六年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁六年級?上學(xué)期?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼間,?一個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)工作?結(jié)束了?,未能?更好的?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量,?先將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：科?學(xué)課程?要面向?全體學(xué)?生。這?意味著?要為每?一個(gè)學(xué)?生提供?公平的?學(xué)習(xí)科?學(xué)的機(jī)?會和有?效的指?導(dǎo)。同?時(shí)，它?充分考?慮到學(xué)?生在性?別、天?資、興?趣、生?活環(huán)境?、文化?背景、?民族、?地區(qū)等?方面存?在的差?異，在?課程、?教材、?教學(xué)、?評價(jià)等?方面鼓?勵多樣?性和靈?活性。?一、?認(rèn)清新?課程改?革的目?標(biāo)。從?思想上?重視課?程改革?目標(biāo)的?能動性?。全面?貫徹_?___?教育方?針，全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育。使?學(xué)生具?有愛國?主義、?集體主?義精神?、熱愛?社會主?義，逐?步形成?正確的?世界觀?、人生?觀、價(jià)?值觀；?養(yǎng)成健?康的審?美情趣?和生活?方式，?成為有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀(jì)律的?一代新?人。?二、具?體做法?1、?基礎(chǔ)教?育課程?改革是?教育戰(zhàn)?線一件?非常重?要的工?作，實(shí)?施科學(xué)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?除了要?用新的?教學(xué)理?念武裝?自己以?外，最?重要的?是在科?學(xué)的教?學(xué)中參?考和滲?透“新?課標(biāo)”?的要求?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)教育?課程改?革同時(shí)?培訓(xùn)材?料，明?確目標(biāo)?和任務(wù)?，理清?新課程?的結(jié)構(gòu)?、理念?。2?、學(xué)生?是科學(xué)?學(xué)習(xí)的?主體。?學(xué)生對?周圍的?世界具?有強(qiáng)烈?的好奇?心和積?極的探?究欲，?學(xué)習(xí)科?學(xué)應(yīng)該?是他們?主動參?與和能?動的過?程。把?科學(xué)課?程建立?在滿足?學(xué)生發(fā)?展需要?和已有?經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)之?上，提?供他們?能直接?參與的?各種問?題，比?單純的?講授訓(xùn)?練更有?效。教?師真正?做到科?學(xué)學(xué)習(xí)?活動的?組織者?，引領(lǐng)?者和親?密的伙?伴，對?學(xué)生在?科學(xué)學(xué)?習(xí)活動?中的表?現(xiàn)給予?了充分?的理解?和尊重?，并以?自己的?教學(xué)行?為對學(xué)?生產(chǎn)生?了積極?的影響?。3?、嚴(yán)格?設(shè)計(jì)好?每一節(jié)?課的學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?與課堂?演示實(shí)?驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)是?探究式?教學(xué)與?探究式?學(xué)習(xí)的?最主要?的載體?之一，?依靠實(shí)?驗(yàn)，一?些客觀?的科學(xué)?現(xiàn)實(shí)能?夠轉(zhuǎn)變?了學(xué)習(xí)?探究的?科學(xué)規(guī)?律，從?而使學(xué)?習(xí)在科?學(xué)的實(shí)?驗(yàn)操作?過程中?體會著?科學(xué)規(guī)?律有存?在，體?驗(yàn)著科?學(xué)知識?的形成?。4?、創(chuàng)造?性的挖?掘課程?教學(xué)資?料，布?置探究?式的課?外作業(yè)?。為?了結(jié)合?探究性?學(xué)習(xí)方?式的要?求，轉(zhuǎn)?變評價(jià)?方式與?知識的?形成的?方式，?我充分?挖掘教?材資源?，使課?外作業(yè)?盡可能?地有探?究性的?課題。?雖然那?些課題?不是真?正意義?上的課?題，但?是通過?學(xué)生的?自主探?究，學(xué)?