讀《斯賓塞快樂教育》有感

第頁共頁讀《斯賓塞快樂教育》有感讀《斯賓塞快樂教育》有感前段時(shí)間，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到一本《斯賓塞快樂教育》書，于是到圖書館借閱，讀完之后深受啟發(fā)，受益匪淺，讀《斯賓塞快樂教育》有感。其實(shí)這本書相比較《卡爾威特的教育》，從內(nèi)容上講要薄弱得多，但是它對于我的意義，好比是為我在教育這個(gè)問題的認(rèn)知上又搭了一級樓梯。赫·斯賓塞曾說過：“教育是一項(xiàng)充滿快樂而漫長的事業(yè)，需要一點(diǎn)耐心和同情心”。但凡成功的父母，都有一個(gè)特點(diǎn)：耐心用心。每個(gè)孩子在成長的過程中都需要賞識和鼓勵，教師、家長和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓勵會成為孩子成長過程中的動力，會影響孩子的情緒，甚至起到事半功倍的效果。本書斯賓塞先生用樸實(shí)的語言描繪了許多有趣的小事例，仔細(xì)地表達(dá)了小斯賓塞的.快樂、幸福、茁壯成長的歷程，向我們證明教育是一件快樂的事。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)性的作用。斯賓塞這樣說：“我認(rèn)為，教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆葦管，你從這頭輸進(jìn)去的假設(shè)是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁，資料共享平臺《讀《斯賓塞快樂教育》有感》(s://..)?！奔?xì)細(xì)咀嚼，確實(shí)如此：孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他信心會減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家面對他們，也不會有任何方法。看完《斯賓塞的快樂教育》一書后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個(gè)簡單的概念，而是一系列完好的教育方法和觀念;只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。在我的教育工作中自己也能體會到，當(dāng)看到學(xué)生們有成功的喜悅和滿足時(shí)，自己也會感到快樂。而大多數(shù)的時(shí)間我會因?yàn)閷W(xué)生的錯誤使我不快樂，心中會產(chǎn)生許多抱怨。帶著這樣的心態(tài)，我會不由自主的去批評他們，而他們那么在這種不快樂的氣氛中難以集中精力學(xué)習(xí)，即使在教師的逼迫下學(xué)習(xí)，也不是快樂的學(xué)習(xí)。長此以往，怎么教育出快樂的孩子呢?其實(shí)作為教師一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸足矣讓學(xué)生明白自己的錯誤和過失。斯賓塞的教育思想還有