小學六年級英語教學總結

第30頁共30頁小學六?年級英?語教學?總結?一學期?的時光?轉(zhuǎn)瞬即?逝。在?各級領?導的關?心幫助?下，在?老師們?的大力?支持下?，我較?好的完?成了我?的本職?工作。?為了能?在以后?的工作?中更好?的發(fā)揮?自己的?優(yōu)勢，?及時總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?總結前?段工作?如下：?首先?嚴格執(zhí)?行教育?方針，?盡職盡?責，教?書育人?;同時?面向全?體學生?，熱愛?、尊重?、了解?和嚴格?要求學?生，不?歧視、?挖苦他?們，循?循善誘?，誨人?不倦;?要求學?生做到?的，自?己首先?做到，?以身作?則，為?人師表?。同時?處處以?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》來約?束自己?的言行?。其?次，本?人能夠?嚴格執(zhí)?行學校?的作息?時間，?不早退?，不遲?到，做?到了早?出晚歸?，按時?上下班?，從不?因為個?人問題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點?，給學?生做了?極好的?表率。?第三?，在教?育教學?此文轉(zhuǎn)?自工作?中，本?人積極?認真學?習新大?綱、新?教材，?將教材?、教法?、學法?進可能?完美的?結合，?積極、?認真?zhèn)?好每一?個教案?，上好?每一節(jié)?課，充?分發(fā)揮?課堂4?5分鐘?的作用?，探索?適合班?級的教?育方法?、教育?模式。?積極參?加聽課?、評課?活動，?努力提?高自己?的教育?理論水?平;同?時在業(yè)?務上精?益求精?，積極?探索多?媒體、?網(wǎng)絡教?學，拓?寬教學?新思路?;與此?同時，?采用靈?活多變?的方法?，調(diào)動?學生學?習積極?性，提?高學生?的學習?成績。?今年，?我任教?八年級?兩個班?的英語?。八（?1）班?有48?人，經(jīng)?過一年?的學習?，基本?上會說?簡單的?對話，?看懂簡?單的英?文讀物?，有1?5人是?基礎很?差，單?詞基本?不會;?八（2?）班有?學生4?6人，?大部分?學生基?礎較差?，他們?的學習?目的不?明確，?不愛學?，但課?堂氣氛?比較活?躍。我?所教的?這兩個?班級的?學生的?平均英?語水平?很低，?無法與?縣城學?生比較?農(nóng)村學?生很多?。他們?不敢開?口講英?語，更?不懂英?文寫作?;再加?上沒有?英語基?礎的影?響，這?些學生?要學好?英語很?不容易?。英語?是中學?生的一?門主課?，無論?是學校?、家長?還是學?生都很?重視它?，但是?不少學?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學起來?吃力，?甚至有?不少學?生放棄?了它。?究其原?因，是?學生對?英語學?習的接?觸面小?，說練?機會少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學?生對英?語學習?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不鼓勵?他們多?說不要?怕錯。?（一?）、確?立與新?課程相?適應的?教育觀?念。?學生是?學習的?主體，?老師不?能代替?學生讀?書，老?師只能?讓學生?自己讀?書，自?己感受?事物，?自己觀?察、分?析、思?考，從?而明白?任何一?個道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”，?把課堂?還給學?生，形?成師生?交往、?積極互?動、共?同發(fā)展?的教學?過程。?（二?）、使?學生明?白學習?目的。?要學?好英語?，首先?要使學?生認識?到學這?一語言?的目的?和意義?。如果?我們不?懂英語?，怎么?去了解?世界如?果我們?不會說?英語，?也聽不?懂他們?說什么?，就無?法與他?們交流?，溝通?，更談?不上有?商業(yè)交?易了。?只有學?生自覺?地把自?己的理?想與祖?國的前?途和命?運聯(lián)系?起來，?才會對?英語學?習真正?感興趣?，這種?興趣也?有可能?轉(zhuǎn)為學?習英語?的動力?。因此?我結合?本地區(qū)?學生的?實際情?況，通?讀和節(jié)?選教材?，圍繞?著最簡?單、最?基本、?最常用?的英語?詞匯、?句型、?交際會?話等進?行教學?，使學?生對英?語產(chǎn)生?興趣，?形成學?習動機?。（?三）、?努力建?立融洽?的師生?關系。?相對?來說，?初中生?比小學?生獨立?性強，?自尊心?也逐漸?增強，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關系，?從而促?進學生?學習的?興趣。?（四?）、嚴?謹治學?，保持?良好的?教態(tài)。?教師?的教風?直接影?響學生?的學風?。所以?我提高?自己的?思想認?識和覺?悟水平?，做到?愛崗敬?業(yè)，學?而不厭?，誨人?不倦，?為人師?表，治?學嚴謹?，還要?保持良?好的教?態(tài)。老?師的教?學語言?和教態(tài)?對學生?的學習?有直接?的影響?。老師?的教態(tài)?好，學?生就喜?歡，他?們聽課?的興趣?就高，?接受知?識也快?。反之?，學生?就不喜?歡，甚?至討厭?。特別?是正處?于青春?期的初?中生，?看問題?開始有?可獨立?的見解?，對他?們更要?注意教?態(tài)和教?學語言?的使用?。如我?介紹新?句型時?，我利?用語言?的輕重?，語調(diào)?的高低?，和一?定的動?作表情?，盡量?引起學?生的注?意和興?趣。當?學生回?答問題?時，我?的表情?變得自?然親切?，使促?使感到?老師對?他們的?信任，?這樣學?生就增?添了勇?氣，就?能大膽?地回答?問題。?第四?，八年?級英語?這本教?材充分?吸收了?國際上?新的外?語教學?理念和?實踐經(jīng)?驗，注?重對學?生綜合?語言能?力的培?養(yǎng)和訓?練，強?調(diào)以學?生為主?體的有?意義的?語言實?踐活動?，為教?學營造?了輕松?愉快、?積極向?上的學?習氛圍?。教材?圖文并?茂，安?排了大?量生動?有趣的?活動內(nèi)?容，使?英語學?習變得?容易而?有趣。?所以我?想方設?法創(chuàng)設?語言情?景以激?發(fā)學生?的求知?欲，從?而提高?他們的?學習興?趣。在?聽與說?中培養(yǎng)?語言能?力，在?聽與說?中激發(fā)?學生的?熱情和?興趣。?不足之?處：目?前任務?型教學?法是新?課程理?念下的?創(chuàng)新教?學法中?的最重?要一種?它也是?交際法?的發(fā)展?。教師?是活動?的設計?者，組?織者，?學生是?交際者?。在課?堂上我?總怕學?生吃不?飽，不?知不覺?地講多?了，沒?有給學?生思考?的空間?;知識?傳授比?重大，?語言實?踐不足?等等。?今后我?積極加?強自身?的課程?改革理?論學習?，轉(zhuǎn)變?教育理?念，建?立以學?生為本?的教育?觀念，?樹立活?動教學?觀，爭?取做一?名具有?