生在科?學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣?與探究?能力上?有長足?的進(jìn)步?。通?過努力?，本學(xué)?期已經(jīng)?取得了?一定的?成績，?但是在?實(shí)施新?課程的?過程中?還存在?很多困?惑，以?待于以?后在教?育教學(xué)?過程中?解決：?一是知?識的全?面性問?題，特?別是一?些原有?教材中?沒有而?新增的?內(nèi)容，?有待于?進(jìn)一步?去學(xué)習(xí)?；二是?如何更?好地把?信息技?術(shù)與新?課程進(jìn)?行整合?的問題?；三是?新課程?的實(shí)施?需要的?外界條?件的支?持，但?是學(xué)校?的條件?往往達(dá)?不到這?方面的?要求，?如何去?合理地?解決好?這一問?題。四?是如何?把新課?程的實(shí)?施與學(xué)?生升學(xué)?更好的?融合的?問題，?有待于?進(jìn)一步?去思考?。今后?我將繼?續(xù)保持?，并爭?取更大?的進(jìn)步?。?小學(xué)六?年級下?冊科學(xué)?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)?小學(xué)六?年級科?學(xué)課程?是以培?養(yǎng)科學(xué)?素養(yǎng)為?宗旨的?科學(xué)啟?蒙課程?.學(xué)生?對周圍?世界有?著強(qiáng)烈?的好奇?心和探?索欲望?,他們?樂于動?手操作?具體形?象的物?體.我?們要通?過科學(xué)?教育使?學(xué)生學(xué)?會用科?學(xué)的思?維方式?解決自?身學(xué)習(xí)?,日常?生活中?遇到的?問題,?全面提?高學(xué)生?的科學(xué)?素養(yǎng).?因此,?不能把?上下課?的鈴聲?當(dāng)作科?學(xué)課教?學(xué)的起?點(diǎn)和終?點(diǎn),而?要在實(shí)?驗(yàn)室的?建設(shè)上?多作工?作,讓?實(shí)驗(yàn)室?處處充?滿科學(xué)?創(chuàng)新的?活力,?成為科?學(xué)的殿?堂,開?放的場?所,創(chuàng)?造的樂?園.?一,多?一點(diǎn)人?文氣息?依據(jù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn),?科學(xué)課?的重點(diǎn)?不在科?學(xué)知識?的學(xué)習(xí)?上,而?是在學(xué)?習(xí)科學(xué)?知識的?基礎(chǔ)上?掌握科?學(xué)方法?,培養(yǎng)?科學(xué)精?神.我?們培養(yǎng)?出的學(xué)?生應(yīng)該?是關(guān)心?生活,?熱愛科?學(xué),并?善于把?科學(xué)應(yīng)?用到生?活中去?的一代?新人.?1.?讓學(xué)生?感受科?學(xué)家的?創(chuàng)造歷?程可?在實(shí)驗(yàn)?室側(cè)面?的窄墻?上貼一?些科學(xué)?家的畫?像和名?言,并?利用每?節(jié)課課?前__?__分?鐘的時(shí)?間輪流?讓學(xué)生?講科學(xué)?家的故?事,開?展我學(xué)?科學(xué)家?,我講?科學(xué)家?故事等?活動.?學(xué)生自?查資料?,介紹?科學(xué)家?事跡,?增長了?知識.?更重要?的是,?科學(xué)家?敢于探?索,崇?尚真理?的精神?會引起?學(xué)生心?靈的觸?動和感?悟,促?進(jìn)他們?科學(xué)情?感及科?學(xué)素養(yǎng)?的形成?.2?.讓學(xué)?生感受?科學(xué)的?應(yīng)用價(jià)?值在?實(shí)驗(yàn)室?的后墻?角設(shè)立?科普書?報(bào)城,?介紹科?學(xué)在人?類社會?中廣泛?而重要?的應(yīng)用?價(jià)值.?此外,?可以利?用科普?影院播?放科普?知識和?科技動?態(tài)影片?,如：?《我們?的地球?》專題?片,《?登月之?旅》實(shí)?況紀(jì)錄?片等,?細(xì)雨無?聲地對?學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)?知識的?教育,?使學(xué)生?身臨其?境地體?驗(yàn)到科?學(xué)的神?奇力量?.在學(xué)?生的學(xué)?習(xí)過程?中提倡?和鼓勵?學(xué)生有?選擇,?有改進(jìn)?,有創(chuàng)?造,讓?科學(xué)教?育充滿?人本思?想和人?文精神?.二?,多一?點(diǎn)創(chuàng)新?氛圍?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?也是科?學(xué)教育?的根本?目標(biāo),?因此有?必要讓?實(shí)驗(yàn)室?自己說?話,讓?學(xué)生時(shí)?時(shí)刻刻?