分組合作推進每月一事和體育課堂的深度論文

第頁共頁分組合作推進每月一事和體育課堂的深度論文分組合作推進每月一事和體育課堂的深度論文“每月一事”是新教育提倡的一項重要行動，對學生習慣養(yǎng)成有重要意義，其推進需要與各科教學深度交融。體育教育中可以通過自制器械浸透節(jié)省意識，強化制度浸透規(guī)那么意識，甄選游戲浸透環(huán)保意識，只要遵循教育規(guī)律，體育教學在完成自身任務的前提下可以很好地推進“每月一事”活動開展?！懊吭乱皇隆笔切陆逃秊榱伺囵B(yǎng)學生習慣，實現(xiàn)“交給學生一生有用的東西”的目的而推進的重要工程，心理學認為一種良好習慣的初步養(yǎng)成需要21天的時間，“每月一事”的有效推進需要和各科教學深度交融，有些老師認為體育學科側(cè)重于體育技能，無法實現(xiàn)和“每月一事”的深度交融，果真是這樣嗎?答案自然是否認的，請看下面的例子。一、自制器械，浸透節(jié)省意識一月，我們學?！懊吭乱皇隆钡闹黝}是“節(jié)省”，語文學科利用《三只小豬》、《女兒的節(jié)省》等節(jié)省題材文本進展閱讀浸透，數(shù)學課利用《節(jié)約用水》等綜合活動進展浸透，體育老師經(jīng)過認真討論，決定在訓練器械上做些文章。首先給學生闡述節(jié)省的重要意義，讓學生對我國資問題有初步認識，然后相機提出體育課上在學習體育知識和體育技能的過程中能為節(jié)省做些什么事?聰明的學生很快發(fā)現(xiàn)可以通過自制訓練器械實現(xiàn)廢物利用，從而為環(huán)境保護奉獻力量。老師要求各小組分工合作，開動腦筋，進展自制訓練器械比賽，學生有的利用廢舊輪胎作為運球訓練器械，有的利用廢易拉罐、空飲料瓶作為障礙訓練器械，極大地增強了節(jié)省意識。二、強化制度，浸透規(guī)那么意識新教育二月份的“每月一事”主題是遵守規(guī)那么，為了在體育教學中浸透這一意識，體育老師首先把學生按照綜合素質(zhì)分成實力平衡的.假設干小組;其次，通過視頻解讀、資料查閱等多種方式給他們講述體育規(guī)那么的重要性，帶著他們理解各種比賽規(guī)那么;然后讓各小組討論體育課上應該遵循哪些規(guī)那么，在老師指導下學生集體參與制定我們自己的體育課堂規(guī)那么，并按照一定量化標準制定配套的獎懲措施，學生分組監(jiān)控各小組表現(xiàn)，按照一定周期進展總結(jié)評價，對表現(xiàn)好的小組予以一定獎勵，這一舉措獲得良好效果。當然在此過程中，體育老師還注意標準自己的語言，注意使用普通話和嚴謹?shù)捏w育用語;注意標準示范動作，力求每一個動作都能到位，帶著學生標準環(huán)境，器械擺放合理，活動場地合理有序，總而言之，抓住一切可能的契機，浸透“每月一事”的主題。三、甄選游戲，浸透環(huán)保意識在四月份以環(huán)保為主題的“每月一事”主題教育中，我在體育課上比擬詳細地介紹了環(huán)保的重要意義，帶著學生做投擲輕物游戲時，引導學生主動選擇舊報紙、廢紙片作為訓練器械，以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識;組織體育游戲《東水西運》前，通過視頻資料給學生介紹西部缺水情況，給學生營造干旱的環(huán)境氣氛，引導學生為“東水西運”過程中減少水損耗獻計獻策，然后組織學生按照自己設計的方法進展比賽，既鍛煉了學生的體育技能、合作意識，又浸透了環(huán)保教育，實現(xiàn)了環(huán)保主題教育和體育教學的深度交融。四、激發(fā)興趣，浸透閱讀意識九月，“每月一事”的主題是閱讀，學校為了推進這一主題已經(jīng)營造了非常濃重的氣氛，各科老師都給學生解讀了閱讀的重要性，體育文化作為一種文化，自然需要通過閱讀普及和傳承，當孩子們對體育訓練產(chǎn)生畏難自卑心理的時候，我會帶著他們讀《我是劉翔》，讓他們理解他們的偶像是怎樣對待困難和挫折的，當他們訓練產(chǎn)生厭倦心理的時候，我會帶著他們讀李娜的《單獨上場》，讓他們看看“大滿貫”是怎樣煉成的，不僅帶著他們讀書，還引導他們讀寫繪或者寫，讓他們真正理解書中內(nèi)容，從而受到啟發(fā)和鼓勵。除此之外，我還讓孩子分組改編體育童謠，讓跳繩、放松或者節(jié)奏訓練時的歌謠都變成郎朗上口的古詩或者《三字經(jīng)》，讓平時的拍手歌變成《弟子規(guī)》，有力促進閱讀主題教育向縱深開展。五、巧用任務，強化鍛煉意識七月份“每月一事”的主題是健身，這一主題本身就屬于體育教學內(nèi)容，談不上融不交融，但由于七月份已經(jīng)放假，學生已經(jīng)回到家中，脫離了體育課堂，自制力相對較弱的他們根本不能主動參與鍛煉，那么如何強化學生的鍛煉意識呢?1.老師布置閱讀任務，激發(fā)學生的鍛煉興趣。老師可以通過假期作業(yè)或網(wǎng)絡交流工具組織學生閱讀相關(guān)體育書籍，如《喬丹為什么那么偉大?》，如《我是劉翔》等激發(fā)學生鍛煉興趣，保持鍛煉熱情。2.老師通過組織多種比賽，激發(fā)學生鍛煉興趣。通過博客、網(wǎng)站等網(wǎng)絡媒體引導學生參與“運動中的我”、“精彩瞬間”等以學生為主角的攝影比賽，催促學生持續(xù)鍛煉，還可以通過開學后的各類比賽檢驗學生鍛煉效果。3.家校合作，讓家長和孩子共同鍛煉。老師通過告家長書，給家長布置任務，要求家長定期抽取時間帶著孩子一起鍛煉，并通過圖像、走訪等相關(guān)手段對任務進