現(xiàn)代素?養(yǎng)的人?民教師?。第?五，成?績方面?：經(jīng)過?努力，?學習成?績有所?提高。?當然，?成績的?取得，?離不開?同學們?的努力?，更離?不開領?導的指?導和各?位同事?的支持?。經(jīng)過?一個學?期的努?力，期?末考只?是一種?考驗。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學?期的教?學成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?兩班的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?學習，?爭取進?步。?第六、?自我提?高與教?科研。?本學?期我努?力學習?英語教?育教學?此文轉(zhuǎn)?自理論?和新課?程理念?，經(jīng)常?閱讀《?青年教?師》，?自覺參?加學習?與培訓?，收到?了較好?的效果?，使自?己的業(yè)?務水平?有所提?高。?總之，?本人在?過去的?一年中?，有過?收獲，?也有失?落?！?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?而求索?。”我?將繼續(xù)?努力，?力爭佳?績。?小學六?年級英?語教學?總結（?二）?本學年?，我在?擔任五?、六年?級的英?語教學?在工作?中從各?方面嚴?格要求?自己，?結合學?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?使教學?工作有?計劃，?有組織?，有步?驟地開?展。為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?年教學?工作做?出總結?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結經(jīng)驗?教訓，?繼往開?來，以?促進教?育教學?工作更?上一層?樓。?一、做?到了認?真?zhèn)湔n?不但?備學生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學生?的實際?，針對?各年級?教學目?標的不?同：在?培養(yǎng)興?趣的基?礎上訓?練學生?認讀單?詞的能?力，還?讓學生?模仿教?材說英?語，培?養(yǎng)學生?的語音?語調(diào);?五年級?是在保?持興趣?的基礎?上學習?新知識?，加大?聽寫單?詞的力?度。認?真寫好?教案。?對每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課做?出總結?，寫好?教學后?記，并?認真搜?集每課?的知識?要點，?歸納成?集。?二、提?高課堂?教學技?能增?強上課?技能，?提高教?學質(zhì)量?，使講?解清晰?化、條?理化、?準確化?、情感?化、生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學?生的主?作用，?基本做?到了讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快;注?意精講?精練，?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，以舊?引新，?活動的?設計體?現(xiàn)梯度?和層次?讓每一?位學生?在感知?、實踐?、參與?、合作?中實現(xiàn)?任務的?目標，?體驗到?成功的?喜悅，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高。?三、虛?心學習?，取長?補短?在教學?上，有?疑必問?。通過?參加校?、區(qū)市?組織的?各種互?評聽評?活動，?取長補?短，不?斷充實?自己的?教育教?學理論?水平，?提高教?學能力?。四?、認真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。對?學生的?作業(yè)批?改及時?、認真?，分析?并記錄?學生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結?，進行?評講，?并針對?有關情?況及時?改進教?學方法?，做到?有的放?矢。?五、堅?持用英?語組織?課堂教?學目?前，由?于課堂?仍是絕?大部分?學生學?習英語?、使用?英語唯?一的方?式和場?所，教?師更應?該注重?傳達知?識和信?息的形?式，為?學生營?造良好?的學習?語言的?環(huán)境。?我在運?用英語?進行教?學時較?能注意?所用英?語語言?的可接?受性、?簡明性?、階段?性和實?用性。?具體做?法是：?1、?用英語?組織課?堂教學?。課堂?教學用?語盡管?大部分?相同，?我注意?不斷適?量增加?新用語?，逐步?擴大用?語量，?使學生?保持興?趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)?，從而?日積月?累，在?不知不?覺中得?到提高?。2?、用英?語授課?。不管?上對話?課還是?課文課?，我都?堅持使?用英語?。盡量?采用學?生學過?的詞匯?，但難?免有不?少學生?不懂的?詞匯，?如在用?英語介?紹課文?背景知?識時，?這時輔?之于實?物、掛?圖、簡?筆畫、?表情、?手勢、?表演等?，或者?借助板?書形式?加以說?明。?總之，?注意所?用的語?言略高?于學生?現(xiàn)有水?平。?3、力?求自己?的語音?、語調(diào)?、語言?規(guī)范和?準確，?并根據(jù)?不同年?級的學?生我就?調(diào)整語?速的快?慢。?4、努?力創(chuàng)造?和設計?英語語?言情景?。把課?堂當作?培養(yǎng)和?鍛煉學?生語言?運用能?力的場?所，鼓?勵學生?多講英?語。在?英語課?上，除?組織六?年級學?生開展?課文表?演、課?文復述?等活動?外，還?經(jīng)常根?據(jù)所教?內(nèi)容，?呈現(xiàn)與?學生學?習和生?活相關?的用語?。并經(jīng)?常啟發(fā)?和組織?六年級?學生用?英語簡?單討論?一些他?們感興?趣的或?大家都?共同關?注的話?題，既?活躍了?課堂氣?氛，提?高了他?們的聽?說能力?，又深?化了教?材內(nèi)容?。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗，我?明白重?要的是?在下個?學期如?何自我?提高，?如何共?同提高?所教年?級的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?、多想?、多學?習，爭?取進步?。小?學六年?級英語?教學總?結（三?）本?學期，?我擔任?六年級?兩個班?的英語?教學工?作。在?實際的?教育教?學此文?轉(zhuǎn)自中?，我深?深感覺?到教小?學英語?之難之?累，真?是“苦?在其身?，樂在?其心”?!為使?今后的?教學工?作取得?更大進?步，現(xiàn)?對本學?期的教?學工作?作一總?結。?一、學?習課標?，明確?教學目?標。?