大班班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第14頁共14頁大班班?主任教?學(xué)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告一?學(xué)期又?過去了?，大班?幼兒也?即將離?開幼兒?園，進(jìn)?入一個(gè)?全新的?環(huán)境學(xué)?習(xí)生活?了。這?一學(xué)期?，進(jìn)一?步深入?學(xué)習(xí)綱?要解析?，并將?綱要精?神貫穿?于一日?活動(dòng)之?中，通?過綱要?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)工作?，從班?級的實(shí)?際出發(fā)?鼓勵(lì)幼?兒自立?、自理?，使幼?兒在活?動(dòng)中愉?快、自?主地接?受新的?知識。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?保育工?作：?二、常?規(guī)工作?：本?學(xué)期針?對班級?的常規(guī)?情況，?進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂，?讓幼兒?自己討?論形成?各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級每?天選一?名班長?，共同?督促幼?兒自覺?遵守。?在生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活?自理能?力的指?導(dǎo)，并?和保育?員共同?做好幼?兒衛(wèi)生?方面的?工作。?利用晨?談、午?餐前的?時(shí)間向?幼兒介?紹自我?保護(hù)行?為的簡?單常識?。請家?長共同?配合對?幼兒進(jìn)?行自我?保護(hù)和?安全防?護(hù)的教?育。特?別是對?幼兒即?將進(jìn)入?小學(xué)生?活做好?準(zhǔn)備。?三、?教育工?作：?四、家?長工作?：這?學(xué)期重?點(diǎn)圍繞?“幼小?銜接”?，通過?請小學(xué)?老師到?園上課?，組織?孩子到?小學(xué)參?觀，并?帶孩子?到小學(xué)?和小學(xué)?生一起?上課等?形式，?向家長?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學(xué)?前應(yīng)做?好的心?理準(zhǔn)備?，激發(fā)?幼兒的?入學(xué)愿?望。與?家長配?合，做?好家園?聯(lián)系，?每周展?示周計(jì)?劃，讓?家長了?解幼兒?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?教育要?求;每?月的發(fā)?展評估?手冊讓?家長了?解幼兒?在園的?表現(xiàn)，?對幼兒?出現(xiàn)的?問題及?時(shí)家訪?、電訪?，與家?長交談?，商討?更積極?有效的?教育方?法，促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。五?、主題?活動(dòng)。?在每?一個(gè)主?題活動(dòng)?開展前?，我們?根據(jù)孩?子的興?趣點(diǎn)，?通過家?長問卷?、幼兒?測試等?各種方?式調(diào)查?幼兒對?主題內(nèi)?容的原?始掌握?情況以?及從孩?子身上?挖掘進(jìn)?一步生?成的新?主題，?用孩子?想象的?方式與?孩子一?起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)?絡(luò)圖，?同時(shí)在?家園欄?向家長?介紹有?關(guān)主題?的資料?，讓家?長了解?我們的?活動(dòng)，?支持孩?子的活?動(dòng)需要?。幼兒?的興趣?帶動(dòng)了?家長的?積極性?，家長?們高興?的參與?到了我?們的活?動(dòng)中來?，并為?我們的?活動(dòng)開?展提供?了有力?的幫助?。如：?在“各?行各業(yè)?的人們?”主題?中我們?充分利?用家長?