2023年大班科學(xué)火箭上天教案(13篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班科學(xué)火箭上天教案(13篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那畢竟該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)火箭上天教案篇一

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，相互探討，知道雨水是從哪里來的。

3、積極參與探討活動，知道要儉約用水，保護環(huán)境。

1、已經(jīng)找到周邊的水資源。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

一、通過提問的方法，談?wù)撍畯哪睦飦怼?/p>

1、教師：你們知道家里的水是從哪里來的？勉勵幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗，陳述自己知道的內(nèi)容

二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。

1、教師陳述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問。

提問：

（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭？

（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最終誰來了？他們?yōu)槭裁磿淇斓眯ζ饋恚繂l(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容，陳述水從哪里來。

三、了解水循環(huán)的來源過程。

1、教師再次陳述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的呢？

2、教師根據(jù)幼兒回復(fù)，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提醒，陳述水的來源。

四、了解水的重要性，知道要儉約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什么？

2、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水？

五、了解環(huán)保的重要。

教師：除了儉約水，我們還應(yīng)當(dāng)注意什么？譬如，假如我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，四處排放污水等等）

探討：怎樣才能使大家喝上潔凈的水呢？

六、活動建議

1、區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)域，收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣傳畫，讓幼兒觀測進一步感知水的重要。

2、日?；顒樱嚎梢砸龑?dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來》的歌曲。

3、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，了解一下水處理。

4、家園共育：日常生活中提醒幼兒儉約用水。

大班科學(xué)火箭上天教案篇二

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的便利,也給大地帶來無限活力。在奇妙的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。〞“成人要擅長發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機遇，引導(dǎo)幼兒通過觀測、對比、操作、試驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。〞因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水畢竟在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特別的功能等方面認識水，然后設(shè)計了科學(xué)活動《多變的水》，采用情景設(shè)置法、試驗法、探討法進行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和試驗操作過程，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、體驗科學(xué)探究的樂趣。

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰試驗，其次天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。

3、每組一盞酒精燈、盛水容器、試驗專用玻璃片、三張記錄卡、筆；打火機；冷水；熱水；

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

重點：通過實踐和試驗感知水的三態(tài)變化。

難點：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的巧妙的變化和循環(huán)過程。

1、教師：昨天老師給大家布置了一個自制冰塊的任務(wù)，現(xiàn)在，請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的？

2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師：水為什么會結(jié)冰呢？

4、幼兒思考回復(fù)。

5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。

1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱〞的方法，由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀測時間不夠的，課后再繼續(xù)觀測。

4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表講解自己的記錄卡。

5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？

6、幼兒思考回復(fù)。

7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。

1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。

2、演示試驗：每組由教師協(xié)助點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀測水的變化，由每組的記錄員記錄觀測到的試驗結(jié)果。

3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？

4、師：水汽是從哪里來的？

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

1、幼兒推測并記錄

2、幼兒觀測水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀測到的試驗結(jié)果。（由于水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀測）。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）

4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

游戲：《開心的小水滴》

跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

和好朋友一起到主題墻相互介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

大班科學(xué)火箭上天教案篇三

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、摸索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

1.在嘗試活動中讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、滾動。

2、知道水是生命之源，懂得要儉約護用水，保護水資源。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，愿意參與活動。

4、.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、.在活動中，引導(dǎo)幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的機要可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去摸索水的機要。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

(評：以摸索機要引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)2、幼兒進行嘗試操作。

(1)盛水活動師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會滾動。

(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會滾動，教師及時確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)(2)溶解試驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒細心觀測水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流試驗結(jié)果。

師：誰來告訴大家試驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀測得可真細心。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀測、對比，陳述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機遇，又使幼兒的主動活動得到了充分表達，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)3、引導(dǎo)幼兒保護水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

幼a：不把臟東西丟進河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼d：讓治污水的叔叔把水變潔凈。

師：小朋友的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把方才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，加強幼兒的環(huán)保意識。

三、活動評價：

本次活動別致、好玩兒。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動摸索嘗試活動，認識了水會滾動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀測、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、摸索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予確定、勉勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最終一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整

反思四：重視幼兒的摸索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀測的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行試驗摸索，從而能更加引發(fā)孩子們的摸索欲望。

2、在活動中還應(yīng)認真的觀測孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還對比小心，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得對比躊躇。

4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立刻反思顯得條

大班科學(xué)火箭上天教案篇四

1、活動中摸索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又便利。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及摸索科學(xué)的興趣。

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。〞“不過要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗。〞

2、幼兒操作

提問：“你方才是用什么運水的？〞（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想方法運水，

“方才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？〞

（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？〞

師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什么不用杯子或其它？〞

師：“大家想不想用他的方法試驗一下？〞

（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？

（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？〞（幼兒探討）

師：“由于管子里有空氣，方才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？〞

提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？〞

（1）“在我們的生活中，大量聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明白好多東西，譬如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？〞（幼兒個別回復(fù)）

（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒捅憷?/p>

大班科學(xué)火箭上天教案篇五

“水的溶解〞是一個科學(xué)活動，是“好玩兒的水〞這個主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體，幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體，通過摸索“水的溶解〞充分激發(fā)幼兒對科學(xué)摸索的欲望。因此，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動。選擇適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，重視教學(xué)問題的提問有效性，來激發(fā)孩子的興趣。

