九年級英語教學(xué)工作總結(jié)不足點(diǎn)

第6頁共6頁九年級?英語教?學(xué)工作?總結(jié)不?足點(diǎn)?第一、?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體,?老師不?能代替?學(xué)生讀?書,代?替學(xué)生?感知,?代替學(xué)?生觀察?、分析?、思考?,代替?學(xué)生明?白任何?一個(gè)道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。老?師只能?讓學(xué)生?自己讀?書,自?己感受?事物,?自己觀?察、分?析、思?考,從?而明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”,?把課堂?還給學(xué)?生,形?成師生?交往、?積極互?動(dòng)、共?同發(fā)展?的教學(xué)?過程。?第二?、使學(xué)?生明白?學(xué)習(xí)目?的第?三、努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系相?對來說?,初中?生比小?學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)?,自尊?心也逐?漸增強(qiáng)?,渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?,互相?信任,?才能建?立起友?好關(guān)系?,從而?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學(xué)?生觀,?正確認(rèn)?識學(xué)生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心、?尊重學(xué)?生,耐?心細(xì)致?地指導(dǎo)?學(xué)生,?溝通和?學(xué)生的?思想感?情,使?自己成?為學(xué)生?歡迎的?人。上?課時(shí)我?是學(xué)生?的老師?,循循?善誘和?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性,大?膽求異?創(chuàng)新;?課后我?卻成為?他們的?好朋友?,無話?不談,?亮起心?靈之光?;生活?上,我?是他們?的父母?,關(guān)懷?備至。?第四?,嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué),?保持良?好的教?態(tài)第?五，積?極創(chuàng)造?語言情?景第?六，成?績方面?經(jīng)過?努力，?學(xué)習(xí)成?績有所?提高。?當(dāng)然，?成績的?取得，?離不開?同學(xué)們?的努力?，更離?不開領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，期?末考只?是一種?考驗(yàn)。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?今后如?何自我?提高，?如何共?同提高?兩班的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)?步。?總之，?針對英?語教學(xué)?，在今?后的工?作中我?會繼續(xù)?努力，?爭取更?好成績?。九?年級英?語教學(xué)?工作總?結(jié)不足?點(diǎn)（二?）本?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下,我?不僅圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù),還?在業(yè)務(wù)?水平上?有了很?大的提?高.立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對本?學(xué)期教?學(xué)工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來，?以促進(jìn)?教育工?作更上?一層樓??，F(xiàn)將?有關(guān)方?面總結(jié)?如下：?一、?政治思?想二?、教育?工作?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學(xué)生?，對學(xué)?生起著?言傳身?教的作?用。所?以在工?作中我?一直遵?循“嚴(yán)?要求，?高標(biāo)準(zhǔn)?”的指?導(dǎo)方針?。2?、發(fā)揮?“小干?部”的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?4、?關(guān)心學(xué)?生身體?健康，?注意保?護(hù)視力?，指導(dǎo)?開展豐?富多彩?的班級?活動(dòng)，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，搞?好班級?的經(jīng)常?性管理?工作，?對學(xué)生?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?5、?經(jīng)常與?家長保?持聯(lián)系?，互通?情況，?取得家?長的支?持和配?合，指?導(dǎo)家長?正確教?育子女?等。?通過以?上工作?，本班?學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?、日常?行為規(guī)?范等都?有了較?大轉(zhuǎn)變?，為今?后的教?育教學(xué)?工作打?好了基?礎(chǔ)。?三、教?學(xué)工作?（一?）發(fā)揮?教師為?主導(dǎo)的?作用?1、備?課深入?細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對低?年級學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問題。?聽公開?課多次?，本學(xué)?期，自?己在多?位有經(jīng)?驗(yàn)的老?師的指?導(dǎo)下，?代表學(xué)?校進(jìn)行?了數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)?計(jì)的展?示，從?這個(gè)活?動(dòng)中我?積累了?不少寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后數(shù)?學(xué)課該?教什么?和怎么?教。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。對?于學(xué)困?生能做?到面批?并及時(shí)?耐心的?指導(dǎo)。?（二?）調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面，?對優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，對后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?3、?方法得?當(dāng)，效?果明顯?。孩?子學(xué)習(xí)?成績不?好，孩?子、家?長、老?師都是?非?？?惱的。?但家長?和孩子?往往束?手無策?。所以?作為教?師要多?與他們?溝通輔?導(dǎo)的方?法。使?家長能?按照老?師的方?法對孩?子進(jìn)行?輔導(dǎo)。?另外，?對學(xué)困?生要多?進(jìn)行耐?心的輔?導(dǎo)，一?遍不會?講兩遍?，兩遍?不會講?三遍，?而且要?把知識?反復(fù)鞏?固。“?熟能生?巧”這?句話在?這里最?合適不?過了。?只要看?到學(xué)生?努力進(jìn)?步了，?那老師?再多的?付出也?是值得?的。?總之，?一年來?，干了?一些工?作，也?取得了?一些成?績，但?成績只?能代表?過去，?工作中?也存在?著一些?不足，?如：學(xué)?生學(xué)習(xí)?兩極分?化還是?比較嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長避短?，爭取?更大的?成績。?九年?級英語?教學(xué)工?作總結(jié)?不足點(diǎn)?（三）?本人?一貫_?___?教育方?針，忠?誠__?__教?育事業(yè)?，一個(gè)?學(xué)期以?來，我?在自己?的工作?崗位上?盡職盡?責(zé)，兢?兢業(yè)業(yè)?，為人?師表。?本學(xué)期?我擔(dān)任?三1班?和六1?班兩個(gè)?班的英?語教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個(gè)環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況如下?：一?、認(rèn)真?備課、?面向全?體授課?在教?學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，結(jié)?合自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)?真編寫?好教案?制定好?教學(xué)計(jì)?劃，并?不斷地?加以改?善修改?，在傳?授學(xué)生?知識的?同時(shí)，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，特別?是差生?，課堂?密切注?意他們?，教育?他們求?學(xué)勿半?途而廢?，在思?想教育?的同時(shí)?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識?。使他?們的學(xué)?習(xí)成績?跟上班?里的其?他同學(xué)?。幫助?他們樹?立學(xué)好?各門知?識的信?心。?二、優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?努力提?高課堂?效率?2.在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決