大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文5篇嬰幼兒從誕生到長(zhǎng)大成人，是一個(gè)不斷進(jìn)步進(jìn)展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過與幼兒園里很多幼兒的溝通，去培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、人際關(guān)系和社會(huì)融入力。下面我給大家?guī)泶蟀嘟虒W(xué)反思簡(jiǎn)短范文5篇，盼望大家喜愛!

大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文1

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，大部分幼兒在看圖敘述過程中往往只能講出表面、簡(jiǎn)潔的情節(jié)，不能夠完整的敘述圖片，通過《猴子過河》這個(gè)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的提問和有目的地?cái)⑹觯梢愿玫刈層變簩W(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片內(nèi)容。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖是：在日常生活中，我發(fā)覺較多數(shù)幼兒喜愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事都想爭(zhēng)第一。通過本活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)方面的教育，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中懂得謙讓、遵守秩序，以下是我通過本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：

1、鼓舞幼兒能留意傾聽，并大膽的在集體中敘述：幼兒都能樂觀仔細(xì)的傾聽，但他們還不能夠大膽的敘述故事，只能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教學(xué)過程中還是以老師講和幼兒聽的方式進(jìn)行的，因此第一個(gè)目標(biāo)“讓幼兒大膽的在集體中敘述”定位偏高，沒有達(dá)成。

2、引導(dǎo)幼兒有序的觀看圖片，依據(jù)提問完整連貫的敘述故事，豐富詞匯“又”：幼兒都能依據(jù)老師的提問完整的回答問題，但在豐富詞匯這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有很好的的進(jìn)行，老師對(duì)詞匯的解釋不夠全面。

3、教育幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)謙讓、遵守秩序：在這一目標(biāo)上定位合理，幼兒都能體會(huì)其中的情感教育。

其次在活動(dòng)預(yù)備中，我預(yù)備了四幅教學(xué)掛圖，和一張?zhí)易訄D片：圖片顏色艷麗，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

在活動(dòng)過程中;在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能樂觀的回答問題，對(duì)活動(dòng)布滿奇怪???。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片并嘗試敘述，幼兒的留意力都比較集中，都能仔細(xì)的在觀看圖片，但主體性比較沒有體現(xiàn)到，都是處于老師問幼兒答的形式進(jìn)行的，幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事進(jìn)展，我在設(shè)置問題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問，讓幼兒自由爭(zhēng)論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒大膽為故事取名字，進(jìn)展孩子的概括力量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的愛好都比較高，多能發(fā)揮自己的想象樂觀的為故事取名字。

整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說一說的教學(xué)過程中激發(fā)幼兒敢說、會(huì)說的求知渴望，活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量得到了肯定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的愛好都比較高，也能跟著老師仔細(xì)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒情愿把看到的圖片用完整的話敘述出來，幼兒基本上能邊看圖邊完整的敘述圖片。

教學(xué)中多了一份反思，就多了一份才智，我想：把反思中做得不到位的地方連續(xù)改正，信任我的收獲會(huì)更大!以上就是我本次教學(xué)的反思。

大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的嬉戲一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的嬉戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)支配在教學(xué)活動(dòng)過程中。

數(shù)學(xué)嬉戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。

設(shè)計(jì)嬉戲的目的要引導(dǎo)同學(xué)在“玩中學(xué)，“趣中練，“樂中長(zhǎng)才能，“賽中增士氣。所以，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，支配課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意下面幾個(gè)方面：嬉戲新奇，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)地學(xué)、開心地學(xué)。如富于思索啟發(fā)性的“猜謎、富有情趣的“小貓釣魚、“摘蘋果，“幫白兔收蘿卜等嬉戲一一展現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭(zhēng)取正確、快速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

直觀形象的數(shù)學(xué)嬉戲可以在同學(xué)“詳細(xì)形象的思維與“抽象概念的數(shù)學(xué)學(xué)問之間架起一座橋梁，關(guān)心同學(xué)理解把握概念、法則等學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成、“數(shù)的分解、“數(shù)字歌、“找鄰居、“找伴侶、“送信、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員等嬉戲都是借助同學(xué)的表演動(dòng)作和生活常識(shí)來理解數(shù)學(xué)學(xué)問。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長(zhǎng)脖子，直著小尾巴。形象地描述了數(shù)字“2的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟，同學(xué)拿著數(shù)字卡片“6說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里?同學(xué)們想出答案舉起數(shù)字卡片“4說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。同學(xué)連續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里?同學(xué)舉起卡“7說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。在這個(gè)嬉戲中，開頭同學(xué)依據(jù)數(shù)序?qū)W問想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。所以大班數(shù)學(xué)課堂上老師要把嬉戲結(jié)合到教學(xué)中來。

大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文3

老師應(yīng)用觀賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)覺幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品，而應(yīng)當(dāng)在充分觀看和觀賞畫面后認(rèn)真詢問幼兒的畫法并作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)。事后，我們可以引導(dǎo)他去觀看、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)懷與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)覺自己的潛能，建立大膽制造的信念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來無限的進(jìn)展制造可能。

本節(jié)課我已經(jīng)上過許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂。

大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期立刻要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)反思：

一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等

我班共__名小伴侶，男生x個(gè)，女生x個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂、體育、識(shí)字、平安教育課等、工作總結(jié)如下：在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際綻開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)力量、社交力量、藝術(shù)審美力量、動(dòng)手操作力量等都有了明顯的提高。

我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要略微提示才能完整講出，講整體來說把握狀況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：略微學(xué)了簡(jiǎn)潔的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯(cuò)，許多幼兒的字寫的都聽美麗的，只有那幾個(gè)新來的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒樂觀熬煉，醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素養(yǎng)提高。

二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培育幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，樂觀向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行教育和訂正。

3、常常開展一些自理力量的競(jìng)賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛惜環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、敬重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、少批判。

三、平安與衛(wèi)生方面

平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過平安教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起平安事故，不過在家中有一個(gè)小伴侶在外出游泳時(shí)不當(dāng)心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我肯定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級(jí)老師的共同協(xié)作下，幼兒的身體及將康都有得到很好的進(jìn)展。

四、老師協(xié)作

各班老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)消失的問題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文5

《搖籃》是一首意境美麗的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，樂觀主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了勝利。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的閱歷，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等關(guān)心幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美，還關(guān)心幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。

在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的歡樂。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先查找四段詩(shī)歌的共同之