師德演講稿第一版2

PAGE頁碼頁碼__師德演講稿_6第一版師德演講稿精選師德演講稿模板錦集七篇演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的打算工作?，F(xiàn)如今，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是我的師德演講稿7篇，，希望大家能夠喜愛。師德演講稿篇1敬重的領(lǐng)導(dǎo)、家長們：從孩提時就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會堅決果斷的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是勝利教化的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有特性格特別內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒愛好，跟他說話，她恒久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教化，我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我起先激勵她自己____做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，我會更不知所措，所以對秋秋，我必需具備了五心：愛心、耐性、關(guān)切、信念、細(xì)心。時間一每天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她起先輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都剛好賜予激勵，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還經(jīng)常舉手發(fā)言了！是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，教化的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情改變都會被我捕獲，從中，我發(fā)覺了孩子的愛好、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的特性特點，進(jìn)行有針對性的教化，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。“潤物細(xì)無聲”，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)勝利的彼岸。21世紀(jì)的教化是素養(yǎng)教化，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)建型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教化是要培育孩子的創(chuàng)建意識。教化的改，時代的發(fā)展，呼喊著有創(chuàng)建性的老師。怎樣才能有創(chuàng)建性呢？我們必需心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦____，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，常常為剛好記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為老師，我經(jīng)常以探討者的心態(tài)去對待教化活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性；經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教化的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因為這樣才能提高自己的學(xué)問水平，推陳出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢創(chuàng)建性，使孩子充溢創(chuàng)建意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)建性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂天使”在20xx年____教化系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當(dāng)我班的王葙小摯友在____“乖珍寶”大塞中獲得一等獎時；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影競賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個好聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教化____上發(fā)表時；當(dāng)我在____市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時；當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時；當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L的一樣認(rèn)可時；當(dāng)聽到孩子們說：“我最喜愛倪老師時”……我好感動，我好歡樂！假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念；用創(chuàng)新培育新一代的創(chuàng)建性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。我的演講完畢，感謝大家的傾聽！師德演講稿篇2世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你或許會驚異地問：“那是什么？”我將堅決果斷的告知你：“那就是愛”！溫說過：“假如沒有老師對孩子的愛，就沒有教化，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兝蠋焷碚f，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。音樂是一門聽覺藝術(shù)。作為一名音樂老師，我知道我工作的目的不是為了培育音樂家,藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂,體會音樂，從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂課依據(jù)不同的年齡設(shè)計不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時都身處音樂之海的感覺，我編寫了上課歌，用歌聲的問候代替平板的問候，用幾個小動作來限制課堂的紀(jì)律，比如寧靜，坐好，仔細(xì)聽。