、社區(qū)?資源，?得到家?長的大?力支持?，我們?請了幾?位具有?代表性?職業(yè)的?家長介?紹自己?的工作?，讓孩?子們體?驗(yàn)各種?工作的?辛苦，?我們還?舉行了?“系鞋?帶比賽?”、“?詩歌朗?誦”比?賽。在?自然角?活動(dòng)中?，家長?與幼兒?一起為?我們的?自然觀?察角增?添了許?多的植?物，也?滿足了?幼兒好?奇的探?索欲望?。結(jié)合?幼小銜?接活動(dòng)?，開展?“我上?小學(xué)了?”的主?題活動(dòng)?。在與?幼兒、?家長的?互動(dòng)中?我們深?刻的體?會(huì)了家?園之間?教育的?有效融?合。?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長許多?的知識?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?區(qū)域活?動(dòng)中教?師的觀?察注重?全面性?，個(gè)別?性、深?入性不?夠;創(chuàng)?造性游?戲的開?展較薄?弱，幼?兒的自?主性差?;個(gè)別?幼兒的?惰性強(qiáng)?、依賴?性強(qiáng)等?，在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長?避短。?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?又過了?一個(gè)學(xué)?期。一?份耕耘?、一份?收獲。?當(dāng)看到?孩子健?康成長?，明年?就要進(jìn)?入小學(xué)?學(xué)習(xí)，?看著他?們這半?年來，?一步一?個(gè)腳印?地向前?邁進(jìn)，?獲得不?同程度?的進(jìn)步?，我真?的很欣?慰，而?回顧這?學(xué)期的?教育歷?程，我?記憶猶?新。本?學(xué)期我?以新《?綱要》?為指南?，根據(jù)?本班幼?兒的實(shí)?際情況?提高了?保教質(zhì)?量，有?目的、?有計(jì)劃?地運(yùn)用?各種教?育手段?，進(jìn)行?教育教?學(xué)活動(dòng)?。我和?阿姨互?相幫助?、積極?配合、?取長補(bǔ)?短，順?利完成?了一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作。?在實(shí)施?各計(jì)劃?的過程?中，我?注重把?握整體?發(fā)展水?平與個(gè)?體差異?相結(jié)合?，強(qiáng)化?活動(dòng)過?程，讓?幼兒通?過動(dòng)手?操作來?掌握知?識、積?累經(jīng)驗(yàn)?。能因?材施教?，通過?鼓勵(lì)幼?兒主動(dòng)?探索與?老師的?適當(dāng)指?導(dǎo)相結(jié)?合，使?每個(gè)幼?兒在各?自原有?水平上?得以提?高?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、常?規(guī)方面?我班?幼兒主?要來自?農(nóng)村鄉(xiāng)?鎮(zhèn)，一?部分來?自外地?。這些?幼兒絕?大多數(shù)?又是獨(dú)?生子女?，幼兒?各方面?的常規(guī)?習(xí)慣通?過上個(gè)?學(xué)期的?訓(xùn)練，?已經(jīng)有?了明顯?的轉(zhuǎn)變?，但還?是有小?部分幼?兒的常?規(guī)不是?很好。?還有個(gè)?別小朋?友普通?話不標(biāo)?準(zhǔn);少?數(shù)的小?朋友上?課注意?力不容?易集中?，在座?位上動(dòng)?來動(dòng)去?，坐不?住等等?。針對?這些現(xiàn)?象，我?們繼續(xù)?采用談?話講故?事情景?表演游?戲等形?式教育?小朋友?，讓小?朋友知?道幼兒?園的常?規(guī)習(xí)慣?，并懂?得什么?是好的?行為，?什么是?不好的?行為，?從中建?立正確?的評價(jià)?觀，懂?得要做?個(gè)活潑?，樂觀?，積極?向上，?有禮貌?，講衛(wèi)?生，守?紀(jì)律的?好孩子?,從而?形成正?確而又?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。?