關(guān)于初中生物教學(xué)計劃三篇

關(guān)于初中生物教學(xué)計劃三篇

初中生物教學(xué)規(guī)劃篇1

生物科學(xué)試驗是以熟悉生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產(chǎn)生到試驗方案的設(shè)計，從試驗結(jié)果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)覺問題的情境，使學(xué)生在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維本領(lǐng)。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過試驗教學(xué)培育學(xué)生觀看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進展試驗。經(jīng)過觀看試驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。局部演示試驗可改成分組試驗，增加學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗全部開齊。對于學(xué)生試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進展，教師監(jiān)視學(xué)生對每個試驗到達操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)興趣和語言表達本領(lǐng)。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的進取性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且學(xué)生感興趣的試驗資料，提前列出試驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放試驗室之前細心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進展預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放試驗室活動，讓學(xué)生的動手本領(lǐng)和試驗操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。

4.月份進展生物試驗技能測試，試驗是生物教學(xué)的重要組成局部，經(jīng)過活動來調(diào)動學(xué)生的進取性，培育學(xué)生的試驗操作本領(lǐng)，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思索，熬煉自我能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時，讓學(xué)生經(jīng)過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)討論的思路與方法；加強本領(lǐng)的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進度規(guī)劃，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按規(guī)劃安排試驗。

2.任課教師將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓學(xué)生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗過程中團結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守試驗規(guī)章，愛惜財務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格仔細的根據(jù)試驗要求來操作，細心觀看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中生物教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細措施：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞學(xué)生自我觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特別留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培育。要經(jīng)過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期總課時為18周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)資料及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的資料比擬重要、難度也是比擬大，重要資料幾乎占初中生物全部資料的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比擬重。課時安排如下：要在第一次期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、其次章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的資料，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在第一次期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八年級下冊的全部資料，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的資料，留一周的時間進展考試復(fù)習(xí)。

初一要在其次次期中考試前兩周學(xué)完《七年級上冊》后一半的資料，留兩周的時間進展考前復(fù)習(xí)。

初一在其次次期中考試完畢后就進入對于《七年級上冊》全冊資料的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)，在期末考試的檢測中考個好的成績。

初二要在其次次期中考試之前時間復(fù)習(xí)《七年級下冊》的全部資料，其次次期中考試之后要對初中的全部資料進展全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高，為初二生物會考做預(yù)備。彌補初一所學(xué)生物資料不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習(xí)過程中主要經(jīng)過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。最終在會考之前兩個周，要對初二學(xué)生進展許多的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良好的、自我和家長都滿足的成績。

在本學(xué)期，初二預(yù)備進行“初中生物學(xué)問應(yīng)用技能競賽”，以提高學(xué)生對于生物學(xué)問的運用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)，并且增加和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

對于初一學(xué)生在期末考試前，要強化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決本領(lǐng)。要加強各種題型訓(xùn)練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，試驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿足的答卷。

初中生物教學(xué)規(guī)劃篇3

生物試驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育學(xué)生動手操作力量和協(xié)作精神，落實素養(yǎng)教育必不行少的。因此，做好試驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育學(xué)生觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗必需按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進展試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．學(xué)生分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗全部開齊。對于學(xué)生試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進展，教師監(jiān)視學(xué)生對每個試驗到達操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)興趣和語言表達力量。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時，最好讓學(xué)生通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)討論的思路與方法；加強力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉

【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的`上膠、藥物片劑的壓制等。

試驗題：（除最終一空2格外，每空均1分，共8分)

1．用顯微鏡觀看標(biāo)本時，一般正確的應(yīng)當(dāng)是()

A．左眼望著目鏡，右眼閉著B．右眼望著目鏡，左眼閉著

C．右眼望著目鏡，左眼睜開D．左眼望著目鏡，右眼睜開

2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是。

3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)當(dāng)是用擦。

4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“”。

5．小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的試驗時，其方法步驟根據(jù)課本的要求進展操作，只是在進展遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透亮膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。

請答復(fù)：試驗結(jié)果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的局部有否變藍色：；(2)沒被黑紙片遮住的局部(但有被寬帶透亮膠粘住)有否變藍色：，緣由是。

總結(jié)：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小腸壁汲取，成為人體組織的養(yǎng)分物。支鏈淀粉局部水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

八年級生物試題之動物運動方式

【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔馳、跳動為主，動物在空中以飛行運動為主。

1．以下動物中運動方式是游泳的是（）。

A蝸牛B海豚C鹿D鷹

2．以下動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（）。

A野鴨B大雁C企鵝D老鷹

3．擅長奔馳的獵豹、獅子等動物相宜于生活在（）。

A開闊的大草原上B茂盛的森林中C沼澤地中D崇山峻嶺中

4．骨在運動中起（）。

A杠桿作用B支點作用C動力作用D連接作用

5．人體以下關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（）。

A肩關(guān)節(jié)B膝關(guān)節(jié)C髖關(guān)節(jié)D踝關(guān)節(jié)