但對于高年級的同學(xué)，記得有次上課，當(dāng)時剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解--放--軍-叔叔還有許多來自祖國各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來許多慘痛的回憶，但一個民族的凝合力是強(qiáng)大的，而我們生活在這個世界上，那應(yīng)當(dāng)多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長江我的家》，教室里從沒有這么寧靜，當(dāng)我問這首歌給他們帶了的感受時，有的說：這首歌很親切，有媽媽的味道···，當(dāng)孩子們在朗讀歌詞時，聲音是那么富有感情，那么激烈，誰也沒有想到，他們中有的盡然流出了眼淚，孩子們是真誠的，歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天際想著家。后來的小組探討中，有許多同學(xué)都講到了，長江就是我的家，是我的媽媽，是我的祖國。還有的說我們要更加酷愛自己的祖國，愛家鄉(xiāng)，大愛嵐山，長大了，學(xué)成之后我不高飛，回到家鄉(xiāng)，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會到，教化德為先，太多的沒想到，會讓孩子們有如此的志向和感慨。從教兩年來，思索最多的一個問題就是，如何成為一名合格的人民老師？記得剛接班主任工作時，我是排斥的，我這么年輕沒有什么閱歷，小學(xué)里音樂老師緊缺，不僅要負(fù)責(zé)兩個年級14節(jié)音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱競賽、詩詞朗誦競賽等，以及一年一度的六一總編排，這些活動就占用了我大量的課余時間，大家都清晰，假如做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任，而我怕的是自己的時間少顧不上對孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的狀況下，我還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。開學(xué)沒幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個摔倒了，當(dāng)時就哭得厲害，做班主任首要的一點就是平安，當(dāng)孩子們跑來告知我的時候，我是咯噔一下，一看胡真的胳膊都不能動了，必需立刻帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長打了個招呼，到了醫(yī)院和醫(yī)生說明白狀況，立刻進(jìn)行檢查，這才想起給家長打電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當(dāng)時已被確診上臂骨折，忽然就焦急了，家長的心情我是理解的，當(dāng)時我跟家長做了耐性細(xì)致的說明，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這是很正常的現(xiàn)象，誰也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個孩子還是好摯友，我就先趕著送到醫(yī)院來，抓緊協(xié)作醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個張鑫的父母我也電話通知來了，一聽說那孩子上臂骨折時，都要哭了，正打算揍他時，好歹被我拉下來，孩子也不是有意的，以后玩耍的時候肯定留意危急的嬉戲不行以玩，但是你的好摯友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去探望他，希望他早日康復(fù)。其次天正打算去醫(yī)院探望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長打來電話說：老師你不用過來了，還有那么多課，醫(yī)生說，幸好你送來得剛好，節(jié)約時間特別有利于骨頭的愈合，張鑫和他的爸爸媽媽也來過了，我們同時也收到了你托付帶來的醫(yī)療保險小本，老師，你不必?fù)?dān)憂，我們感謝你了。因為這件事，我在班里做了平安教化講課，從那以后再也沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會到，作為一名人民老師，愛包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?；蛟S大家都有與我類似的經(jīng)驗和感受，當(dāng)我們仔細(xì)投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺有些淘氣特性的孩子依舊我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀(jì)律，對人冷漠，總喜愛和我對著干。有一次上課看漫畫書，并且?guī)е畮讉€同學(xué)在廁所里逃課看漫畫書，始終憋在心里的怒氣最終爆發(fā)了，書被我沒收掉并且當(dāng)場撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會有我這樣的老師！陪我的書！這是我最喜愛的書。我沒想到他會這樣說，下午讓你的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很勞碌的樣子，一聽說逃課看課外書，就生氣的說回去要揍他一頓，我說：你不要焦急，或許你平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個年齡剛好起先思想____，有許多事情還不能把握是非，您要多花時間陪陪孩子，您不僅是他的父母，更要和他做摯友，撕他的書是我的不對，這里我有一本青少年勵志的書，就說是您送給他的。請您肯定要收下。學(xué)生家長當(dāng)時感動的就流下了眼淚。其次天，這孩子在辦公室門口徘徊了很長時間，想找我又不敢，我和他到了操場上，邊走邊說：老師，對不起，我以后再也不逃課了，媽媽說那本書是您送給我的，感謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告知他：我也不對啊，不應(yīng)當(dāng)撕你的書啊，但是以后要多讀書，讀好書，書會告知我們許多道理，就這樣我和他的心近了。慢慢地，他變了，變得喜愛和同學(xué)們在一起玩耍，一起完成作業(yè)，并且特殊喜愛幫助別人。你會感覺到你給他們一個微笑，他們將還你一個驚喜。只要專心發(fā)覺，那些淘氣的孩子其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。