現(xiàn)在小?朋友禮?貌習(xí)慣?較好，?早晨能?主動(dòng)向?老師“?問早”?，離園?后能主?動(dòng)和老?師說“?再見”?;在衛(wèi)?生習(xí)慣?方面、?服裝穿?著整潔?，都能?做到飯?前便后?洗手，?在學(xué)習(xí)?上，興?趣高，?還能積?極大膽?地發(fā)言?，本學(xué)?期,我?園還開?展了各?項(xiàng)活動(dòng)?比賽,?在比賽?中孩子?的能力?得到了?提高，?同時(shí),?也讓幼?兒了解?到,自?己的事?情應(yīng)該?自己做?.總之?，在這?一學(xué)期?中幼兒?各方面?的常規(guī)?習(xí)慣均?獲得了?較大的?提高和?改善。?二、?思想品?德方面?現(xiàn)在?的孩子?大多數(shù)?是獨(dú)生?子女，?都是家?長的“?心頭肉?”，雖?說他們?有著“?優(yōu)生優(yōu)?育”的?優(yōu)勢，?但也存?在著較?多的缺?點(diǎn);如?他們?nèi)?性，獨(dú)?占欲強(qiáng)?，不能?謙讓，?不會(huì)關(guān)?心他人?，但是?通過我?的教育?，如講?故事，?談話等?，使小?朋友知?道了要?尊重長?輩，團(tuán)?結(jié)小朋?友，對?人要有?禮貌，?小朋友?之間要?互謙互?讓，互?相幫助?，并會(huì)?關(guān)心班?級體，?能主動(dòng)?為班集?體做些?力所能?及的事?等等，?上學(xué)期?存在的?一些問?題，如?：小朋?友玩玩?具時(shí)仍?然有你?爭我搶?的現(xiàn)象?，在這?個(gè)學(xué)期?的教育?和引導(dǎo)?下，基?本上不?出現(xiàn)這?種現(xiàn)象?了。?三、健?康方面?我加?強(qiáng)了做?操的力?度，在?做操時(shí)?時(shí)，要?求幼兒?動(dòng)作正?確、合?拍，姿?勢優(yōu)美?。在晨?鍛、體?育課時(shí)?都加強(qiáng)?了基本?動(dòng)作的?訓(xùn)練，?注重提?高個(gè)別?幼兒的?能力，?引導(dǎo)幼?兒正確?地創(chuàng)造?性地使?用，繼?續(xù)加強(qiáng)?了同伴?間的合?作，提?高幼兒?的環(huán)保?意識。?提高幼?兒的自?我保護(hù)?意識，?提醒幼?兒多用?肥皂洗?手，注?重保教?結(jié)合，?增強(qiáng)幼?兒的抵?抗能力?。在幼?兒看書?寫字時(shí)?糾正幼?兒的坐?姿和寫?字姿勢?，引導(dǎo)?幼兒從?小保護(hù)?視力。?針對許?多幼兒?都在換?牙的情?況，為?幼兒講?一些換?牙小常?識。平?時(shí)多留?心觀察?幼兒，?使每個(gè)?幼兒都?能長出?漂亮整?齊的牙?齒。?四、語?言方面?五、?社會(huì)方?面為?提高幼?兒的交?往能力?，特別?是對一?些性格?內(nèi)向的?幼兒，?我們采?用“一?幫一”?“一帶?一”的?方式，?為個(gè)別?幼兒提?供交往?的機(jī)會(huì)?，提高?幼兒互?相協(xié)作?的能力??！叭?八”節(jié)?來臨時(shí)?讓幼兒?介紹自?己媽媽?的工作?，使幼?兒了解?各行各?業(yè)人們?的勞動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒對?勞動(dòng)者?的熱愛?和對勞?動(dòng)成果?的尊重?。為從?小培養(yǎng)?幼兒的?勞動(dòng)觀?念，我?除了讓?幼兒自?己的事?情自己?做以外?，還引?導(dǎo)幼兒?在老師?的幫助?和指導(dǎo)?下，學(xué)?習(xí)為大?家擦桌?、掃地?、整理?各活動(dòng)?區(qū)域等?一些力?所能及?的事情?，使每?個(gè)孩子?在勞動(dòng)?中體驗(yàn)?到勞動(dòng)?的快樂?，提高?了勞動(dòng)?技能。?六、?科學(xué)方?面通?過引導(dǎo)?幼兒觀?察大雨?前夕，?螞蟻等?小動(dòng)物?的變化?，組織?幼兒積?極參加?小組討?論，積?極探索?，培養(yǎng)?幼兒合?作學(xué)習(xí)?的意識?和能力?，并引?導(dǎo)幼兒?通過語?言講述?、歌表?演、畫?