2023高中地理知識(shí)點(diǎn)歸納整理-高考地理如何復(fù)習(xí)能拿高分

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023高中地理知識(shí)點(diǎn)歸納整理_高考地理如何復(fù)習(xí)能拿高分2023高中地理學(xué)問點(diǎn)歸納整理_高考地理如何復(fù)習(xí)能拿高分

高考帶給我們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一張高校錄用通知書。我們?cè)趥淇歼^程中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律、拼搏精神，仍舊會(huì)影響著我們。下面是我給大家?guī)淼?023高中地理學(xué)問點(diǎn)歸納整理，盼望能夠幫到你喲!

高中地理學(xué)問點(diǎn)歸納整理

1、地球的內(nèi)部圈層：地殼(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)?

2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)

3、巖石成因分類：巖漿巖(噴出巖和侵入巖)、沉積巖(層理構(gòu)造、有化石)、變質(zhì)巖。

4、地殼物質(zhì)回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質(zhì)→變質(zhì)巖-熔化→巖漿?

5、地質(zhì)作用：

①內(nèi)力作用(地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、地震、變質(zhì)作用)?

②外力作用(風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖)

6、地質(zhì)構(gòu)造的類型：褶皺(背斜、向斜)，斷層(上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹)

7、背斜成谷向斜成山的緣由：外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷)

背斜頂部受張力，簡(jiǎn)單被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓，巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕反而成為山嶺。

8、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。

9、地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響：背斜(儲(chǔ)油)、向斜(儲(chǔ)水)、大型工程選址，應(yīng)避開斷層?

高考地理如何復(fù)習(xí)能拿高分

1、高考地理等文綜復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)狀況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、把握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的安排時(shí)間，有針對(duì)性、詳細(xì)的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容把握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最終啥都沒復(fù)習(xí)好。

2、高考地理可以學(xué)習(xí)把握速讀記憶的力量，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培育形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。

3、高考地理要學(xué)會(huì)整合學(xué)問點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的學(xué)問體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、高考地理做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(馬虎做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類)，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

高考地理復(fù)習(xí)方法

1、高考地理要重視復(fù)習(xí)觀念的更新，不走過去“死背書、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。

(1)高考地理要命題已經(jīng)從“以學(xué)問立意”轉(zhuǎn)向“以力量立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)從單純復(fù)習(xí)學(xué)問轉(zhuǎn)向“學(xué)問加方法等于力量”，復(fù)習(xí)方法也必需從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動(dòng)”。

(2)高考地理復(fù)習(xí)活動(dòng)包括：

高考地理老師講解(講中有啟發(fā)，聽中有思索)，同學(xué)動(dòng)腦(分析綜合、比較推斷、歸納演繹、總結(jié)概括)，同學(xué)動(dòng)手(繪圖、列表、列關(guān)系式、結(jié)構(gòu)式)，同學(xué)動(dòng)口(提問、答問、爭(zhēng)論、溝通)以及閱讀查詢資料等。高考地理復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。

2、要重視對(duì)學(xué)問進(jìn)行整理和加工，不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機(jī)械重復(fù)。

(1)整理學(xué)問系統(tǒng)：對(duì)學(xué)問的層次、脈絡(luò)、體系要整理清晰，列出高考地理學(xué)問系統(tǒng)表。

(2)總結(jié)學(xué)問規(guī)律：對(duì)高考地理學(xué)問的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)分析學(xué)問聯(lián)系：高考地理學(xué)問有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。

(4)概括學(xué)問結(jié)構(gòu)：概括各局部學(xué)問的組成要素，分析要素之間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

(5)比較學(xué)問異同：學(xué)問間的相同、相異、相反、相像，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。

(6)歸納學(xué)問特征：抓住高考地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于把握地理事物的特性或區(qū)分于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理高考地理學(xué)問過程中查漏補(bǔ)缺，在加工學(xué)問過程中加深理解，在重組學(xué)問過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中把握方法，提高力量。

3、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、進(jìn)展、變化規(guī)律進(jìn)行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦。

(1)要學(xué)會(huì)總結(jié)高考地理復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像推斷要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程