1、通過試驗，初步感知溶解這一現(xiàn)象。

2、體驗科學(xué)試驗帶來的樂趣。

1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

一）、出示試驗材料，激起幼兒活動興趣。

t：小朋友們好！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準備了好多的東西呀？

你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看畢竟這都是些什么

（幼兒觀測探討）

有誰樂意來說說這些都是什么材料呢？

追問：你是如何知道的？

小結(jié)：老師今天給你們準備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

石頭摸起來硬硬的，有點沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？

二）、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄，初次試驗并觀測試驗現(xiàn)象。

t：請你猜一猜，假如我們要把這些試驗材料分別放在這幾個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發(fā)生什么變化？

t：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次試驗，觀測試驗現(xiàn)象。

t：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

t：好，那我們就要來進行這個好玩兒的試驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進行試驗，然后由一名小朋友進行試驗記錄，把最終得到的好玩兒的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀測觀測，看看有什么好玩兒的現(xiàn)象發(fā)生。

3、交流試驗來驗證猜想結(jié)果。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х?，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

三）、幼兒再次試驗驗證猜并進行交流。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看方才放進水里的這些材料，畢竟哪些能取出來？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎么記錄？那不能取出來的呢？

t：這個試驗好玩兒嗎？

哪一組的小朋友樂意跟大家共享一下你們的成果啊？

小結(jié)：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的`顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最終看不見了，溶化在水中了，最終調(diào)羹取不出來。

水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解〞。

石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎？

石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。

t：誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？

（白糖、味精、果珍、奶粉……）

師：方才小朋友還說了好多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鲈囼?，明天告訴大家好不好？

這是一節(jié)科?；顒樱O(shè)計活動時候，想給孩子們充分自主摸索的機遇。這一點在互動進行的過程中，已經(jīng)完成了。

活動中最大的問題是，由于我的準備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動，所以好多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說〞，這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

這樣的自由摸索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱心。孩子們在輕松、高興地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

教研活動的開展得到了全組人員的積極加入。從說課活動到其次研，組員們每次探討都十分的積極，從中尋覓問題，找出更好的解決方法。效果也是十分的良好。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了其次研，活動中針對大家的看法，李佳老師也是做了一定的調(diào)整，將第一研中的一些問題進行了改善?；顒又?，李佳老師將記錄表進行了修改，提問也更加的簡練?？梢钥闯?，經(jīng)過大家對提問的推敲，提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動中，還是存在一些問題。譬如：活由于李老師的準備的教具中，各種物品種類過多，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動，所以好多環(huán)節(jié)，都變成了老師來“說〞，這一點背離了計這節(jié)活動的本意了。

大班科學(xué)火箭上天教案篇六

1.感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可滾動的

2.知道水會隨溫度的變化浮現(xiàn)不同的狀態(tài)

3.了解水的重要性，懂得儉約用水

重點：感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可滾動的

難點：知道水會隨溫度的變化浮現(xiàn)不同的狀態(tài)

1.每人一個裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張

2.每組裝有：糖、鹽

3.教學(xué)課件

一、以“謎語〞的形式導(dǎo)入活動

今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：――小溪里溜達、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?〞(水)可是你知道嗎？（壓低聲音夸誕狀）水呀，還有大量機要呢。今天，我們就來當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的機要，有沒有信心？〞

二、認識水的特性

1.請幼兒操作，填寫調(diào)查表

（1）看一看

（2）嘗一嘗

（3）放一放

小結(jié)：水是無色、無味、透明的

2.觀看視頻，感知水的另一特性

小結(jié)：水是可以滾動的。

水的滾動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

3.師：水是無色、無味、透明、可以滾動的，這是水的第一個機要?？墒悄銈冎绬?？水也會變魔術(shù)（神秘的語氣）

三、認識水的三態(tài)變化

1.水變冰

師：我是一滴小水珠，我會變魔術(shù)，鉆進了冰箱里（操作：將小水珠塞進冰箱里）會變成什么呢？冰箱的溫度越來越低了，到了0℃（幼兒回復(fù)）

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

2.冰變水繼而變成水蒸氣

師：，我是一個大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰塊變成水繼而變成水蒸氣）會變成什么呢？火的溫度越來越高了，超過100℃（幼兒回復(fù)）

小結(jié)：冰在溫度變高時就會逐漸變成水，而且溫度越高化的越快，當(dāng)溫度達到100度時，就會變成水蒸氣。

師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的其次個機要了，那么，水的第三個機要是什么呢？再揭開機要之前，我請小朋友們做一個小試驗。

四、水的作用

1.幼兒操作試驗（每人將口袋中的物品倒進水盆里）

2.觀測變化：物品逐漸溶化

小結(jié)：水的第三個機要小朋友們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級才干，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。