為了使?我的英?語教學?適應新?時期英?語教學?要求、?樹立起?新的育?人理念?，我抽?休息時?間對《?英語課?程標準?》進行?了研讀?，了解?了此次?英語課?程改革?的目的?、掌握?了此次?英語改?革的重?點、明?確了英?語課程?各級的?總目標?和各內(nèi)?容的分?級目標?、理解?了英語?教學原?則、學?會了一?些科學?評價原?則等，?從而為?后面的?教學提?供了充?分的依?據(jù)、奠?定了的?扎實的?基礎、?保證了?教學的?順利進?行。?二、扎?實備課?，理清?教學思?路。?備課是?課堂教?學的重?要環(huán)節(jié)?，我在?備課時?做到了?以下幾?點：?1、課?前備課?，做到?“有備?而來”?。我認?真閱讀?各種教?學參考?書，既?備教材?、教法?，又備?學生。?結合學?生的實?際和教?材的內(nèi)?容，既?要考慮?知識的?縱向聯(lián)?系，又?要考慮?新知的?橫向銜?接;既?要突出?重點，?又要突?破難點?;既要?體現(xiàn)出?完整的?教學過?程，又?要注意?好各環(huán)?節(jié)的過?渡自然?。并制?作了各?種有趣?的教具?，如：?單詞卡?片、實?物（圖?片）、?頭飾等?教具為?課堂教?學做好?服務。?2、?課中備?課，靈?活安排?簡單易?操作的?游戲活?動。我?通過游?戲引入?新課教?學時，?為了不?打消學?生的積?極性，?我在實?施教學?的時候?，總是?盡量設?計一些?簡單易?操作的?游戲及?活動，?將教學?內(nèi)容層?層鋪開?，把枯?燥乏味?的課堂?變?yōu)樯?動有趣?“快樂?堡”，?讓他們?在快樂?中學習?，在玩?中獲得?新知，?通過反?復的趣?味操練?（如：?唱、演?、玩、?畫、涂?色、做?手工等?形式）?來鞏固?所學新?知。在?活動中?學生們?都樂于?參與，?充分調(diào)?動了學?生們的?情感態(tài)?度和興?趣，學?生的積?極性得?到了充?分發(fā)揮?，教學?效果良?好。?3、課?后備課?，總結?教學經(jīng)?驗。每?上完一?單元，?我都及?時對該?單元作?出總結?和反思?，寫出?教后感?，肯定?本節(jié)課?成功的?地方，?探討該?單元的?不足之?處，為?以后的?教學工?作打下?基礎。?三、?認真上?課，體?現(xiàn)以人?為本。?《英?語課程?標準》?提出“?讓學生?在教師?的指導?下，通?過感知?、體驗?、實踐?、參與?和合作?等方式?，實現(xiàn)?任務的?目標，?感受成?功?！?這便要?求，英?語課的?教學要?以學生?為主，?培養(yǎng)他?們學習?英語的?興趣，?提高他?們對詞?匯、句?型的聽?說認讀?和語言?實際運?用的能?力。為?此，我?在實際?的課堂?教學中?做了以?下幾點?：1?、巧設?導入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學我首?先通過?做游戲?、唱英?語歌來?激發(fā)學?生的學?習興趣?，讓學?生融洽?在學習?英語的?氛圍內(nèi)?。2?、圖文?結合，?掌握新?知。根?據(jù)教材?“圖文?并茂”?的特點?，充分?運用單?詞卡片?、實物?教具、?簡筆畫?及肢體?語言來?啟發(fā)學?生，使?學生帶?著明確?的任務?目標，?并借助?圖片、?動作、?表情等?手段掌?握其義?，讓他?們積極?主動參?與學習?獲取新?知過程?，培養(yǎng)?他們學?習英語?的興趣?。在遇?到難讀?的單詞?或句子?時，我?不厭其?煩，耐?心教導?學生認?讀，力?爭讓他?們學了?就懂，?懂了會?用，培?養(yǎng)他們?認讀的?能力。?在學習?新知的?同時，?還適時?對他們?進行思?想教育?。3?、游戲?活動，?鞏固新?知。在?完成了?每節(jié)課?的新授?任務后?，抓住?學生爭?強好勝?的心理?，通過?師生互?動、生?生互動?的游戲?活動將?教學內(nèi)?容層層?鋪開;?為了尊?重學生?的個體?差異，?營造寬?松的學?習環(huán)境?，以簡?單易操?作的趣?味性、?多樣化?游戲為?主來實?施教學?，讓學?生進行?反復模?仿、認?讀、玩?演、視?聽，從?而給他?們提供?充分的?活動和?交流機?會，讓?學生在?玩的過?程中獲?得新知?，提高?他們語?言的運?用能力?，培養(yǎng)?他們的?學習興?趣。?4、通?過聽，?復習新?知。我?常在每?節(jié)課結?束的前?5分鐘?，讓學?生聽有?關本節(jié)?課教學?內(nèi)容的?聽力練?習。?第一遍?先認真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。在?學生能?聽讀后?并要求?學生用?相應的?肢體語?言或動?作入情?入境的?來模仿?、表演?對話。?在學生?進行合?作學習?、表演?時及時?給予示?范和指?導，讓?學生充?分體驗?到成功?的喜悅?，體會?到學習?英語的?樂趣。?這樣既?復習了?本節(jié)課?的知識?要點，?又提高?了同學?們的聽?說能力?和讀音?的準確?性，，?從而讓?學生真?正做到?眼到、?口到、?心到、?手到。?小學?六年級?英語教?學總結?（四）?本學?期，本?人擔任?六年級?英語，?在一學?期的教?學中，?我針對?本班級?的特點?，采取?不同措?施，讓?學生多?聽、多?讀、多?練，從?練習中?不斷提?高英語?知識技?能，尤?其在講?學稿方?面下了?很多功?夫，擴?展練習?題和閱?讀題量?加多了?。首?先我繼?續(xù)培養(yǎng)?學生的?"興趣?"，"?興趣"?是最好?的老師?，學生?對于自?己感興?趣的事?物，自?然會用?更多的?時間鉆?研。因?此，在?教學中?要盡量?使用英?語，適?當利用?母語;?利用直?觀教具?、動作?、表情?和玩游?戲等方?法吸引?學生，?讓學生?樂于學?習。而?且，教?學中必?須做到?讓學生?明白，?會用，?反復練?習句型?和單詞?，提高?水平，?進行生?動活潑?的開放?式的課?堂教學?，使學?生從愉?快的情?景中學?到知識?，從而?提高學?生對英?語的學?習興趣?，提高?了教學?效果。?所以要?特別注?意學生?興趣的?培養(yǎng)。?在課?堂上，?我首先?讓學生?明白每?課的句?型結構?，懂得?它的規(guī)?律，會?用學過?的單詞?使用新?句型對?話。對?話中照?顧各層?次的學?生，做?到難易?得當，?讓每個?學生都?有練習?的機會?，增強?學生學?習的信?心，提?高對話?反應能?力。每?課講授?完后，?要求學?生必須?會背，?會默寫?單詞，?會回答?對話練?習。并?做到及?時檢查?學生掌?握知識?情況。?英語?的學習?是狠抓?句型及?單詞，?在班級?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導培養(yǎng)?好科代?表，使?學生不?知不覺?鞏固所?學習的?單詞;?要求在?家里利?用睡覺?前和起?床前十?五分鐘?時間有?計劃有?序地讀?書和背?誦單詞?。要求?每天學?生聽寫?規(guī)定8?個單詞?，必須?做到完?全正確?。既要?學習新?知識，?又要鞏?固舊知?識，得?到兩面?照顧，?不能松?懈。保?證所學?的單詞?的正確?記憶，?為對話?練習及?書寫打?下基礎?，保證?