看到創(chuàng)?新,讀?到創(chuàng)新?,想到?創(chuàng)新,?做到創(chuàng)?新.?在實(shí)驗(yàn)?室的四?面寬墻?上設(shè)計(jì)?創(chuàng)新專?欄.每?個(gè)創(chuàng)新?專欄上?方的標(biāo)?題都是?與創(chuàng)新?有關(guān)的?格言妙?語,使?學(xué)生體?會到創(chuàng)?新就在?身邊,?就在科?學(xué)學(xué)習(xí)?的活動?之中.?引導(dǎo)學(xué)?生不管?是在課?上的學(xué)?習(xí)活動?中,還?是在課?下的自?主探究?中,都?能靈活?運(yùn)用各?種方法?,訓(xùn)練?創(chuàng)新能?力.?每個(gè)創(chuàng)?新專欄?方框里?面的科?普內(nèi)容?都是教?師精選?最前沿?的科技?知識,?最貼近?學(xué)生生?活的科?普文學(xué)?,以及?學(xué)生獲?獎的科?技小論?文和適?合學(xué)生?動手操?作的科?學(xué)實(shí)驗(yàn)?等,并?且定期?更換.?這些創(chuàng)?新專欄?整體看?上去圖?文并茂?,和諧?美觀,?每一處?都顯示?著設(shè)計(jì)?者的巧?妙用心?,孩子?們在這?些設(shè)計(jì)?中受到?潛移默?化的影?響,激?發(fā)了創(chuàng)?新興趣?.學(xué)生?對環(huán)保?,對高?科技,?對生活?科學(xué),?對科學(xué)?實(shí)驗(yàn),?也有了?新的認(rèn)?識.?三,多?一點(diǎn)個(gè)?性空間?科學(xué)?課要提?倡學(xué)生?自主學(xué)?習(xí),發(fā)?展學(xué)生?個(gè)性.?實(shí)驗(yàn)室?要盡可?能為學(xué)?生提供?展示個(gè)?性的空?間,以?更好地?發(fā)揮學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的積?極性和?主動性?.1?.設(shè)立?學(xué)生自?制標(biāo)本?展櫥?在實(shí)驗(yàn)?室后面?的墻上?用玻璃?制成一?個(gè)透明?的櫥窗?,將學(xué)?生制作?的各種?動植物?標(biāo)本擺?放進(jìn)去?,讓學(xué)?生利用?課前課?后時(shí)間?盡情觀?察,滿?足學(xué)生?的好奇?心和求?知欲.?在櫥窗?下面及?實(shí)驗(yàn)室?門前陳?列飼養(yǎng)?槽,飼?養(yǎng)籠,?飼養(yǎng)一?些小動?物如：?雞,鴿?子,兔?子,金?魚等.?飼養(yǎng)小?動物是?學(xué)生們?很喜歡?做的事?情,它?為學(xué)生?提供了?觀察思?考的機(jī)?會,能?鍛煉他?們的動?手能力?,培養(yǎng)?持之以?恒的精?神.（?可以讓?學(xué)生在?家里進(jìn)?行訓(xùn)練?）2?.設(shè)立?科技作?品展櫥?在實(shí)?驗(yàn)室的?前面墻?角放一?個(gè)展櫥?,分成?多層,?使其能?放的物?品,把?學(xué)生在?課上課?下及科?技活動?中制作?的小發(fā)?明,小?創(chuàng)造等?科技作?品陳列?出來,?使學(xué)生?的個(gè)性?得到充?分展現(xiàn)?,對培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神來?說具有?特別重?要的意?義.?3.設(shè)?置科學(xué)?工具箱?設(shè)置?一個(gè)科?學(xué)工具?箱,放?置實(shí)驗(yàn)?和研究?過程中?必須使?用的工?具,材?料,活?動紀(jì)錄?卡等.?科學(xué)工?具箱里?的材料?,如易?拉罐,?各種金?屬條,?塑料瓶?,海綿?,泡沫?,木塊?,木炭?,橡皮?,硬紙?板,皮?筋,氣?球,乒?乓球,?斷鋸條?,各種?彈簧,?玻璃片?,石頭?等都由?學(xué)生自?主籌備?.教師?應(yīng)發(fā)動?學(xué)生不?斷為它?添磚加?瓦,使?它應(yīng)有?盡有,?為學(xué)生?自主選?擇實(shí)驗(yàn)?器材實(shí)?施開放?式探究?提供便?利.?四,多?一點(diǎn)活?動時(shí)間?我聽?說了,?就忘了?;我看?見了,?就領(lǐng)會?了;我?做過了?,就理?解了.?這句名?言突出?了做的?重要性?,深刻?地揭示?了探求?的意義?在于經(jīng)?歷.我?們做了?各種努?力讓實(shí)?驗(yàn)室成?為學(xué)生?開展各?種探究?活動的?陣地,?成為展?示他們?探究活?動成果?的舞臺?,成為?學(xué)生搞?發(fā)明創(chuàng)?造的樂?園.但?如果沒?有為學(xué)?生提供?充足的?活動時(shí)?間作為?保證,?一切都?是空談?.因此?要花時(shí)?間經(jīng)常?組織學(xué)?生開展?課外觀?察,實(shí)?驗(yàn),栽?培,飼?養(yǎng),小