師：今天，我們把水的機要都解開了，心里感覺怎樣（愉快，驕傲），你們都是小小科學(xué)家。表揚自己！

小結(jié)：地球上所有動物、植物和人都離不開水，水的作用真大。假如我們不儉約用水，總有一天水也會用完，所以我們一定要儉約用水。（出示“儉約用水的標志〞）

五、延伸活動

和幼兒一起“儉約用水〞標志貼在衛(wèi)生間的墻上，并和孩子一起探討怎樣做到儉約用水（洗手、入廁后立刻關(guān)緊水龍頭、喝水時不灑水）

大班科學(xué)火箭上天教案篇七

1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒儉約用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、摸索和求知欲。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的表達講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

（一）導(dǎo)入部分

1、教師組織幼兒輕松高興地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀測圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起寧靜地、認真地觀測這幅圖，答案就在里面。

教師提問：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀測與思考的時間，勉勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。

教師講解：雨水是這樣形成的-太陽強烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了好多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

(3)請個別小朋友體驗。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀測與思考)

4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么巧妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處好多，我們都需要水。

教師提問：小朋友，假如沒有了水會怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水十分重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）終止部分

1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看明了--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成比較(浮、沉)。

3、提出問題，引起思考和摸索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋覓一個完整的答案，回來告訴老師。

大班科學(xué)火箭上天教案篇八

一天，我在給小朋友們做“水蒸氣〞的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝聚成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？〞好多孩子都回復(fù)“是從天上來的〞，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠〞的活動。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起加入活動，也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識的教育。

1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意儉約用水，自覺加入到節(jié)水行動中去。

1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，取得工作人員協(xié)同。

2、與家委會的家長商榷，探討活動的內(nèi)容，形式及考前須知。

3，向家長說明活動的目的和具體時間，勉勵家長帶孩子加入。

4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

1、大家乘車到閔行水廠

2、觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題

水庫有什么作用？水庫的水都流到哪里去了？人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

1、水廠的工作人員向大家介紹參觀時的考前須知和要求。

2、大家參觀水的處理過程

黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網(wǎng)，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。最終，大家拿水庫的水和水廠的水做對比，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得潔凈了好多。

3、探討：

水廠的水是怎么變得清亮的？假如沒有水，我們會怎么樣？你有什么儉約用水的好方法？

4、延伸活動：

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記〞。

大班科學(xué)火箭上天教案篇九

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

2.在動手試驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，摸索實踐來尋覓答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

1.課件

2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

3.寫字板、紅旗若干

1.教師陳述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？

2.教師簡單介紹淀粉的作用。

1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認記錄紙中的食物。

2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3.引導(dǎo)幼兒將自己的推測在記錄紙中進行記錄。

4.各自交流自己的推測。

1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水〞。

2.引尋幼兒記錄“魔水〞的顏色。（荼褐色）。

3.介紹“魔水〞遇到淀粉時會變成深藍柴色。

4.幼兒試驗，并將試驗結(jié)果記錄。

1.介紹自己的試驗結(jié)果。

2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。

1.出示課件：引導(dǎo)幼兒推測哪些食物中含有淀粉？

2.點擊課件：一一驗證

3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

（1）介紹比賽規(guī)矩；根據(jù)課件和食物，各組探討并將推測的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？

大班科學(xué)火箭上天教案篇十

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會明了的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得十分開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計一堂科學(xué)活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《水的變化》。

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對科學(xué)摸索活動產(chǎn)生濃重的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平日生活中好玩兒的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

觀測、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

1、開始環(huán)節(jié)

根據(jù)幼兒平日發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象?

2、基本環(huán)節(jié)

教師根據(jù)幼兒回復(fù)問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么狀況，然后教師用試驗驗證，引導(dǎo)幼兒摸索。試驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒細心觀測，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀測冰逐漸變成水，然后蒸發(fā)的過程。

3、終止環(huán)節(jié)

教師總厚實驗結(jié)果：燒杯里面的冰逐漸變成水，然后水逐漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程

在這個教學(xué)活動中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個現(xiàn)象是幼兒在平日生活中遇到過的，幼兒對比熟悉，在教師的講解和試驗過程中，幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動也對比好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都對比危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪伴或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，可能幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動中，可以請家長加入，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生濃重的興趣，并能夠積極摸索，在平日生活中能夠細心觀測，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

大班科學(xué)火箭上天教案篇十一

1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、滾動。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要儉約用水，保護水資源。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動水可以怎么玩？

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每日降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很好玩兒呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？試驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀測對比明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

試驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

試驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀測對比你看見了什么?為什么？

最終得出結(jié)論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么？

試驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀測水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是滾動的。最終得出結(jié)論：水是滾動的。

四、探討水的用途，教育幼兒儉約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？〞讓幼兒相互探討后回復(fù)，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要儉約用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到儉約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水呢？〞幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松高興的氣氛中終止活動。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小試驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小試驗的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽兲接懭绾蝺€約用水，本節(jié)活動的重點是通過小試驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水難為點。

1、感知水具有滾動、透明、無色、無味的特性。

2、通過觀測試驗，感知水的三態(tài)變化。

3、發(fā)展幼兒觀測力，培養(yǎng)摸索精神和大膽變數(shù)個人體驗的能力。

4、體驗玩水的開心，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學(xué)活動中需要老師確切精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生儉約用