幼升小英語教師工作計劃

第3頁共3頁幼升小?英語教?師工作?計劃?凡事預?則立不?預則廢?，為了?更好地?進行英?語教學?，對幼?兒園生?小學的?學生的?英語進?行有效?地教導?，現(xiàn)將?___?_年的?英語教?學計劃?安排如?下：?一、整?體目標?堅持?我?！?十二字?”教育?模式，?全面貫?徹和落?實學校?工作報?告精神?;進一?步創(chuàng)新?教育教?學，和?諧幼小?銜接，?重視習?慣養(yǎng)成?，夯實?母語基?礎，強?化英語?特色，?突出教?學中心?，精心?打造部?門雙語?文化品?牌;團?結(jié)緊張?，嚴肅?活潑，?自醒自?覺，高?質(zhì)高效?，以優(yōu)?異的成?績，向?十周年?校慶獻?厚禮。?二、?工作理?念堅持?情商第?一，寓?學于樂?。興趣?是最好?的教師?。教育?就是幫?助學生?養(yǎng)成好?的習慣?。2?、堅持?閱讀第?一，快?樂高效?。盡早?閱讀就?是一切?。在閱?讀中擴?大識字?量，在?閱讀中?激發(fā)學?習興趣?，在閱?讀中奠?定人生?基礎。?3、?堅持英?語第一?，學用?結(jié)合。?大量輸?入，交?際輸出?;滲透?文化，?自然習?得。?4、堅?持潛能?第一，?注重后?勁。尊?重兒童?天性;?賞識每?一個孩?子;開?發(fā)右腦?資源;?讓學生?從小充?滿靈性?、悟性?、個性?、創(chuàng)造?性。?5、堅?持教師?第一，?敲打錘?煉。自?醒的教?師最自?覺，自?覺的教?師最強?大。真?心愛學?生，真?才教學?生，真?知感染?學生。?三、?常規(guī)工?作進一?步完善?課程改?革：基?礎課程?、能力?課程、?個性課?程、德?育綜合?主題活?動課程?。一?是抓好?國家基?礎課程?，打穩(wěn)?根基。?學習課?程標準?，堅持?探索“?負擔輕?、質(zhì)量?高”課?堂教學?模式：?研究“?先”字?教學法?—讓學?生先質(zhì)?疑、先?思考、?先表達?;探討?“讓”?字教學?法—讓?學生在?游戲中?學，在?交流中?學，在?發(fā)現(xiàn)中?學。?二是鞏?固校本?能力課?程，強?化技能?。語文?—上好?每天十?分鐘寫?字課、?晨讀誦?詩課、?閱讀課?、童話?創(chuàng)作（?演說課?）、語?電課和?中國傳?統(tǒng)文化?課。英?語—上?好唱背?課、口?語課、?視聽課?、劍橋?讀寫課?和英美?傳統(tǒng)文?化課。?數(shù)學—?上好電?腦速算?課，增?加思維?訓練課?。上好?六門綜?合能力?課，指?導請保?留此標?記。）?教師要?選好題?，備好?課，提?高教學?質(zhì)量;?配合專?業(yè)教師?上好鋼?琴課和?游泳課?，要求?學生提?前到達?課堂，?保證準?時開課?;教師?不隨意?扣留學?生，保?證學生?受到良?好教育?。設計?并組織?好一年?級晚自?習下棋?等益智?活動。?校本能?力課全?部納入?課表管?理。?三是堅?持個性?特長課?程，開?發(fā)潛能?。上好?科普課?，于第?二周進?行。指?導學生?選切實?際的個?性課課?題，充?分利用?課余時?間，注?重過程?研究，?做好過?程記錄?，做好?答辯展?示，第?三周準?時開課?。建立?語數(shù)英?培優(yōu)班?，并納?入個性?課管理?。培優(yōu)?班做到?“有賽?必參，?有獎必?得”，?并都要?力爭第?一。組?織好每?周三晚?科教電?視，精?選內(nèi)容?，吸引?學生。?四是?堅持德?育綜合?主題活?動課程?，學會?做人。?繼續(xù)開?展以“?孝心獻?父母”?為主題?的德育?活動：?一活動?內(nèi)容要?做細、?做小、?做實在?，有些?內(nèi)容不?隨意更?改，直?到成習?慣;二?活動影?響要做?大、做?強、做?深遠，?不讓一?個學生?掉隊，?調(diào)動每?一個家?長的積?極性為?我們服?務，直?到學生?“氣質(zhì)?與眾不?同”，?“即使?不穿校?服，也?很容易?被辨認?出來的?”。繼?續(xù)開展?“孝心?獻父母?”經(jīng)驗?交流，?邀請家?長參與?“孝心?小標兵?”評選?，編輯?《孝心?獻父母?專集》?，舉行?“獻孝?心”展?示課，?結(jié)合孝?心活動?實行家?