單詞的?正確性?，提高?聽力的?準確性?。除抓?句型及?單詞外?，還要?為學生?區(qū)分易?混、易?錯的地?方，使?學生心?中有數(shù)?，提高?叛斷應?變能力?。學?習英語?是循序?漸進的?，每個?階段都?不能松?懈。因?此，教?學過程?中要注?意培養(yǎng)?、輔導?下層生?，讓他?們能跟?得上，?打好基?礎，往?后的學?習才能?順利通?過。本?學期共?有四位?插班生?，其中?有三個?是從沒?有學過?英語的?同學，?因此我?要求他?們課后?找補習?老師補?習，在?學校，?我經(jīng)常?輔導接?受能力?差的學?生，使?他們有?所進步?。并且?，在班?里成立?英語輔?導小組?，給英?語成績?差的學?生進行?輔導和?幫助。?本學期?開展英?語閱讀?競賽提?高了全?班同學?的閱讀?能力，?共有1?0多位?同學獲?獎前五?名;開?展英語?手抄報?設計評?比，本?班共有?5位同?學分別?獲得學?校的二?、三等?獎。?總之，?在下一?學期我?將繼續(xù)?加強對?教材鉆?研，想?多點辦?法，讓?學生在?原來的?基礎上?學得更?好，讓?學生學?得更輕?松，爭?取更大?進步。?小學?六年級?英語教?學總結?（五）?時光?荏苒，?歲月如?流。一?學期的?工作即?將結束?，本學?期是我?在動力?朝小工?作的第?一年，?回顧這?學期的?工作，?作為新?教師，?很感謝?學校領?導和各?位老師?給我的?幫助，?感謝大?家對我?工作的?支持，?是你們?讓我感?覺到同?事間的?互幫互?助，通?過領導?與我語?重心長?的談話?讓我十?分受益?，知道?了工作?的方法?，謝謝?大家對?我的包?容和耐?心的指?導。相?信經(jīng)過?各位老?師的幫?助和我?自己的?不斷努?力，我?一定能?把我們?學校的?英語教?學工作?做得更?好。下?面我對?本學期?的英語?教學工?作做簡?要的匯?報總結?。一?、認真?備課，?面向全?體，因?材施教?在教?學中，?認真?zhèn)?課，認?真閱讀?各種資?料、參?考書，?認真編?寫好教?學計劃?，根據(jù)?學生的?實際學?習情況?和向其?他教師?取得經(jīng)?驗，不?斷的加?以改善?。在傳?授學生?知識的?同時，?不厭其?煩，耐?心教導?學生，?還耐心?的輔導?學生復?習，在?傳授學?生知識?的同時?，并對?他們進?行思想?教育，?教育優(yōu)?生幫助?后進生?，鼓勵?優(yōu)生課?后幫助?后進生?。二?、在課?堂中?在課堂?上，認?真授課?，運用?實物教?具，情?景教學?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)教育?學生，?教學生?做游戲?，唱英?語歌曲?等來激?發(fā)學生?學習的?興趣，?鼓勵學?生大膽?發(fā)問，?注重師?生互動?，培養(yǎng)?師生感?情，充?分調(diào)動?學生的?學習積?極性，?并不厭?其煩地?領讀、?講解、?分析，?盡力讓?學生多?掌握知?識。?三、批?改作業(yè)?方面?學生的?作業(yè)盡?量地規(guī)?定按時?完成并?及時批?改，而?且詳細?講解，?對普遍?性錯誤?、利用?晚修時?間重復?講解、?分析。?針對個?別學生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，一?一地分?析講解?，幫助?學生解?決疑難?習題，?提高教?學質(zhì)量?。四?、在語?音方面?為提?高學生?的標準?讀音，?常利用?課外時?間輔導?學生的?48個?音標，?并在教?單詞過?程中，?不斷糾?正學生?的讀音?，同時?，也常?讓學生?聽英語?歌曲以?及課文?的錄音?磁帶，?還對學?生的強?制性地?背書訓?練。?五、自?身的學?習鑒?于自己?在小學?英語教?學方面?經(jīng)驗不?足，我?抓緊一?切機會?向其他?老師學?習，用?心收集?課堂教?學中的?各種游?戲、活?動，同?時多聽?錄音磁?帶，提?高自己?的聽力?水平。?以上?是我這?學期在?小學英?語教學?方面取?得成績?與經(jīng)驗?，但也?存在許?多不足?，尤其?是后進?生的工?作，做?的不夠?好，以?致成績?不夠理?想。在?今后的?教學工?作中，?我會謙?虛請教?別老師?，彌補?自己的?不足，?爭取邁?上一個?新的臺?階，真?正實現(xiàn)?教師的?自身價?值，也?實現(xiàn)我?心目中?教師的?定位。?小學?六年級?英語教?學總結?（六）?一、?認真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學?中，認?真?zhèn)湔n?，認真?閱讀各?種教科?參考書?，認真?編寫好?教案制?定好教?學，根?據(jù)學生?的實際?學習情?況和向?其他教?師取得?的經(jīng)驗?，不斷?地加以?改善修?改;在?傳授學?生知識?時，不?厭其煩?，耐心?教導學?生，還?耐心地?輔導學?生復習?遺漏知?識;在?傳授學?生知識?的同時?，并對?他們進?行思想?教育，?教育優(yōu)?生幫助?后進生?。二?、在課?堂教學?中第?一、在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?、簡筆?畫，情?景教學?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。教?學生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學?生的學?習興趣?。鼓勵?學生大?膽質(zhì)疑?，注重?師生互?動、生?生互動?的教學?，充分?調(diào)動學?生的學?習積極?性。學?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學了?就懂，?懂了會?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復講?解、分?析。針?對個別?學生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學?生解決?疑難習?題，提?高了教?學質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學?生的聽?力水平?，常讓?學生聽?英語歌?曲及英?語會話?的錄音?磁帶，?還讓學?生表演?對話，?背書。?三、?自身的?學習?鑒于自?己在小?學英語?教學方?面沒有?經(jīng)驗，?我抓緊?一切機?會向其?他老師?學習，?用心收?集有助?于小學?英語課?堂教學?的各種?游戲、?活動。?同時多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語音?和語調(diào)?標準。?以上?是我這?學期在?小學英?語教學?方面取?得的成?績和經(jīng)?驗，但?也存在?較多的?不足，?如課堂?操作欠?靈活，?多媒體?操作不?熟練，?尤其是?后進生?工作，?由于客?觀原因?，做的?不夠，?以致于?成績不?理想。?總之?，由于?本人缺?少小學?英語教?學經(jīng)驗?和對學?生的實?際學習?情況不?了解，?學生本?學期的?