時間荏苒，不覺得一年的班主任就過去了，眼看著這幫孩子就要升初中了，我懷著戀戀不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開了班會，我讓每位同學(xué)給老師提一條看法并且寫下將來的成長規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的，他們有這么說的，雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任，你卻是五年來第一個跟我們談心的，您總覺得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。師德演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：大家好!還是在兒時，我的做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。現(xiàn)在，我也成了一位老師.當(dāng)我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;老師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，老師所做的一切，都是那么一般，那么平凡。一般得如同一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是靜默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而一般的老師，他們用愛，鋪就了孩子的勝利之路，造就了多數(shù)人才。我校的××老師就是這滄海之中刺眼的一朵浪花。1993年參與工作的她始終在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路?！彼仁屈h和人民培育出來的一名優(yōu)秀老師，更是____劍南路小學(xué)老師團(tuán)隊的縮影。1993年，剛涉入教壇的××老師擔(dān)當(dāng)了全校出名的“雙差班”的班主任兼語文教學(xué)工作。這是一個無人愿接的六十多人的大班。因為學(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、摯友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，××老師做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，在班上實行了“燭光生日晚會”。在裝扮一新的教室里，全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中，同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日歡樂》的歌聲中，他們的臉上漸漸蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了華蜜的表情，感悟著愛的暖和。此后，每個星期日，××老師一次又一次走訪了“特別”孩子們的家，和孩子的親人們談心、閑聊，溝通孩子的點滴進(jìn)步。這樣的家訪有時是在午餐的間隙，有時是在下雨的晚上。她走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，當(dāng)別人正在舒適休閑的時候，當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時候，她還在為了孩子的教化而奔跑。她說：“有時真的覺得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時，她都會想起自己的誓言：無論付出多少艱辛，承受多少辛苦，肯定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙老師說：要愛，就要走入孩子的心靈。為此，課余時間，她主動與孩子們一起玩耍游戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí)，一起共享他們的歡樂，分擔(dān)她們的憂愁，操場上，隨時可見她和孩子們游戲游玩的身影，走道上，時常能見到躬身與孩子耳語的××老師。漸漸的，她望見孩子們稚氣的臉上起先洋溢著朝氣和歡樂，發(fā)覺懶散與任性離他們越來越遠(yuǎn)時，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教化已經(jīng)勝利了。凡是她接手的弱差班，通過她愛的感化很快成為先進(jìn)班，很多學(xué)困生在她營造的愛的天地里健康、歡樂的成長。而今，她已勝利地帶了一個畢業(yè)班，這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國家級、省級、市級示范學(xué)校。當(dāng)把師生之間這種細(xì)膩綿長的愛，作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)的時候，那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年，××老師身孕八個月期間，正值東方紅大橋的修建，每天挺著大肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅持上班。為什么要舟車勞頓風(fēng)塵仆仆因為，她舍不得自己的學(xué)生，舍不得朝夕相伴，依戀著的講臺。產(chǎn)假前，她實行了一個簡短的告辭儀式，原本安排用幾句祝愿，勉勵之類的話來營造一個歡樂的分別氛圍，卻料想不到換來了孩子們難過的哭泣。趙老師也哭了，孩子們離不開趙老師，趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼，請求學(xué)校文校長：“趙老師假滿后接著教我們，行嗎!?！焙髞矶碌暮⒆觽冇米约旱牧慊ㄥX送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個個布娃娃，……這是多么真摯的情感溝通，這是多么寶貴的人間真情!這里沒有虛偽、沒有功利，只有愛與愛的溝通，情與情的相融。這，怎能不讓人感動!產(chǎn)假滿了，因為保姆還沒找合適，她只好在家里辦公，右手寫著教案，左手抱著正在吃奶的孩子，買菜只能趁孩子熟睡時早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡平穩(wěn)了方可進(jìn)行，上課就把孩子寄到鄰居家。如此的驚慌、如此的繁忙，可是只要走上講臺，看到學(xué)生就什么都忘了。回到家中鄰居已經(jīng)抱著哭得一踏糊涂的兒子等在大門口了。“世上只有媽媽好”，××老師或許是個不太稱職的媽媽，當(dāng)看到自己兒子那渴望的眼神，稚氣的淚臉，她的心里是否也曾泛起過苦澀的甜蜜!是的，魚和熊掌不行兼得，她舍棄的是對兒子的一點愛、對家庭的一點照料，她所賜予的卻是一種更為博大更為厚重的對學(xué)生與事業(yè)的愛。××老師不但關(guān)愛學(xué)，也關(guān)注學(xué)校的'發(fā)展展。她時常掛在嘴邊的一句話是：學(xué)校是老師之家，學(xué)校興亡。