6．骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（）。

A結(jié)締組織肌細胞B肌細胞結(jié)締組織

C結(jié)締組織結(jié)締組織D肌細胞肌細胞

7．骨的哪一構(gòu)造中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（）。

A骨膜B骨密質(zhì)C骨松質(zhì)D骨髓

8．以下能增加關(guān)節(jié)堅固性的是（）。

A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩B關(guān)節(jié)軟骨C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊

9．關(guān)于體育熬煉作用的表達，下面哪一項最全面（）。

A能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚B能加強骨的養(yǎng)分

C能使肌纖維變粗，肌肉粗大D以上三項都是

10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）。

A收縮、舒張B收縮、收縮C舒張、收縮D舒張、舒張

總結(jié)：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。

八年級生物期中考試試題（1）

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中心，移動玻片標(biāo)本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀看放大了675倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（）A8×B10×C12×D15×

3、在顯微鏡視野中消失污點，若想推斷污點是否在裝片上，可以（）A轉(zhuǎn)動反光鏡B移動裝片C轉(zhuǎn)動目鏡D轉(zhuǎn)動物鏡

4、掌握物質(zhì)進出細胞的構(gòu)造是（）A細胞膜B細胞壁C細胞質(zhì)D細胞核

5、切西瓜時，流出很多有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的（）A細胞質(zhì)B液泡C細胞核D細胞的各局部

6、人體細胞與植物細胞根本構(gòu)造的不同之處是人體細胞不具有（）A細胞壁B細胞膜C細胞質(zhì)D細胞核

7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（）AFBCD

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要打算于細胞的A細胞壁B細胞膜C細胞質(zhì)D細胞核

9、在低倍鏡下觀看到視野較暗，要想看到光明的視野，此時應(yīng)（）A調(diào)整細準(zhǔn)焦螺旋B調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋C選用大光圈D選用平面反光鏡

10、以下器官中，主要與植物生殖有關(guān)的是（）A根B莖C葉D果實

初一生物試題之蛋白質(zhì)不定項選擇題（1)

不定項選擇題

1、凱氏定N法測定的是食品中（）

A?氨基N的含量B?總N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量

2、?關(guān)于蛋白質(zhì)等電點的表達，正確的選項是()

A?在等電點處，蛋白質(zhì)分子所帶凈電荷為零B?等電點時蛋白質(zhì)變性沉淀

C?在等電點處，蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性增加D等電點處蛋白質(zhì)是兼性離子

3、蛋白質(zhì)在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有（）

A、調(diào)整作用(調(diào)整代謝反響的激素蛋白質(zhì)，如胰島素、生長激素等)

B、運輸功能（如血紅蛋白載體）

C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

D、免疫愛護作用(干擾素)

4、蛋白質(zhì)中含有的元素有（）

A、碳B、氮C、硫D、氧

5、下面對氨基酸的說法正確的有（）

A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構(gòu)體。

D、目前已知的自然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、賴氨酸B、纈氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發(fā)生反響的物質(zhì)有（）

A、茚三酮溶液B、亞硝酸C、硫酸銅D、氯化鈣

8、蛋白質(zhì)的二級構(gòu)造類型有（）

A、螺旋構(gòu)造B、β-折疊股C、β-折疊片D、回折

9、影響蛋白質(zhì)三級構(gòu)造的因素有

A、氫鍵B、二硫鍵C、范德華力D、靜電相互作用

10、蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹力量

總結(jié)：蛋白質(zhì)是由α—氨基酸按肯定挨次結(jié)合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈根據(jù)其特定方式結(jié)合而成的高分子化合物

初一生物上冊學(xué)問點之植物光合作用

【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反響過程。

葉片是進展光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的汲取光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可汲取光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質(zhì)養(yǎng)分、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反響過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反響過程包括原初反響和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進展光能的汲取、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活潑的化學(xué)能?；顫姷幕瘜W(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，依據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最終都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參加C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，汲取并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應(yīng)性。

光呼吸是綠色細胞汲取O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進展的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積存等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在肯定范圍內(nèi)，各種條件越相宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應(yīng)削減漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，主要通過適當(dāng)增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經(jīng)濟產(chǎn)量系數(shù)和削減光合產(chǎn)物消耗。

總結(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。

初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸

【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料學(xué)問的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們很好的把握下面的內(nèi)容。

人體的呼吸

1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用