畫等多?種方式?表現(xiàn)、?交流、?分享探?索的過?程和結(jié)?果。下?大雨時(shí)?，讓幼?兒感受?風(fēng)力、?風(fēng)向、?氣溫、?動(dòng)植物?及人們?的變化?，在活?動(dòng)中鼓?勵(lì)幼兒?大膽提?出問題?，發(fā)表?不同意?見，初?步提高?了幼兒?探索大?自然奧?秘的興?趣，進(jìn)?一步培?養(yǎng)了幼?兒的環(huán)?保意識?。指導(dǎo)?幼兒植?物角管?理，經(jīng)?常給植?物澆水?,引導(dǎo)?他們觀?察植物?的生長?變化過?程，并?通過繪?畫、手?工制作?等方式?表達(dá)出?自己的?所見所?聞，提?高了幼?兒對科?學(xué)活動(dòng)?的興趣?。七?、藝術(shù)?方面?飯后有?時(shí)組織?幼兒去?塑膠地?上游戲?，在游?玩的過?程中，?注重引?導(dǎo)幼兒?從小保?護(hù)生態(tài)?環(huán)境，?并讓幼?兒在不?知不覺?中感受?到了集?體的溫?暖和春?天的氣?息，激?發(fā)了他?們愛家?鄉(xiāng)、愛?大自然?的情感?。我們?還開展?了豐富?多樣的?藝術(shù)活?動(dòng)。激?發(fā)了幼?兒長大?后要把?家鄉(xiāng)、?把祖國?建設(shè),?互動(dòng)能?體驗(yàn)到?自己的?力量、?地位和?價(jià)值，?感受到?自己的?成長與?進(jìn)步。?所以我?在開學(xué)?初，就?與幼兒?共同收?集、整?理游戲?材料,?布置活?動(dòng)區(qū)域?。在上?學(xué)期活?動(dòng)開展?的基礎(chǔ)?上，制?定、修?改相應(yīng)?的游戲?規(guī)則，?游戲內(nèi)?容由幼?兒討論?產(chǎn)生。?并合理?利用了?家長資?源，幼?兒親自?參加收?集后，?既美化?教室的?整體環(huán)?境，又?提高了?幼兒的?主人翁?意識，?也更愛?惜玩具?了。?八、家?長工作?方面?在家長?工作方?面，能?和家長?保持密?切的聯(lián)?系，及?時(shí)和家?長交換?意見，?做家長?和孩子?的貼心?人。平?時(shí)填寫?好《成?長檔案?》，及?時(shí)反應(yīng)?幼兒在?園學(xué)習(xí)?、生活?的情況?，定期?利用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行?家園溝?通。每?周更換?“家長?園地”?的教學(xué)?內(nèi)容，?還在“?家長園?地”中?開辟了?保健小?知識，?深受家?長們的?歡迎。?平時(shí)能?注意了?解每個(gè)?家長的?特點(diǎn)，?提高服?務(wù)質(zhì)量?，對幼?兒家長?的態(tài)度?和藹，?在工作?中做到?一視同?仁。?大班班?主任教?學(xué)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（二?）反?思一個(gè)?學(xué)期的?工作，?我有了?很深的?認(rèn)識：?我們都?有一種?感覺，?當(dāng)你追?趕時(shí)間?的時(shí)候?，你就?會(huì)覺得?時(shí)間過?得很快?，而當(dāng)?你等待?時(shí)間的?時(shí)候，?你就會(huì)?覺得時(shí)?間很漫?長。不?經(jīng)意間?步入了?生命的?又一個(gè)?年頭，?開學(xué)初?忙碌的?身影還?在眼前?浮現(xiàn)，?實(shí)在是?讓人感?嘆時(shí)間?的飛逝??？墒?細(xì)細(xì)品?味，卻?也發(fā)覺?自己竟?也成熟?了些許?。望著?漸漸成?長的孩?子們，?從他們?身上讓?我感受?到一種?自蒙感?，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去?了，身?邊仿佛?還是孩?子們剛?剛?cè)雸@?的熱鬧?聲，這?有半年?的集體?、游戲?生活。?使孩子?們學(xué)會(huì)?了許多?、各方?面進(jìn)步?也不錯(cuò)?。為了?更好地?做好以?后的工?作，現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?