200×年10月至12月，××老師到____參與第三批全國小語骨干老師培訓(xùn)，在這三個月的時間里，她一邊進(jìn)行驚慌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一邊跑遍了____的大小書城，從王府井書店到西單購書中心，一旦發(fā)覺對學(xué)校有益、對教學(xué)有幫助的書籍，她都不顧天冷、車擠、書重，買回宿舍再寄回自己的學(xué)校。想想，在偌大的____城里，在泠洌的寒風(fēng)中，一個1.58米的小個子女子，手中提著厚重的書籍，在大街上步履艱難的走著，那是怎樣的一道感人的風(fēng)景!甚至有一次，為了買到最新出版的《教化走向生本》一書，她在____城里逛了大半天，最終在____的沙灘后街人民教化出版社找到了，一掏錢才發(fā)覺身上所帶的八百多元購書款卻在鬧市中被小偷全部摸走。盡管如此，她依舊很冷靜地拔打了丈夫的電話，直到丈夫把錢存入卡中再次取出來，始終買到手了才放心。返校后談到此事，她說“我愛這片沒有錢、權(quán)交易和世俗紛擾的凈土，丟了八百元，的確傷心卻不懊悔。”“學(xué)高為師、身正為范”，××老師從教12年來，到處以身作則，為人師表，因其師德、師風(fēng)、教化教學(xué)業(yè)績等方面的突出表現(xiàn)，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，去年她新接手的一年級新生班，慕名就讀的學(xué)生人數(shù)高達(dá)70人。她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠的愛心去塑造著學(xué)生的靈魂，用自己平凡，一般的工作，鋪就著孩子走向勝利的道路!各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：師德是一首唱不完的歌，師德建設(shè)是一條走不完的路。但請信任，用愛心為孩子鋪設(shè)勝利之路的路途再遙遠(yuǎn)，同行肯定會有你有我?guī)煹卵葜v稿篇4世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。為了報答老師對我的愛，更為了全部須要愛的孩子。一九九四年我依舊地站在“人民老師”的宏大行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我簇新、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話，當(dāng)時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱?dāng)我看到孩子那種懇求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特別的學(xué)生。我起先細(xì)心地視察他，發(fā)覺他不情愿和小摯友接觸，卻喜愛和我說話。于是，我有空就同他閑聊，有意識地熬煉他的語言實力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時，我還讓孩子們多關(guān)切他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、熬煉身體。慢慢地他那原本笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做嬉戲，享受著他們帶來的歡樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真實地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。時間過得真快，如今的我在教化戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我擔(dān)當(dāng)六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，最終我又看到了他，我連忙走過去問：“你還相識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神，我感覺到他好像已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了許多心血的李老師了。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后，我說：“誰情愿到前面來演唱這首歌呢？”當(dāng)時，有許多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來，看著他很仔細(xì)、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想，這肯定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛潮濕了。歌頌完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽到他模糊不清，而又特別確定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國”此時，我的淚水再也限制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣絢麗，那樣驕傲?！拔摇獝邸獓边@充溢愛的語言竟然能從一個智障兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰賜予他博愛的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——老師。人們常說老師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美妙的人間?！笔堑?，歌聲道出了社會的呼喊，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會達(dá)到互敬互愛。摯友們，就讓我們在教化事業(yè)中盡最大力氣，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們蒸蒸而上的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教化事業(yè)中恒久閃光吧！師德演講稿篇5我國宏大的人民教化學(xué)家陶行知說過：”千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”細(xì)致品嘗其內(nèi)涵與外延，無不包涵著對學(xué)生的酷愛，對祖國教化事業(yè)的酷愛。寓意深刻，影響巨大，具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教化工作，為我國的教化事業(yè)做出了巨大的努力和不行磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教化思想，先生的教化實踐，先生的高尚情操，先生的責(zé)隨意識，先生的奉獻(xiàn)精神，無不顯示出宏大的”師愛”精神。人民老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，周濟(jì)部長在20xx年12月14日全國優(yōu)秀老師師德報告會上的講話中明確指出：把愛獻(xiàn)給教化的人是世界上最華蜜的人。