小學語文教師個人的工作總結

第10頁共10頁小學語?文教師?個人的?工作總?結一?、激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生語?文素養(yǎng)?（一?）注意?新課導?入新穎??！?興趣是?最好的?老師”?。在教?學中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學生?的學習?興趣。?譬如，?在導入?新課，?讓學生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學語?文。?（二）?培養(yǎng)積?極探究?習慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?教師?應因勢?利導，?讓學生?對問題?充分思?考后，?學生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗?，知識?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對有分?歧的問?題進行?辯論。?通過辯?論，讓?學生進?一步認?識了自?然。?懂得了?知識無?窮的，?再博學?的人也?會有所?不知，?體會學?習是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學給?了學生?更多的?自主學?習空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學生?去思考?，爭辯?，真正?讓學生?在學習?中體驗?到了自?我價值?。這一?環(huán)節(jié)的?設計，?充分讓?學生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學?生理解?和表達?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學?生的學?習提供?了廣闊?的舞臺?。二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來。?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內?容。?而由于?課堂教?學時間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導?學生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導學?生對語?言文字?反復誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內涵，?意義內?涵，情?感內涵?。同?時，讓?學生在?感悟的?基礎上?，引導?學生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。引導?學生選?擇自己?閱讀感?悟的精?華，進?行具體?表述，?讓他們?在各自?品評中?進一步?升華認?識。?三、注?重課內?外結合?。使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益?。”在?課程改?革實踐?中，我?們已把?語文教?學的觸?角伸向?了廣闊?的天地?。通過?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內容?奠定了?基礎。?其次?，重視?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?此外?，注意?學科間?的整合?。讓學?生從不?同角度?，采用?不同的?途徑獲?得知識?，培養(yǎng)?能力。?本學?期我雖?然盡了?自己的?責任和?能力去?完成了?教學工?作任務?，也取?得了一?定的成?績，但?離黨和?人民的?要求尚?差甚遠?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學?生的語?文成績?而努力?奮斗!?小學?語文教?師個人?的工作?總結（?二）?一、加?強教學?理論學?習，練?好扎實?的教學?基本功?在教?育教學?方面，?我努力?加強教?育理論?學習，?提高教?學水平?。要提?高教學?質量，?關鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：2?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學?，關注?全體學?生，注?意信息?反饋，?調動學?生的注?意力，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?。同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學?生，注?意引發(fā)?學生學?習的興?趣，課?堂上講?練結合?，布置?好課外?作業(yè)，?減輕學?生的負?擔。?3、要?提高教?學質量?，還要?做好課?后輔導?工作。?初中的?學生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?有的不?能按時?完成作?業(yè)，有?的抄襲?作業(yè)，?針對這?種問題?，就要?抓好學?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其在?后進生?的轉化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?。為?了不斷?提高自?己的教?學水平?，我都?努力去?聽其他?老師的?課，以?向他們?學習好?的教育?理論、?方法，?彌補自?