高中歷史英國資本主義制度的確立的教學(xué)設(shè)計

第頁共頁高中歷史英國資本制度確實立的教學(xué)設(shè)計高中歷史英國資本制度確實立的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、英國資產(chǎn)階級____前夕的經(jīng)濟狀況；都鐸王朝的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會中反對派的形成；英國資產(chǎn)階級____的爆發(fā)；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“榮耀____”；英國資產(chǎn)階級____的意義和影響；君主立憲制確實立；英國內(nèi)閣制的形成。2、通過教師對英國資產(chǎn)階級____的背景和經(jīng)過的講解，以及引導(dǎo)學(xué)生對其進展分析^p，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級____的總歷程，理解英國確立君主立憲制的原因，理解君主立憲制的含義3、通過對英國資產(chǎn)階級____的背景和過程的教學(xué)，使學(xué)生認識到資本制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史開展的必然結(jié)果，是先進消費關(guān)系取代落后的消費關(guān)系的過程，盡管其間存在著曲折和反復(fù)，但是，歷史前進的潮流不可逆轉(zhuǎn)。教學(xué)建議教材地位分析^p假設(shè)說人類社會從14、15世紀開始了向近代化邁進，那么17、18世紀的人類社會那么是向其深度和廣度方面開展，其中，英國資產(chǎn)階級____是當(dāng)時世界歷史上發(fā)生的'最重大的歷史事件之一，它不僅為英國資本經(jīng)濟的進一步開展提供了政治保障，同時，它有力地推動了歐美一些國家的資產(chǎn)階級____，也推動了歐洲一些封建國家的改革，推動了西方殖民擴張的進展，這一切在客觀上為早期資本在世界的開展均創(chuàng)造了條件。由此，英國資產(chǎn)階級____開拓了一個新時代——資產(chǎn)階級____的時代。教法建議1、讓學(xué)生閱讀前言，歸納17-18世紀的世界重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，在此根底上，教師可用圖示〔教學(xué)過程中的圖1〕的方法簡要介紹本單元的階段特征、知識構(gòu)造，以及英國資產(chǎn)階級____所處的地位。2、假設(shè)時間允許，還可用“樹狀”構(gòu)造簡介歷史上英國的建立及封建王朝的更替情況。3、在教師講述的同時，啟發(fā)學(xué)生從英國資產(chǎn)階級____前經(jīng)濟、政治、宗教的變化及互相之間的關(guān)系，歸納、概括出____爆發(fā)的根本原因，____的根本內(nèi)涵。4、“為什么英國____作為資產(chǎn)階級____，打著“宗教”旗號？”“為什么____過程呈現(xiàn)出極其復(fù)雜、呈現(xiàn)了屢次反復(fù)？”“為什么____的結(jié)果，建立以新貴族為主的資產(chǎn)階級專政？”利用上述問題的分組討論，引導(dǎo)學(xué)生找出這個時期資產(chǎn)階級____具有的特征。5、利用課件或圖示的方式圍繞“資產(chǎn)階級____”的內(nèi)涵，分階段講清____的根本進程。并引導(dǎo)學(xué)生運用辨證唯物和歷史唯物的觀點評價克倫威爾和英國資產(chǎn)階級____。重點分析^p英國資產(chǎn)階級____爆發(fā)的原因和影響。英國資產(chǎn)階級____是世界近代史中的一個重大歷史事件。進入17世紀以后，英國資本開展與封建制度之間的矛盾明顯鋒利起來，成為當(dāng)時英國社會矛盾中的最主要的矛盾。在資本工商業(yè)與農(nóng)業(yè)開展到相當(dāng)程度之時，沖破這些封建性限制便成為當(dāng)務(wù)之急。英國資產(chǎn)階級____便是圍繞這一主題展開。隨著《權(quán)利法案》的公布，“君主立憲制確實立，在英國才開始了資本社會的宏大開展和改造”，即為日后的英國工業(yè)____的發(fā)生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過____，走上了資本開展的道路；或通過改革，客觀上為資本的開展開拓了道路。因此，英國資產(chǎn)階級____開啟了世界歷史的一個新的時代——資產(chǎn)階級____的時代。難點分析^p英國資產(chǎn)階級____中的宗教問題。這是因為：思想是行動的先導(dǎo)。隨著英國清教運動的不斷開展，其鞭撻英國王權(quán)和國的專制統(tǒng)治的力度也不斷加大，最終向英國的王權(quán)和國的專制統(tǒng)治發(fā)起了進攻。教學(xué)設(shè)計例如英國資本制度確實立重點英國資產(chǎn)階級____爆發(fā)的原因和影響難點英國資產(chǎn)階級____中的宗教問題教學(xué)手段多媒體電腦教學(xué)輔助課件教學(xué)過程1、結(jié)合教材目錄介紹第二章的階段特征、知識構(gòu)造。階段特征：屬于早期的資產(chǎn)階級____；具有資產(chǎn)階級____的根本特征，但制度不完善；此階段封建權(quán)利大于資本權(quán)利。2、結(jié)合英國王朝世系表介紹英國歷史的沿革及____前的背景〔重點介紹：七國時代——建立統(tǒng)一的奴隸制國家，比中國晚3000年。安茹王朝——13C議會制建立、議會的傳統(tǒng)。都鐸王朝——亨利八世的宗教改革及遺留的問題、專制、重商、資本萌芽及開展。伊麗莎白女王王位繼承。斯圖亞特王朝——建立、專制統(tǒng)治、資本經(jīng)濟的開展、社會矛盾的激化〕。啟發(fā)學(xué)生歸納、概括____的爆發(fā)的根本原因是消費力與消費關(guān)系矛盾運動的結(jié)果，資產(chǎn)階級____就是在反封建的根底上確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，從而為資本的開展開拓道路。3、____過程：采取板書、地圖或課件示意的方法，由教師形象、重點講述，對一些重點問題提問，引導(dǎo)學(xué)生分析^p。如：導(dǎo)火線——____的標志？——內(nèi)戰(zhàn)——共和國的政政權(quán)性質(zhì)？克倫威爾措施、評價？——復(fù)辟及原因、兩黨制形成——“榮耀____”、二王制、____完畢的標志？——《權(quán)利法案》〔內(nèi)容、本質(zhì)：維護資產(chǎn)階級的利益？〕、君主立憲？4、歷史意義：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，重點理解：____推翻了封建專制君主制；反映了當(dāng)時整個世界的要求〔資本戰(zhàn)勝封建，開展資本〕；標志著一個新的歷史時期〔資產(chǎn)階級____時代〕的到來。教學(xué)設(shè)計思想1、學(xué)習(xí)世界歷史，尤其是一個重要階段的開始，需要從這個階段的大背景〔即階段特征、知