也就是說沒有愛就沒有教化，沒有愛就談不上教化，正是對工作的劇烈的責(zé)任心，對學(xué)生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們很多的老師在日常的教化教學(xué)中譜寫了”愛的教化”的新篇章。怎樣才能把愛獻(xiàn)給教化，讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓愛的陽光照射每一位學(xué)生，讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生？怎樣才能用大海一樣的胸懷，用大山一樣的氣魄，用藍(lán)天一樣的思維，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)——責(zé)任心動身，因為沒有責(zé)任就辦不好教化，沒有責(zé)任就不會酷愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教化，是有愧于人民老師無比光榮而又神圣的稱號的，是達(dá)不到”捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。責(zé)任心是每個老師教學(xué)勝利的基礎(chǔ)，對學(xué)生的責(zé)任之心，小而言之，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，大而言之，為國家、為民族的將來負(fù)責(zé)，平凡的教化關(guān)乎國家民族的榮辱興衰?？v觀古今中外的優(yōu)秀老師，他們無一不具有酷愛學(xué)生的良好美德和思想境界。教化是造福于人類的事業(yè)，老師首先要有對學(xué)生對教化高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能達(dá)到我們的教化目的。從這個角度上講，有劇烈的責(zé)任心是教化事業(yè)對老師提出的內(nèi)在要求，只有老師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處，老師才能在教學(xué)活動中，時時到處體現(xiàn)出酷愛學(xué)生的實質(zhì)內(nèi)涵。那么老師怎樣才能具有責(zé)任心呢？人民教化家陶行知早在二十世紀(jì)年頭就明確地告知我們”創(chuàng)建出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個老師酷愛學(xué)生具有劇烈責(zé)任心的詳細(xì)表現(xiàn)形式，對于一位有責(zé)任心的老師來說，他對學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，他還會真誠地與學(xué)生交摯友，使自己的教化充溢人情、人道、人性，在此基礎(chǔ)上，以對學(xué)生對國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的宏大人格，點燃學(xué)生的愛國愛民感情，培育學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)建實力，這就是老師酷愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。愛心之表現(xiàn)，要以平易近人、親切親善之心對待學(xué)生。因為酷愛學(xué)生，酷愛教化僅有責(zé)任心是不夠的。同等之心，某種意義上說是很多教化家的宏大之處，因為真誠同等的看法不但會使老師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的純凈童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學(xué)生真誠的摯友。走出倫理觀念上的誤區(qū)，也是同等之心的一個富有實效的步驟。”打是疼，罵是愛，不管不問要變壞”的倫理觀念在有的老師心目中還有肯定的席位。我們不否認(rèn)，這樣做的動機(jī)是善意，但實際操作卻不肯定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對學(xué)生人格尊嚴(yán)的損害，對學(xué)生人格同等的剝奪，對學(xué)生身心健康的摧殘。另外，有些老師喜愛在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測”、”凜然不行侵?jǐn)_”的”派頭”，從中體驗著自己的威歷，真正的威歷，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏，師生在人格上是同等的，老師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一籌”。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對摯友的愛，對孩子的愛，這種愛是無微不至的，又是不由自主的。老師酷愛學(xué)生，對學(xué)生來講，還有一個重要的含義，這就是理解、敬重、信任。作為老師，只有理解學(xué)生，才會敬重信任學(xué)生，而敬重信任學(xué)生，這是為師執(zhí)教對學(xué)生應(yīng)有的看法和行為，缺乏對學(xué)生敬重信任，不僅是一個能不能做好老師的工作問題，還是一個有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個意義上講，對學(xué)生的不理解與不敬重的看法和行為是予以指責(zé)的，因為這種看法和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利，是對學(xué)生人格的漠視和對學(xué)生身心的損害。一個老師假如對學(xué)生最基本的敬重信任都沒有，是做不好教化工作的?？釔蹖W(xué)生，酷愛教化的最高境界就是無私的奉獻(xiàn)，為學(xué)生、為教化奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教化學(xué)家贊可夫講過：”對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在老師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和學(xué)問，以便在對自己的學(xué)生和教化事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊試驗鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講：”鄉(xiāng)村教化之能改變，最要緊的是要問我們能不能把整個心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”，并真誠地大聲疾呼：”不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。