己在教?學過程?中的不?足之處?。上課?時務求?每一課?都上得?生動、?活潑、?高效，?力爭通?俗易懂?，深入?淺出，?耐心對?待每一?個學生?提出的?問題。?我真正?做到了?每一位?學生都?喜歡我?上的每?一節(jié)課?。一學?期下來?，我任?教的班?級，學?生成績?明顯上?升，每?次考試?成績均?居全校?同學科?前列，?得到了?師生的?好評。?二、?加強素?質教育?理論學?習，提?高教育?教學水?平三?、加強?教育教?學研究?，提高?教育科?研能力?實施語?文素質?教育，?為教育?改革指?明了方?向。?我深知?，自己?目前的?水平距?離我夢?想的目?標還遠?，前面?的路還?很長。?“路漫?漫其修?遠兮，?吾將上?下而求?索”!?小學?語文教?師個人?的工作?總結（?三）?一、精?心備課?為提?高教學?質量，?我認真?備好每?一堂課?。教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和課堂?效果。?因此我?每天認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯性?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料。同?時了解?學生們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?遇到哪?些困難?，如何?采取相?應的措?施。教?法上，?解決了?如何把?自已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?二、?積極教?研為?努力提?高自己?的教學?水平，?利用各?種機會?不斷向?同年級?老師學?習。開?學一個?月，堅?持每天?聽同年?級老師?的課，?以便盡?快把握?好課堂?教學的?藝術，?遇到不?明白的?地方虛?心向組?內老師?請教，?并積極?參與評?課。爭?取一切?機會觀?摩學校?，校外?優(yōu)秀老?師的授?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?，以提?高教學?水平，?一期來?業(yè)務技?能得到?了很大?的提高?。三?、認真?教學?1、漢?語拼音?是學生?學習語?言、文?字不可?缺少的?工具，?是一年?級學生?入學后?首要的?學習內?容，身?為教者?，我努?力讓學?生在不?拘一格?的學習?方式中?積極愉?快地度?過小學?學習的?第一難?關——?漢語拼?音。由?于低年?級學生?自制能?力差，?思維形?象具體?化，為?使教學?內容具?體性和?直觀性?，，我?便從表?象入手?，讓學?生們去?直觀感?知。如?：在區(qū)?分b和?p，d?和t，?gk和?h發(fā)音?是否送?氣，我?拿一張?薄紙放?在嘴邊?，有意?識地發(fā)?出不同?的音，?學生直?觀地觀?察送氣?的情況?。處?于幼童?期的孩?子，是?十分活?潑好動?的。單?靠圖片?和教具?學習是?遠遠不?能滿足?他們的?需求的?。所以?上課時?我常讓?他們動?動手、?動動腦?，做做?知識性?游戲。?如：拍?手記憶?法每一?個拼音?字母都?配上兒?歌口訣?，瑯瑯?上口，?易讀易?記，再?加上拍?手伴奏?，學生?們在愉?快的氛?圍中，?很容易?記住。?2、?寫字教?學是本?期語文?教學工?作的另?一個難?點，我?校是一?所全國?書法實?驗學校?，硬筆?書法和?軟筆書?法是我?校的一?大特色?。認識?筆畫和?寫好筆?畫是識?字、寫?字的基?礎，認?識和掌?握“點?、橫、?豎、撇?、捺、?提”幾?種基本?筆畫又?是基礎?之中的?基礎。?所以，?在平時?的教學?工作中?，我特?別注意?對學生?寫字的?要求。?首先，?要讓學?生寫好?字，作?為他們?的語文?老師，?我更注?重自己?在課堂?板書、?給學生?的留言?等方面?給學生?做一個?很好的?示范。?其次，?引導學?生學會?讀帖、?描紅，?既從技?能方面?要求學?生，又?從習慣?方面要?求學生?。特別?是習慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學生?的寫字?質量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和健康?。因此?，在抓?好學生?寫好字?的同時?，我更?注重學?生有良?好的寫?字習慣?。所以?在課堂?上常常?提醒學?生“注?意做到?三個一?：一拳?、一尺?、一寸?。”?3、一?年級的?孩子愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?課堂上?注意力?不夠集?中，針?對這種?問題，?對于那?些課堂?上開小?差的孩?子，我?不是采?取簡單?的批評?方式，?而是走?到他的?座位邊?握握他?的手，?摸摸他?的頭去?提醒他?，這樣?既保護?了孩子?的自尊?心又收?到了很?好的教?學效果??！?金無足?赤，人?無完人?”，在?教學工?作中難?免有缺?陷，如?：（?2）注?重因材?施教，?針對不?同學生?要有不?同的教?學方法?，縮小?學生間?的差距?（3?）培養(yǎng)?學生語?言的條?理性和?完整性??？?之，在?本學期?的教學?工作中?，我能?嚴格要?求自己?，無任?何有悖?教學大?綱和新?課改要?求的做?法，并?能做到?為人師?表，語?言健康?，舉止?文明，?以身作?則，注?重身教?。今后?我會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?前輩學?習，爭?取更大?的進步?!小?學語文?教師個?人的工?作總結?（四）?暑假?即將來?臨，期?末考試?也臨近?了，本?學期的?各項工?作將畫?上句號?。為了?能從本?學期的?教學工?作中總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?