做如下?小結(jié)?教師被?喻為人?類靈魂?的工程?師，教?師的政?治思想?會(huì)直接?影響到?孩子。?我在思?想上高?標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要?求自己?。積極?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，?并認(rèn)真?做記錄?。做到?不遲到?、不早?退，樹?立為人?師表的?形象。?一、?教學(xué)方?面二?、常規(guī)?教育方?面1?、禮貌?2、?課堂活?動(dòng)紀(jì)律?從生?活抓起?，培養(yǎng)?幼兒良?好的常?規(guī)習(xí)慣?。要正?確引導(dǎo)?幼兒課?堂上的?坐姿、?培養(yǎng)良?好的課?堂常規(guī)?;不許?隨便下?位、回?答問題?時(shí)要舉?手、并?學(xué)會(huì)尊?重他人?，安靜?地傾聽?他人的?發(fā)言，?養(yǎng)成不?隨便打?亂別人?的講話?。3?、衛(wèi)生?習(xí)慣?每天保?持幼兒?戶外體?育活動(dòng)?時(shí)間，?帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真?開展各?項(xiàng)體育?活動(dòng)、?鍛煉身?體。在?每周計(jì)?劃活動(dòng)?中，根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?合理設(shè)?計(jì)好每?日的戶?外體育?活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)?動(dòng)量知?道清潔?衛(wèi)生的?重要性?，加強(qiáng)?幼兒便?后洗手?的習(xí)慣?，并能?主動(dòng)的?在餐前?、餐后?洗手，?餐后能?主動(dòng)漱?口、擦?嘴巴，?能有條?理地收?拾餐具?。三?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方?面：?四、家?園溝通?1、?主動(dòng)親?切地與?家長溝?通。我?充份利?用了晨?接和放?學(xué)的時(shí)?間跟家?長交流?，使家?長了解?自己孩?子在園?的情況?。通?過家園?聯(lián)系表?、面談?等形式?來了解?幼兒在?家與在?園的各?種表現(xiàn)?。2?、及時(shí)?向家長?反映幼?兒在幼?兒園的?情況表?現(xiàn)，及?時(shí)取得?家長的?密切配?合。?3、在?與家長?溝通時(shí)?應(yīng)注意?熱情有?禮、對?待特殊?情況要?冷靜、?有條理?地進(jìn)行?交流。?4、?工作上?加強(qiáng)互?動(dòng)，對?家長的?建議虛?心聽取?。5?、結(jié)合?每月開?展的主?題教育?活動(dòng)，?引導(dǎo)家?長關(guān)注?活動(dòng)進(jìn)?展，并?能主動(dòng)?參與到?有關(guān)活?動(dòng)中，?加深家?長對幼?兒園教?育工作?的了解?，促進(jìn)?家長和?幼兒園?的良好?關(guān)系，?讓家長?和幼兒?共同成?長。?五、存?在不足?：1?、本學(xué)?期有時(shí)?候有因?自身懶?惰思想?造成的?拖拉現(xiàn)?象,在?下學(xué)期?的工作?中力爭?做到“?今日事?今日完?成”?2、工?作中更?嚴(yán)格的?要求自?己努力?提高自?己分析?問題能?力和科?研能力?。六?、今后?工作規(guī)?劃：?1、積?極、認(rèn)?真開展?幼兒課?題的學(xué)?習(xí)和探?討，多?方面的?提高專?業(yè)技能?。大?班班主?任教學(xué)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（三）?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?緊張而?又充實(shí)?的學(xué)期?又過去?了。?回顧這?學(xué)期，?忙碌而?愉快的?工作在?我班兩?位老師?