這是何等的人生觀，又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)精神。在今日，市場經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，有的老師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè)，這樣就會漸漸丟失我們老師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛”的最高境界，其基本精神在于”愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)”。教化工作是辛苦的，老師的勞動是長周期的，是穩(wěn)定的，沒有其他行業(yè)那樣有較大的敏捷性和流淌性。老師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業(yè)，班級管理……重復(fù)性勞動，單調(diào)而缺乏簇新感，而且老師的社會地位和生活待遇相對來說比較低，那么，在這種狀況下，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師愛崗敬業(yè)、淡波名利、靜默耕耘的內(nèi)在動力呢？又是什么使老師以苦為樂呢、甘于孤獨、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢？又是什么使老師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會的誤會，理解了種種不公，義無反顧地投入教化事業(yè)，忠于職守，以奉獻(xiàn)為樂趣、為華蜜，為國家、為民族培育了一批有一批人才呢？這就是老師的奉獻(xiàn)之心，是多數(shù)的優(yōu)秀老師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾，正是這種奉獻(xiàn)之心，這種崇高的承諾，確定了我們在履行自己的職責(zé)，克盡職守的過程中，必定要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿意他人或社會的須要，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。師德演講稿篇6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。有人說，老師的奉獻(xiàn)如百合，綻開是一朵花，凝合是一枚果！有人說，老師的熱忱似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說老師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗冑n予了老師高度的評價。作為一名光榮的人民老師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了深思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿足的老師？經(jīng)過思索與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿足的好老師，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜愛，讓家長滿足。這一切，源于老師對學(xué)生的愛，對工作的愛。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還須要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，用自己的愛心來打動學(xué)生，感化他們的心靈。自從步入老師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最宏大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著專心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……記得有一年,我接手了一個全校出名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的暖和。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特別”孩子們的家長，和他們談心、閑聊，溝通孩子的點滴進(jìn)步。為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列嘉獎措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評比是總冠軍等等，找尋每個學(xué)生身上的閃光點，讓每個學(xué)生樹立起信念。愛得力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。作為一名老師，還應(yīng)當(dāng)有耐性。對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯時，不要一味的指責(zé)打罵，要仔細(xì)的____孩子出錯的緣由，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從今奮進(jìn)?？釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿足的老師。我班王朋同學(xué)由于成果差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信念。無意間，我發(fā)覺他好像很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我醒悟的相識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長告知我，“王朋把別人打了！”我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安排好這個女生，我到班里一看，他正擔(dān)心的站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要____？”只見他低著頭紅著臉聲音特別小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和敬重!于是,我拉他坐下并耐性地開導(dǎo)他,“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。短暫的落后不代表恒久落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，感謝你。我以后再也不惹你生氣了?！闭鎿吹膼劭扇芑磺小倪@以后，王朋同學(xué)顯得有信念了。盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但是看法在改變，對班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累