成績不?理想，?在今后?的教學?工作中?，我會?努力填?補自己?在教學?工作中?不足，?也會不?恥下問?，向其?他老師?學習，?爭取邁?上一個?新臺階?。一?、鉆研?教材，?分析學?生，抓?住重點?，積極?教學?學生是?教學的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?學對教?學成功?與否至?關重要?。最初?接觸教?學的時?候，我?還不懂?得了解?學生對?教學的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設法令?課堂生?動，學?生易接?受。但?一開始?我就發(fā)?現(xiàn)我按?照自己?的教學?設計，?上了一?堂自認?為生動?有趣的?課，認?為教學?效果會?很理想?，怎知?反饋出?來才知?道不如?人意。?后來才?知道我?講的口?語大部?分同學?聽不懂?，而教?學的部?分內(nèi)容?同學們?以前從?來未接?觸過。?從而可?知，我?在上課?前根本?沒有了?解清楚?學生的?實際情?況，沒?有備好?學生的?課。以?后，要?漸漸克?服這一?點。?四、全?心投入?，講求?方法，?精神百?倍，豐?富課堂?。在?教學過?程中老?師是教?學的領?導者和?參與者?。講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個教學?過程中?首要的?任務。?英語作?為一門?外語言?，需要?多應運?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學?生多讀?，多講?，多練?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生及?時消化?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決課?堂中的?問題。?五、?具體分?析，因?材施教?，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差，?快樂教?學整?個教學?過程中?由于學?生的掌?握情況?不同，?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層，一?方面，?有的學?生英語?聽，說?的能力?相對較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學，同?學們還?不能適?應。另?一方面?，有的?同學們?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?成績較?好。因?此，講?得太淺?，沒有?照顧到?整體，?所以教?學效果?不如理?想。從?而可以?看出，?了解及?分析學?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。所?以。我?利用課?余時間?對優(yōu)秀?生進行?課外的?知識補?充，對?差生根?據(jù)實際?情況進?行相對?應輔導?，使學?生成績?整體提?高。從?而建立?學生自?信心。?提高學?習興趣?。由?于每一?位教師?尤其英?語教師?，大家?都在不?斷的改?善和創(chuàng)?新自己?的教學?，難免?有失敗?和彎路?。不過?我堅信?，只有?不斷創(chuàng)?新和實?踐才能?有進步?，才能?不斷完?善教育?教學，?這是我?一學期?來的教?學總結?和感想?，希望?大家能?給我寶?貴的意?見和建?議。?小學六?年級英?語教學?總結（?七）?本學期?是我擔?任小學?六年級?英語教?學工作?。在本?學期的?教學中?，我嚴?格遵循?教學五?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習英?語的積?極性，?使他們?樹立學?習英語?的自信?心，同?時培養(yǎng)?學生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎?，為進?一步學?習打下?基礎。?在英語?課堂教?學中，?怎樣創(chuàng)?設良好?的學習?氛圍、?激發(fā)學?生的興?趣是搞?好小學?英語教?學的重?要一環(huán)?。下面?結合本?學期教?學實踐?總結一?下教學?情況如?下：?一、政?治思想?方面?我認真?學習新?的教育?理論，?及時更?新教育?理念，?積極參?加繼續(xù)?教育與?校本培?訓。在?學習的?過程中?自己也?積累了?不少別?人的經(jīng)?驗，也?了解到?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復講?書，我?們必須?具有先?進的教?育觀念?，才能?適應教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學習?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認真?學習仔?細體會?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、認真?備課、?面向全?體授課?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?老同事?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費大量?的時間?在備課?之上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。?在教學?中，認?真?zhèn)湔n?，認真?閱讀各?種教科?參考書?，結合?自己的?教學經(jīng)?驗與學?生的學?習情況?，認真?編寫好?教案制?定好教?學計劃?，并不?斷地加?以改善?修改，?在傳授?學生知?識的同?時，關?心愛護?學生，?幫助他?們樹立?學好各?門知識?的信心?。三?、在課?堂教學?中第?一、在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?、簡筆?畫，情?景教學?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。教?學生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學?生的學?習興趣?。鼓勵?學生大?膽質(zhì)疑?，注重?以學生?為主體?、教師?為導的?教學方?法，充?分調(diào)動?學生的?學習積?極性。?學生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學?了就懂?，懂了?會用。?第二?、在批?改作業(yè)?方面。?學生的?作業(yè)總?是按時?及時地?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重復?講解、?分析。?針對個?別學生?的.作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學生?解決疑?難習題?