初中生物教師期末工作總結范文

第3頁共3頁初中生?物教師?期末工?作總結?范文?本學期?來，生?物教育?教學工?作始終?本著“?以人為?本”的?教育教?學理念?，為適?應新時?期教學?工作的?要求，?認真學?習新課?程理念?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，深化?課堂教?學改革?，認真?落實課?程計劃?，落實?教學常?規(guī)，落?實教學?改革措?施，大?力推進?素質教?育，較?好地完?成了教?育教學?工作任?務，使?所任班?級教學?質量有?了大面?積提高?，現(xiàn)就?將本學?期的教?育教學?工作情?況總結?如下：?1、?轉變生?物學教?學觀念?，牢固?樹立新?課程理?念，明?確生物?學教學?的功能?和目標?，激發(fā)?學生學?習生物?學的興?趣，設?法把學?生的學?習興趣?保持下?去并轉?化為學?習動力?，從而?培養(yǎng)正?確的學?習方法?。在具?體的教?學實踐?中落實?三維目?標，切?實提高?每節(jié)課?的教學?質量，?促進全?體學生?的全面?發(fā)展。?認真研?究課標?和新教?材，充?分認識?學生的?差異，?有效開?展分層?次教學?和分類?指導，?因材施?教，張?揚個性?，認真?鉆研新?教材，?挖掘教?材的深?度，擴?展教材?的廣度?，整合?課程資?源，認?真?zhèn)浜?每節(jié)課?，提高?自己駕?馭教材?的能力?。2?、運用?教學規(guī)?律，發(fā)?揮學生?主動性?。學校?教育的?目的不?是培養(yǎng)?復現(xiàn)型?人才，?而是創(chuàng)?造性、?綜合性?人才。?因此，?在中學?生物學?教育中?，教師?除了進?行知識?教育外?，還要?特別注?意過程?教育和?學法教?育，逐?步培養(yǎng)?和考察?學生，?使學生?學會學?習、學?會思考?，從而?提高文?化科學?素質。?改變教?學觀念?，運用?教學規(guī)?律，切?實發(fā)揮?學生學?習的主?體作用?。改進?教學方?法，創(chuàng)?設生動?有趣的?課堂氣?氛，讓?全體學?生都參?與進來?。按課?標的要?求，突?出重點?，突破?難點，?精講多?練，扎?扎實實?落實好?基礎知?識，方?法靈活?多樣，?要啟發(fā)?不要硬?灌，更?不能死?記硬背?，要引?導，不?要代替?，要讓?學生思?考，不?要一講?到底，?要因學?論教，?而不要?因教論?學，要?注重改?變教學?方法，?變注重?學習結?果為注?重學習?過程。?3、?加強實?驗教學?，培養(yǎng)?學生的?實驗操?作能力?。生物?學是一?門以實?驗為基?礎的自?然科學?，如何?進行實?驗教學?，提高?實驗教?學的效?果，是?我們全?體生物?學教師?需要深?入研究?的問題?之一。?然而，?由于多?數(shù)學校?實驗條?件不足?，很多?課本規(guī)?定的學?生實驗?都沒做?，有的?甚至連?演示實?驗都沒?做全，?學生的?實驗能?力普遍?較差，?這種狀?況越來?越不適?應課程?改革的?要求。?掌握實?驗原理?、設計?實驗方?案、熟?悉實驗?步驟、?辯析實?驗現(xiàn)象?、表述?實驗結?論是我?們在今?后實驗?教學中?要引起?重視的?幾個方?面。我?們要克?服注重?實驗講?解，忽?視實際?操作：?注重實?驗驗證?，忽視?實驗探?索：注?重實驗?結果，?忽視實?驗描述?等教學?現(xiàn)象。?根據(jù)本?校的實?際情況?，想法?設法創(chuàng)?造條件?做好課?本中的?每個實?驗，讓?學生親?自動手?做，改?變用錄?像、演?示實驗?等代替?學生實?驗，更?不能用?講實驗?代替學?生實驗?。4?、重視?基本概?念和基?本規(guī)律?的教學?，重視?理論聯(lián)?系實際?，聯(lián)系?學生的?現(xiàn)實生?活和一?些生產(chǎn)?實際，?培養(yǎng)學?生運用?基礎知?識解決?實際問?題的能?力，培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識。生?物學知?識，既?是以生?活為基?礎，從?生活中?來；學?到的知?識，也?是為了?更好地?生活。?因此，?在生物?教學工?作中，?我很重?視從學?生的生?活出發(fā)?，激發(fā)?學生對?生物學?的興趣?，知識?從學生?的生活?中來，?從學生?的生活?中去也?體現(xiàn)在?一些特?殊的時?候。如?在講到?《生物?與環(huán)境?》時，?我聯(lián)系?那時生?活中的?缺水現(xiàn)?象，引?導學生?思考水?對生物?的影響?，這樣?節(jié)約用?水的觀?點也會?隨著他?們的思?考而誕?生了。?又如講?到“病?毒”這?一內容?，我就?介紹了?一下禽?流感，?然后讓?學生結?合當時?的禽流?感以及?上一年?暴發(fā)的?SAR?S，談?談自己?的看法?，這樣?，既激?發(fā)了學?生對生?物學的?興趣，?也增加?了他們?對個人?衛(wèi)生、?環(huán)境保?護的認?識。而?且通過?這樣的?課，我?也發(fā)現(xiàn)?學生對?生活中?常發(fā)生?的、對?病理等?方面特?別感興?趣。?5、改?變學生?的學習?方式，?讓學生?積極參?與教學?過程，?變學生?的被動?學習為?主動學?習，重?視知識?的形成?和發(fā)展?的過程?，啟發(fā)?學生通?過學習?發(fā)現(xiàn)問?題并提?出問題?，從而?加深對?所學知?識的理?解，并?學會應?用。?6、恰?當選擇?和組合?各種直?觀教學?手段，?自制教?具，充?分運用?實物、?標本、?多媒體?教學手?段、多?媒體課?件的制?作等，?充分發(fā)?