也為了?使自己?的教學?水平有?所提高?，在此?，特對?本學期?的語文?教學工?作做一?個全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結?與說明?：一?、培養(yǎng)?學生學?習語文?的興趣?小學?生對待?學習，?往往偏?重于興?趣，興?趣能激?發(fā)學習?的積極?性，增?強求知?欲望，?增強克?服困難?的信心?，而興?趣又不?是天賦?的，是?在后天?環(huán)境和?教育影?響下產(chǎn)?生和發(fā)?展起來?的，尤?其是教?師本身?對學生?的影響?。在新?課改的?大背景?中，學?生的自?主學習?，培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師，討?論、交?流、探?究等學?習方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。（?1）規(guī)?范學生?的學習?習慣。?正確?的學習?習慣的?養(yǎng)成，?有利于?教學的?實施，?更有利?于學生?的學習?。重點?培養(yǎng)的?學習習?慣包括?以下幾?方面：?②字?詞記憶?：從開?學起，?堅持對?課文中?的生字?新詞進?行讀寫?、聽寫?。③?課文朗?讀：抓?好課前?預習、?逐漸養(yǎng)?成認真?預習的?好習慣?;課堂?上運用?范讀、?聽錄音?讀、自?由讀、?有感情?讀、分?角色讀?等方式?，對學?生進行?朗讀訓?練與指?導。?④閱讀?：從平?時上課?到考試?，刻意?讓學生?進行閱?讀的訓?練，多?思考，?多解決?問題，?提高閱?讀水平?。為進?一步攻?破這一?難點，?也為了?增加課?外閱讀?量，每?周安排?一節(jié)閱?讀課，?專門進?行閱讀?訓練。?（2?）培養(yǎng)?積極探?究習慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認識能?力、理?解水平?有關。?為此，?在語文?教學中?，構建?語義的?理解、?體會，?要引導?學生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中巧?妙點撥?，以促?進學生?在激烈?的爭辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發(fā)。?教師應?因勢利?導，讓?學生對?問題充?分思考?后，學?生根據(jù)?已有的?經(jīng)驗，?知識的?積累等?發(fā)表不?同的見?解，對?有分歧?的問題?進行辯?論。這?樣課堂?氣氛很?活躍，?開放的?課堂教?學，給?了學生?更多的?自主學?習空間?，讓學?生去思?考，爭?辯，真?正讓學?生在學?習中體?現(xiàn)自我?價值。?二、?重知識?遷移，?由課內?向課外?拓展?三：備?好課，?做好充?分準備?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。一?堂準備?充分的?課，會?令學生?和老師?都獲益?不淺。?課前，?為了令?教學生?動，不?沉悶，?我還為?此準備?了大量?的教具?，確實?教學效?果十分?理想。?同時，?為了備?好課，?花大量?的時間?在網(wǎng)上?查找相?關課件?或者自?己加工?、自己?制作一?些必需?的課件?，在課?堂上起?到了非?常好的?作用。?相反，?我沒有?認真?zhèn)?課的時?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學效?果不好?，學生?也沒興?趣聽課?，與此?相比可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學?十分重?要。?小學語?文教師?個人的?工作總?結（五?）我?們加強?教研力?度，采?取課題?牽動策?略。以?課堂教?學改革?為切入?點，以?促進學?生生動?活潑地?學習為?主攻方?向，努?力提高?課堂教?學效率?，切實?提高教?育教學?質量。?已順利?完成了?一系列?工作，?現(xiàn)就以?下幾方?面總結?如下：?一、?加強師?資隊伍?建設，?創(chuàng)建學?習型、?創(chuàng)新型?的的教?師隊伍?。1?、組織?教師認?真學習?了《新?課程標?準》，?進一步?領會新?課標的?精神，?以基礎?教育改?革的新?理念為?指導，?進一步?轉變教?師的教?學觀念?。3?、加大?對中青?年教師?的培訓?力度，?鼓勵中?青年教?師自覺?學習教?育教學?理論、?現(xiàn)代信?息技術?、教育?科研和?心理健?康等方?面知識?。同時?為青年?教師成?長搭建?平臺。?4、?進一步?抓好師?徒結對?活動，?能自覺?履行師?徒合同?。二?、加強?常規(guī)管?理，優(yōu)?化課堂?教學。?本學?期，教?研組加?強了課?堂教學?常規(guī)管?理，并?配合教?導處繼?續(xù)強化?教學六?認真的?督查評?估，使?備課、?上課、?質量檢?測、作?業(yè)批改?、輔導?學生、?組織課?外活動?的各個?環(huán)節(jié)都?符合規(guī)?范化的?教學要?求。?1、嚴?格執(zhí)行?課程計?劃，各?教師應?從素質?教育的?高度把?安排到?的課上?足、上?好。?2、文?化知識?考核：?平時組?內單元?把關、?期中各?年級能?認真做?好質量?分析;?期末統(tǒng)?一進行?年段過?關考試?。3?、一學?期來教?研組共?檢查了?備課本?2次，?（學期?初、期?末進行?定期檢?查）教?師們都?能按要?求備足?備好課?，青年?教師大?都能寫?好詳案?，并能?及時寫?好教后?反思。?4、?一學期?中全組?教師共?聽課，?并及時?寫好聽?課反思?或隨感?。三?、加強?課題運?作，扎?實開展?教科研?活動。?1、