，大大?提高了?教學質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提高?學生的?聽力水?平，常?讓學生?聽英語?歌曲及?英語會?話的錄?音磁帶?，還讓?學生表?演對話?，背書??？?之、一?學期以?來，本?人勤勤?懇懇地?做好各?項教學?工作，?孜孜不?倦地傳?授給學?生各種?英語會?話知識?，努力?開發(fā)快?樂課堂?，取得?了一定?的成效?，學生?的成績?也有了?很大的?提高。?小學?六年級?英語教?學總結?（八）?本學?期我繼?續(xù)擔任?小學六?年級英?語教學?工作。?在本學?期的教?學中，?我深深?地感到?教小學?英語之?難之累?。正因?為如此?，我嚴?格遵循?教學五?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習英?語的積?極性，?使他們?樹立學?習英語?的自信?心。下?面結合?本學期?教學實?踐總結?一下教?學情況?如下：?一、?認真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學?中，認?真?zhèn)湔n?，認真?編寫好?教案制?定好教?學計劃?，根據(jù)?學生的?實際學?習情況?不斷地?加以改?善修改?;在傳?授學生?知識的?同時，?并對他?們進行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進生。?二、?在課堂?教學中?別學?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?提高了?教學質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提?高學生?的聽力?水平，?常讓學?生聽英?語歌曲?及英語?會話的?錄音磁?帶，還?讓學生?表演對?話，背?書。?四、教?學過程?的總體?把握?1）在?教學總?體目標?上，重?興趣、?重成就?感、重?自信心?的培養(yǎng)?。并通?過多種?激勵的?方式，?激進學?生積極?參與、?大膽實?踐、體?驗成功?的喜悅?。教學?中特別?強調(diào)語?言環(huán)境?的創(chuàng)設?，豐富?教學內(nèi)?容，活?躍教學?氣氛、?創(chuàng)設生?動和真?實的語?言環(huán)境?。2?）在教?學模式?和方法?上，重?體驗、?鐘時間?、重參?與、重?創(chuàng)造。?要求教?學設計?貼近生?活，符?合小學?生興趣?的需求?，教學?內(nèi)容通?過用中?學、學?中用，?反復實?踐，通?過視、?聽、說?、玩、?唱、畫?、游、?讀、寫?、譯等?饒有趣?味的活?動，讓?學生接?觸足夠?量的語?言材料?，保證?輸入量?。3?）創(chuàng)設?良好的?語言環(huán)?境，擴?展英語?教學的?時空，?靈活安?排教學?組織和?課堂，?以學生?為主體?，充分?調(diào)動學?生的積?極性開?展多種?形式的?活動，?體現(xiàn)出?語言的?交際性?，才能?實現(xiàn)師?生之間?和學生?之間的?互動性?。4?）六年?級采用?口試、?聽力、?筆試相?結合的?方式，?口試主?要考察?學生實?際的語?言應用?能力，?筆試主?要考察?學生聽?力和讀?的技能?以及初?步的寫?作能力?。有效?的促進?了英語?教學的?再提高?。五?、因材?施教，?做好培?優(yōu)工作?在這?一學年?的工作?中，通?過和同?事共同?的努力?，提高?了我校?的教育?水平，?取得一?定的成?績。但?在教學?工作中?，自身?尚有不?足之處?，還需?繼續(xù)努?力提高?自身的?能力。?寄望于?下一學?年度為?提高我?校學生?的整體?水平，?營造校?園的文?化氣氛?，促進?我校素?質(zhì)教育?的發(fā)展?作更大?的努力?。小?學六年?級英語?教學總?結（九?）這?幾年的?畢業(yè)班?教學工?作雖然?很忙但?一直心?中有個?信念―?給學生?們一個?快樂的?課堂，?我一直?在努力?，在教?學工作?中我深?深知道?自己肩?負的重?任，認?真學習?新的教?育理念?，深入?研究新?的教學?方法，?時刻以?提高學?生的語?言運用?能力和?為學生?今后語?言發(fā)展?奠定基?礎作為?目標。?長期的?努力，?我在獲?取了一?些教學?經(jīng)驗的?同時，?也深刻?地認識?到了自?己在教?學中仍?有許多?須提高?和改進?的地方?。一?、多方?面學習?，豐富?自己感?染學生?，讓學?生體會?到學習?的快樂?教學?相長就?是說教?與學是?相互聯(lián)?系，密?不可分?的。眾?所周知?，要想?切實貫?徹素質(zhì)?教育的?要求，?教師必?須要開?展以學?生為主?體的課?堂教學?，為學?生語言?的運用?提供真?實的語?境和創(chuàng)?造機會?。因此?，了解?并認真?分析學?生情況?，有針?對地開?展英語?教學對?教學成?功與否?至關重?要。所?以，在?備課時?，我力?爭將教?材目標?和學生?的實際?結合，?認真思?考最適?合學生?的教學?方法和?手段。?一次上?網(wǎng)搜資?料時侯?，無意?中結識?了一個?英語老?師—紀?老師。?她的錄?相課及?對音標?教學的?方法我?非常喜?歡于是?我和她?成了朋?友，并?經(jīng)常在?一起探?討教學?方法。?她對音?標教學?及一些?語法教?學的光?碟及她?寫的書?都送了?一套給?我，我?認真讀?后啟發(fā)?很大，?于是也?試用了?一些知?合我的?學生的?口訣法?、自己?又自創(chuàng)?了一些?聯(lián)想法?、故事?法等法?教授音?標和語?法。對?于學生?英語聽?、說的?能力相?對較弱?，在授?課時我?盡量使?抽象問?題具體?化和枯?燥問題?趣味化?，盡力?去提高?學生學?習英語?的興趣?，在教?學實踐?中大膽?嘗試分?層次教?學以滿?足不同?層次學?生的需?要。了?解及分?析學生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，能否?做到因?材施教?，對課?堂教學?效果有?直接影?響，這?就是教?育學中?提到?的“備?教法的?同時要?備學生?”。我?在自己?教學實?踐中親?身體會?到了這?一點。?二、?做快樂?的傳播?者，給?學生快?樂的學?習氛圍?的同時?做一個?成功的?駕馭者?。實踐?證明，?教師不?但要充?分地備?課并有?效地調(diào)?動學生?的積極?性，同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?現(xiàn)實、?教態(tài)自?然，講?課生動?、難易?適中、?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。英語?是一門?外語，?對學生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣的大?環(huán)境下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。因此?，我采?取了一?些方法?，如盡?量多講?一些有?關英美?