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作下?，取得?了較好?的成績?。本學(xué)?期我認(rèn)?真做好?各項(xiàng)工?作，積?極完成?園里布?置的各?項(xiàng)任務(wù)??；?顧忙碌?、緊張?的一學(xué)?期，那?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都?記錄著?我們大?二班這?一個(gè)學(xué)?期來，?所有的?歡笑，?所有的?快樂，?以及所?有為了?執(zhí)著而?付出的?努力。?讓我們?重拾那?走過的?每一程?,在本?學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?過程中?，幼兒?在各個(gè)?方面有?了很大?的進(jìn)步?，在某?些方面?還存在?著不足?,以下?是我對?本班這?學(xué)期的?工作總?結(jié)：?一、安?全工作?我們?通過幼?兒在實(shí)?際生活?中碰到?的、見?到的、?聽到的?，并通?過各種?途徑搜?集一些?有關(guān)安?全方面?的信息?、圖片?資料等?，讓孩?子們觀?察討論?，談?wù)?自己的?看法，?討論并?總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意?些什么?。寫字?時(shí)，有?的孩子?不知不?覺會(huì)把?鉛筆咬?在嘴里?。我們?在提醒?幼兒不?把鉛筆?咬在嘴?里玩的?同時(shí)，?給幼兒?說明鉛?筆的作?用并教?給他們?正確使?用鉛筆?的方法?。孩子?在生活?中，經(jīng)?常會(huì)碰?上突如?其來的?事情，?除了穩(wěn)?定他們?的情緒?外，我?們還即?時(shí)教會(huì)?孩子緊?急處理?事情的?辦法，?杜絕安?全隱患?，讓幼?兒信賴?老師。?2、?為幼兒?提供輕?松愉快?的安全?環(huán)境。?幼兒?的安全?和健康?是關(guān)系?到家庭?幸福的?大事，?作為班?主任，?就要從?保護(hù)孩?子生命?的高度?出發(fā)，?提高自?己崗位?的安全?意識和?應(yīng)對能?力，力?求以每?樁小事?做起，?耐心細(xì)?致周到?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不?安全隱?患，做?到防患?于未然?，為孩?子創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安?全和健?康的發(fā)?展環(huán)境?，做好?幼兒的?每日生?活。?開學(xué)初?，我們?就對教?室的每?個(gè)角落?進(jìn)行了?全面檢?查，徹?底排除?不安全?因素。?平時(shí)用?不到的?插座的?地方盡?量用玩?具柜、?床鋪擋?住，以?免幼兒?用手觸?摸，發(fā)?生危險(xiǎn)?;把平?時(shí)常用?的插頭?、插座?告知幼?兒，并?提醒幼?兒不玩?它們;?把平時(shí)?常用的?尖銳的?釘子等?物，擺?放在幼?兒夠不?到的地?方;把?幼兒平?時(shí)經(jīng)常?使用的?各種工?具（剪?刀等）?擺放在?教師與?幼兒都?能看到?的地方?，以便?教師觀?察控制?。對教?室里物?品的擺?放，我?們都會(huì)?先考慮?到是否?安全，?做到科?學(xué)合理?地?cái)[放?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)?溫馨安?全的生?活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、?把安全?教育融?入到教?學(xué)活動(dòng)?中，牢?固樹立?幼兒的?安全意?識。?我們依?據(jù)學(xué)期?安全教?育計(jì)劃?，通過?事例，?讓幼兒?了解同?小貓小?狗相處?的危險(xiǎn)?性，知?道小貓?小狗會(huì)?傷人，?不能隨?便逗撩?它們，?并且教?孩子自?我保護(hù)?的方法?，以及?被小動(dòng)?物傷害?后的一?些簡單?的解救?辦法。?在教學(xué)?活動(dòng)中?我們充?分考慮?到幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?采用幼?兒喜歡?的游戲?、觀察?討論、?模仿等?方法，?讓幼兒?在輕松?、愉快?的氛圍?中樹立?牢固的?安全意?識。?4、家?園溝通?，確保?幼兒園?外安全?。本?學(xué)期，?我們利?用節(jié)假?日來臨?前，及?時(shí)提醒?家長確?保幼兒?在家與?外出、?來園與?離園時(shí)?的安全?。衛(wèi)?生工作?：這個(gè)?學(xué)期H?1N1?流感肆?虐，幼?兒園也?相繼出?現(xiàn)了手?足口病?、水痘?等傳染?病，雖?然不可?怕，但?還是比?較棘手?，孩子?年齡小?抵抗力?差，容?易感染?和傳播?。所以?，我們?結(jié)合幼?兒園的?實(shí)際情?況，向?孩子進(jìn)?行防治?各種傳?染病的?知識宣?傳，督?促孩子?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，每天?做好晨?檢工作?的同時(shí)?，加強(qiáng)?了班級?的衛(wèi)生?消毒工?作。每?天用施?康消毒?液稀釋?后給桌?面、地?面、衛(wèi)?生間進(jìn)?行消毒?。按要?求進(jìn)行?清洗、?消毒。?還利用?午睡的?時(shí)間對?教室用?紫外線?進(jìn)行消?毒，如?有太陽?盡可能?地為每?位孩子?曬被子?，并且?在感冒?流行的?一段時(shí)?間內(nèi)每?天起床?后給孩?子吃大?蒜，以?增強(qiáng)孩?子的抵?抗力。?每天對?班級內(nèi)?環(huán)境進(jìn)?行打掃?，讓孩?子生活?在一個(gè)?干凈、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活好?處所。?1，?做好生?病幼兒?的護(hù)理?工作，?每日定?時(shí)喂藥?，降低?生病率?，堅(jiān)決?杜絕傳?染病流?行。本?學(xué)期，?班級無?一例傳?染病，?班級幼?兒的出?勤率一?直較高?。2?，積極?帶領(lǐng)幼?兒鍛煉?身體，?開展了?豐富多?采的游?戲活動(dòng)?，增強(qiáng)?幼兒的?體質(zhì)。?3，?夏季午?睡時(shí)，?提醒幼?兒穿適?量的衣?物，為?幼兒勤?擦汗，?即時(shí)更?換汗?jié)?的衣服?，為體?弱孩子?調(diào)整床?位。教?育幼兒?睡前將?脫下的?衣服疊?整齊，?并迅速?入睡。?4，?冬季。?。。。?。。。?。。。?5，?進(jìn)餐：?進(jìn)餐時(shí)?，向幼?兒介紹?食譜，?促進(jìn)幼?兒的食?欲，保?證每名?幼兒吃?飽、吃?好。培?養(yǎng)幼兒?良好的?進(jìn)餐習(xí)?慣，吃?飯時(shí)不?掉米粒?、不剩?飯菜，?吃完后?能自覺?地將餐?具收拾?好，每?天教育?幼兒細(xì)?嚼慢咽?，保證?孩子3?0分鐘?的進(jìn)餐?時(shí)間。?對于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點(diǎn)兒吃?，嚼爛?了再吞?。讓幼?兒克服?“邊吃?飯邊講?話邊玩?”的不?良習(xí)慣?。6?，離園?活動(dòng)：?要求幼?兒不追?逐、不?吵鬧，?將自己?的東西?整理好?，等父?母來接?。（?二）教?育教學(xué)?方面：?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，優(yōu)化?教學(xué)活?動(dòng)，讓?幼兒在?學(xué)習(xí)中?獲得快?樂。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》精?神，切?實(shí)從幼?兒現(xiàn)有?水平出?發(fā)，我?們班組?織幼兒?開展了?形式多?樣、豐?富多彩?的活動(dòng)?，并利?用多種?教學(xué)手?段促進(jìn)?幼兒更?好地發(fā)?展。我?們通過?與同組?老師交?流、探?討及對?工作的?反思，?認(rèn)真制?定修改?計(jì)劃、?教學(xué)活?動(dòng)，從?幼兒興?趣出發(fā)?，實(shí)施?各項(xiàng)活?動(dòng)，根?據(jù)主題?