的議論有的放矢，又能讓別人在了解你所讀書的基礎(chǔ)上，更好地理解你的感悟。介紹書的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔。如果寫得太過(guò)詳細(xì)，則會(huì)本末倒置。因?yàn)樽x后感始終是以"感"為重心的。二、感。介紹了書的大致內(nèi)容后，就可以抒發(fā)感受了。一般最好先亮明自己的觀點(diǎn)，亮出你讀這本書后感受最深的一點(diǎn)，作為本文的中心句，以免寫起來(lái)雜亂無(wú)章。我們初寫讀后感，寫自己的感受時(shí)不必面面俱到。比如寫《〈西游記〉讀后感》，《西游記》是我國(guó)的古典名著，內(nèi)涵豐富，可寫的方面很多，比如語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等，但是我們只需抓住我們感興趣的一點(diǎn)來(lái)寫就可以了。在這一版的前言里，徐中玉老師就現(xiàn)在青年大學(xué)生對(duì)寫作困難的埋怨提出了自我對(duì)寫作的理解，和如何寫好作文的看法。前言里針對(duì)幾個(gè)常見(jiàn)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行了闡述。對(duì)此，我還是大致比較同意徐老師的看法。在第一段，一開(kāi)始就指出了青年大學(xué)生的埋怨，其實(shí)確實(shí)如此，不止大學(xué)生，很多學(xué)生都對(duì)寫作有著或多或少的的懼怕心理。相信學(xué)生們一聽(tīng)到語(yǔ)文老師要布置作文肯定會(huì)哀呼聲一片，基礎(chǔ)寫作如此頭痛，就更不說(shuō)應(yīng)用文寫作了。只能說(shuō)，寫作不是一朝一夕速成的事，確實(shí)是需要閱讀的積累，生活的體驗(yàn)，感情的匯集，才能言之有物，有話可說(shuō)，我的每一位語(yǔ)文老師也總是這樣告訴我們。我覺(jué)得我努力了，有了一點(diǎn)進(jìn)步，就不算白費(fèi)時(shí)間和精力，繼而鼓勵(lì)我繼續(xù)提高我的寫作水平。用文字寫成的文章，有不是為了應(yīng)用而寫的么?"對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我沒(méi)有像徐老師有這么多想法，"兩者不存在絕對(duì)對(duì)立的情況。"我覺(jué)得寫作說(shuō)到底一種感情的抒發(fā)，將自我的感情，觀點(diǎn)等用文字表達(dá)出來(lái)。另一種是記錄現(xiàn)實(shí)，如科學(xué)研究，會(huì)議記錄等有較學(xué)術(shù)性的文章。其實(shí)每篇文章寫出來(lái)都有用。不能說(shuō)科學(xué)研究文字等對(duì)人類進(jìn)程有幫助就只有這類的文章有用;也不能認(rèn)為文學(xué)大家的文章能喚醒人民的愛(ài)國(guó)心，揭露社會(huì)的黑暗就只認(rèn)為他們的文章有用。我們寫的日記記錄了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平時(shí)看似無(wú)病呻吟的隨筆也許正是你此刻心情的寫照文筆的的好壞，觀點(diǎn)的深淺，內(nèi)容的單薄或厚實(shí)等會(huì)影響著他人是否認(rèn)同你的文章，但寫作是自己的情感的抒發(fā)，最真實(shí)的反映了作者心理，我覺(jué)得才是最重要的，文筆等技巧類的可以通過(guò)學(xué)習(xí)提高。由此，明白了寫作的有用，適當(dāng)?shù)奶岣邔懽鞯哪芰σ彩窃摽紤]的問(wèn)題。這點(diǎn)我遇上的所有的語(yǔ)文老師也和徐老師一樣，表達(dá)的方法也許不同，但中心思想都是：寫作無(wú)捷徑，只有多讀、多寫、多思考、多觀察、多實(shí)踐。每次，不管課時(shí)多緊張，語(yǔ)文老師總不會(huì)將計(jì)劃好的閱讀課取消，每次去圖書館上課，書自己挑選，一個(gè)人安安靜靜的閱讀，找到喜愛(ài)的語(yǔ)句或多或少的摘抄幾句或幾行，雖然，未必會(huì)真能領(lǐng)悟文學(xué)大家們的深意，掌握運(yùn)用到自己的作文，但對(duì)寫作的感受還是在這些過(guò)程中不斷升華，技巧有時(shí)會(huì)可以去試著模仿，雖然不三不四，可也是每一次新的嘗試，也算是對(duì)自己作文能力改變的創(chuàng)新。不能說(shuō)我的寫作一定要達(dá)到如何如何的水平，我想將自己每時(shí)每刻的心境，將自己每次或快樂(lè)或悲傷記錄下來(lái)，寫出真實(shí)的生活，對(duì)于我，或者其他青年學(xué)生來(lái)說(shuō)才是最重要的。應(yīng)用文寫作讀書心得范文3：應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代工作與生活中得到廣泛的應(yīng)用。 在講究禮儀的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是在官場(chǎng)還是在一般的工作崗位上， 都要求在一定的約定俗成的規(guī)則下進(jìn)行交流和溝通，這一本《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》是從基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)入手， 解決工