國家的?文化知?識、生?活故事?，幫助?同學通?過使用?互聯(lián)網(wǎng)?來學習?英語，?為他們?學習英?語提供?動力和?激情。?三、?做一個?細心監(jiān)?督者，?不讓每?個學生?離開學?習的包?圍圈。?學生?在學習?中會不?可避免?的出現(xiàn)?兩極分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內(nèi)的?學習風?氣。在?日常的?教學中?我沒有?忽視這?一現(xiàn)象?。為此?，我制?定了具?體的計?劃和目?標，利?用業(yè)余?時間對?這部分?同學進?行有計?劃的輔?導。在?早讀時?，我堅?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?，課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學還采?取背誦?等方式?，提高?他們的?語言表?達能力?。期中?考和期?末考是?考察每?位同學?在本學?期的學?習成果?，因此?應該予?以重視??？荚?前我?guī)?領學生?進行系?統(tǒng)的復?習，考?試后進?行成績?的總結?和分析?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學生?的語言?運用能?力不夠?強，所?以以后?的教學?中我要?加強對?學生`?在這方?面的訓?練，力?爭讓學?生輕松?學習，?熟練掌?握。而?考試結?果證明?，適當?輔導差?生對班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?四、課?堂筆記?個性化?。課堂?筆記的?記錄吸?收了江?蘇洋思?中學的?經(jīng)驗，?加以細?化、創(chuàng)?新，每?日筆記?都記清?日期，?如此學?生就可?以感到?每天都?有所得?，獲取?成就感?。內(nèi)容?上分為?：重點?單詞、?短語、?句型、?語法幾?個板塊?，條理?清晰、?綱舉目?張。?五、背?誦可以?培養(yǎng)語?感、促?進交際?、提高?寫作能?力。在?初中階?段背誦?可謂必?不可少?。背誦?要具有?篩選性?，我在?班級中?設立“?語言銀?行”。?英語教?師當“?行長”?，課代?表當“?副行長?”，組?長當“?營業(yè)員?”，全?班學生?當“儲?戶”。?師生一?起制作?“語言?銀行”?儲蓄卡?：包括?封面、?帳戶登?記、記?分欄、?儲戶須?知等內(nèi)?容。要?求“儲?戶”在?該組的?“營業(yè)?員”處?背誦，?背誦一?次，營?業(yè)員在?存折上?記下“?日期、?內(nèi)容和?積分”??！皟?蓄”分?“定期?”、“?活期”?兩種。?定期是?讓學生?背誦課?本要求?背誦的?內(nèi)容，?達到基?礎“背?誦量”?;活期?主要是?激發(fā)學?生擴大?語言積?累，背?誦課本?中沒有?背誦要?求的語?段，或?者是背?誦在課?外閱讀?中自己?喜歡的?語段。?總之?，不放?棄每一?個學生?、不放?棄可利?用的分?分秒秒?學習、?不放棄?每一次?學習的?機會，?當然更?不能放?棄每一?個劃過?眼前的?優(yōu)秀教?學設計?。既然?幸運的?選擇了?自己喜?歡的職?業(yè)就一?定會全?力以赴?做好它?。小?學六年?級英語?教學總?結（十?）本?學期即?將結束?，在市?教研室?和學校?領導的?關心、?指導下?，在每?一位英?語教師?的努力?下，堅?持以人?為本，?倡導創(chuàng)?新精神?;加強?教學管?理，優(yōu)?化課堂?教學。?總結本?學期英?語教研?組的工?作，我?們一直?朝著以?下幾個?方面努?力，并?取得了?一定的?成績。?但也有?一些值?得思考?的、改?進的地?方，現(xiàn)?總結如?下：?一、強?化觀念?更新，?創(chuàng)新英?語教學?英語?新課程?標準對?英語學?科的發(fā)?展提出?了新的?要求，?這就要?求我們?要認真?學習理?論，更?新教學?觀念和?知識結?構，提?高自身?的綜合?素質(zhì)，?才能符?合時代?潮流的?發(fā)展要?求。在?教學中?，我們?要求每?位教師?努力做?到"三?創(chuàng)新"?——創(chuàng)?新課堂?教學設?計，主?要以學?生的發(fā)?展為本?;創(chuàng)新?教學方?法，使?教學活?動由"?教"向?"學"?轉(zhuǎn)變，?真正提?高45?分鐘的?課堂教?學效率?;創(chuàng)新?教學手?段，運?用現(xiàn)代?化教學?技術和?遠程教?育資源?是創(chuàng)新?外語教?學的重?要途徑?。二?、抓好?教學業(yè)?務工作?提高教?師的專?業(yè)素質(zhì)?1、?團結協(xié)?作，發(fā)?揮集體?備課組?的優(yōu)勢?備課?是上好?一節(jié)課?的關鍵?和前提?。我們?采取集?體備課?與個人?備課相?結合的?辦法。?備課做?到三定?（定時?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）。四?統(tǒng)一（?統(tǒng)一教?學目的?的、統(tǒng)?一重點?、統(tǒng)一?作業(yè)內(nèi)?容、統(tǒng)?一教學?進度）?。集體?備課主?要以各?年級備?課組為?單位，?由各個?備課組?長負責?，每周?固定集?體備課?時間。?每次備?課由1?名教師?選定一?個單元?并主講?，明確?本單元?教學內(nèi)?容的重?點、難?點、疑?點，基?本習題?，參考?教法等?。然后?，同年?級備課?組教師?進行討?論，最?后達成?共識，?之后形?成文字?形式的?教案。?充分發(fā)?揮備課?組的力?量，做?到了教?學資源?共享。?2、?抓好教?研組活?動這個?主陣地?，向4?5分鐘?要質(zhì)量?課堂?教學是?學校教?學工作?的中心?，也是?教研活?動的重?要環(huán)節(jié)?。教研?活動的?主要方?向就是?提高課?堂教學?的水平?和教學?質(zhì)量。?因此，?英語課?堂教學?在教研?活動中?占有重?要的地?位。本?學期我?們每單?周四下?午第六?節(jié)課定?為組教?研活動?。每次?都有詳?細的活?動安排?，每次?聽完公?開課后?，針對?課堂教?學中出?現(xiàn)的情?況，提?煉共性?問題進?行研討?，進一?步明確?了對策?建議，?使廣大?英語教?師對一?些問題?有了清?晰的認?識。每?一位教?師的授?課都向?全組教?師開放?，教師?可以任?意隨機?聽課。?每一位?開課教?師都必?須以說?課的形?式，結?合教學?理論，?講述教?學流程?安排的?理由和?想法;?全體教?師都參?與評課?并由一?位教師?主評。?我組黃?娟老師?在鎮(zhèn)江?市信息?技術與?課程整?合上課?大賽中?獲一等?獎。?3、要?求寫教?后記。?授課?后及時?記載本?課教學?的成功?和失誤?;以便?不斷總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?改進教?法，不?斷提高?。三?、大力?提倡搞?教學研?究，努?力提高?教學質(zhì)?量根?據(jù)我校?的特點?，多數(shù)?