及時(shí)增?添區(qū)域?活動(dòng)材?料，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)探?索，讓?幼兒在?探索中?獲得快?樂，在?探索中?獲得知?識。現(xiàn)?在，孩?子們的?動(dòng)手能?力、觀?察能力?、合作?水平都?有了很?大程度?的提高?。2?、給幼?兒創(chuàng)設(shè)?寬松、?愉快的?環(huán)境，?讓幼兒?學(xué)習(xí)的?自主性?得到發(fā)?展。?幼兒的?活動(dòng)是?離不開?環(huán)境的?，的教?育家蒙?臺梭利?說過：?“環(huán)境?對于兒?童來說?是利用?環(huán)境改?變自身?”，可?見環(huán)境?對幼兒?發(fā)展的?重要性?。首?先，給?幼兒營?造了和?諧、安?全的心?理環(huán)境?，讓幼?兒在這?個(gè)大集?體中感?到溫馨?、自由?，樂于?與同伴?、老師?交談。?其次，?加強(qiáng)創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?環(huán)境，?促進(jìn)幼?兒各方?面能力?的發(fā)展?。我們?以幼兒?為主體?，創(chuàng)設(shè)?了與幼?兒發(fā)展?相適應(yīng)?的環(huán)境?，提供?了充足?的活動(dòng)?材料，?讓幼兒?大膽地?選擇材?料進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)，?讓他們?去感受?美的樂?趣。?3、培?養(yǎng)孩子?的上進(jìn)?心，形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?在開學(xué)?初，我?們便設(shè)?置了紅?花欄，?在孩子?的標(biāo)志?上貼上?小紅花?。而小?紅花也?便使幼?兒有了?上進(jìn)心?，無論?是上課?、游戲?、戶外?活動(dòng)。?而小朋?友也每?天去自?己的標(biāo)?志上看?，有時(shí)?侯，一?些紅花?少的幼?兒便會(huì)?對著自?己的標(biāo)?志說：?“我的?紅花比?他的少?，我要?做的更?好了。?”他們?便說到?做到，?做事情?也便認(rèn)?真了。?同時(shí)，?我們也?開展了?“共同?進(jìn)步”?的活動(dòng)?。比如?在上語?言課時(shí)?，對于?一些能?力差的?幼兒，?我便請?能力好?的幼兒?對其進(jìn)?行幫助?，這樣?不僅拉?緊了幼?兒之間?的關(guān)系?，而且?還能讓?幼兒共?同進(jìn)步?、友好?相處，?真是一?舉兩得?呀!同?時(shí)，我?們也用?各種辦?法進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，?鼓勵(lì)他?們上進(jìn)?。現(xiàn)在?，我在?組織幼?兒活動(dòng)?，上課?都覺的?比以前?得心應(yīng)?手多了?，小朋?友的自?覺、學(xué)?習(xí)、行?為、集?體意識?都比以?前增強(qiáng)?了，他?們也會(huì)?有意識?得抑制?自己的?不良行?為。?二、家?園工作?方面：?家園?共育是?擴(kuò)展教?育時(shí)空?發(fā)揮各?種教育?資源的?一種有?效手段?，對此?我們一?直很重?視，注?重溝通?的實(shí)效?性和針?對性。?利用早?晨來園?和下午?離園這?短暫的?時(shí)間，?和家長?互相交?流孩子?在園、?在家的?情況，?并有針?對性的?進(jìn)行指?導(dǎo)。當(dāng)?問題出?現(xiàn)，第?一時(shí)間?與家長?聯(lián)絡(luò)很?重要。?讓家長?知道老?師對問?題很重?視,對?幼兒發(fā)?展很在?意。?鼓勵(lì)家?長積極?參與幼?兒園和?班級活?動(dòng)⑴?鼓勵(lì)家?長積極?參與家?教指導(dǎo)?活動(dòng)，?促進(jìn)家?庭之間?、家園?之間的?多向交?流。?⑵正確?發(fā)揮家?長的作?用，激?發(fā)家長?的參與?意識，?提高家?長主動(dòng)?參與幼?兒園活?動(dòng)的