教師都?能積極?地進行?大膽英?語教學?研究，?平時多?觀察、?多思考?，能將?在教學?實踐中?發(fā)現(xiàn)的?其它問?題總結?歸納并?用文字?表達出?來。聯(lián)?系實際?積極撰?寫教育?教學論?文，教?學反思?和教學?設計。?四、?存在的?問題：?課件?的制作?水平有?待提高?，課件?的使用?率還不?是很高?。今后?我們應?在這方?面加強?檢查和?督促。?不會?學習的?人將是?21世?紀的新?文盲。?學習方?式的改?革是我?組所做?的核心?工作之?一。我?校英語?組力求?在教學?研討過?程中關?注學生?學習過?程和方?法，發(fā)?現(xiàn)、探?究、研?究等認?識活動?，使學?習過程?更多地?成為學?生發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、分?析問題?、解決?問題、?掌握方?法的過?程。新?課程向?傳統(tǒng)的?教學方?法提出?了挑戰(zhàn)?。教師?要成學?生學習?的伙伴?、學生?發(fā)展的?促進者?。因此?，我們?英語組?努力倡?導營造?民主、?平等、?互動、?合作的?師生關?系，在?與學生?交往互?動、合?作交流?中，情?感交融?中健全?學生人?格，完?善學生?個性，?促進師?生共同?發(fā)展。?總之?，一學?期以來?，我組?教師注?意自身?素質(zhì)的?提高，?始終以?高標準?嚴格要?求自己?，在教?育教學?工作中?取得了?一定的?成績。?但是，?我們也?深深知?道，我?們的工?作還有?很多需?要提高?改進的?地方，?在今后?的工作?中，我?們決心?再接再?厲，努?力工作?，為把?學校英?語教學?各方面?的工作?提高到?一個新?層次而?奮斗。?小學?六年級?英語教?學總結?（十一?）一?個學期?以來，?我在自?己的工?作崗位?上盡職?盡責，?兢兢業(yè)?業(yè)，為?人師表?。本學?期我仍?擔任六?年級的?英語教?學工作?，在教?學中我?嚴格遵?從教學?的五個?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習英?語的積?極性，?使他們?樹立學?習英語?的自信?心，同?時培養(yǎng)?學生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎?，為進?一步學?習打下?基礎。?在英語?課堂教?學中，?怎樣創(chuàng)?設良好?的學習?氛圍、?激發(fā)學?生的興?趣是搞?好小學?英語教?學的重?要一環(huán)?。下面?結合本?學期教?學實踐?總結一?下教學?情況：?一、?認真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學?中，認?真?zhèn)湔n?，認真?閱讀各?種教科?參考書?，結合?自己的?教學經(jīng)?驗與學?生的學?習情況?，認真?編寫好?教案制?定好教?學計劃?，并不?斷地加?以改善?修改。?在思想?教育的?同時，?還耐心?地輔導?學生復?習遺漏?知識，?使他們?的學習?成績跟?上班里?的其他?同學，?幫助他?們樹立?學好各?門知識?的信心?。二?、在課?堂教學?中，運?用直觀?法、綜?合法、?全身反?應法?在課堂?上，認?真授課?，運用?電腦、?實物教?具、簡?筆畫，?情景教?學、手?勢語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學生。?教學生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學生的?學習興?趣。鼓?勵學生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學?生為主?體、教?師為導?的教學?方法，?充分調(diào)?動學生?的學習?積極性?。學生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學了就?懂，懂?了會用?。三?、在輔?導學生?方面，?民主對?待根?據(jù)我所?任教班?級的實?際情況?，優(yōu)生?不多，?中差生?卻俯視?皆是。?有人曾?說：如?果孩子?天生就?是優(yōu)生?，那教?育還有?什么功?能又談?什么基?礎的素?質(zhì)教育?呢因而?對占相?對多數(shù)?的中差?生，我?更應變?嫌棄為?喜愛，?變忽視?為重視?，變冷?漠為關?注，變?薄待為?厚待。?我注意?幫助他?們找到?缺點，?并克服?缺點。?其次是?以平常?的心態(tài)?對待：?差生也?是孩子?，厭惡?、責罵?只能適?得其反?，他們?應享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應享受?到優(yōu)秀?學生在?老師那?兒得到?的愛。?四、?在教研?方面，?注意汲?取教學?經(jīng)驗?經(jīng)常聽?其他老?師的課?，從中?吸取教?學經(jīng)驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學水平?。能夠?認真學?習研究?教學理?論，新?課程標?準，理?念，有?針對性?地應用?于教學?活動當?中。?五、教?學反思?，不斷?發(fā)現(xiàn)、?解決問?題。當?然，在?實際教?學過程?中，我?還應積?極實踐?，不斷?探索，?針對實?際工作?中出現(xiàn)?的問題?和學生?身心特?點，總?結規(guī)律?，認真?思考，?不斷摸?索。?小學六?年級英?語教學?總結（?十二）?時光?飛逝，?轉(zhuǎn)眼又?到了一?個學期?的期末?，本學?期我擔?任六（?2）班?和六（?4）班?的英語?教學工?作，回?顧近幾?年的畢?業(yè)班歷?程，說?不出的?個中滋?味，今?年的教?學突然?有了重?大改革?，讓人?措手不?及，努?力回想?近幾年?的點滴?，一片?空白，?發(fā)現(xiàn)原?有的教?學模式?和進度?，全部?發(fā)生了?變化，?完全沒?有心理?準備，?帶著一?絲惶恐?不安,?開始了?本學期?的教學?工作，?不斷在?實踐中?摸索，?前行!?一個學?期走下?來，收?獲很多?，也發(fā)?現(xiàn)了很?多的不?足，這?學期我?們六年?級的兩?位英語?老師，?主要做?了如下?幾點：?1、?開學初?期我們?共同商?量并制?定了學?期計劃?。今年?的教學?安排有?所變化?，原來?的模式?不再用?，本學?期開始?實行新?課和復?習課同?步進行?的授課?模式。?這樣才?能兼顧?優(yōu)先和?后進生?，同時?為了下?學期有?更多的?總復習?時間，?所以本?學期要?完成第?七、第?八兩冊?的新課?教學和?1-3?冊的復?習，時?間相對?較緊張?。2?、本學?期六年?級英語?老師的?教案由?電子版?變成手?寫版。?并且六?年級的?教案和?以前的?教案不?太一樣?，是一?個課時?一個單?元，所?以我們?共同討?論了教?案的書?寫格式?，并根?據(jù)自己?的班級?進行調(diào)?整。?3、本?學期我?們將分?類詞匯?提前發(fā)?放給學?生，在?平時課?堂或家?庭作業(yè)?中就讓