2023初中教師年度個人工作總結(jié)

第9頁共9頁202?3初中?教師年?度個人?工作總?結(jié)一?、認認?真真付?出，踏?踏實實?工作?對于我?們一線?教師來?說，教?學工作?是本學?期工作?中的重?點，所?以我本?學期的?一切工?作都是?為了教?學工作?這一中?心工作?服務(wù)的?。首?先，我?作到認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，認?真鉆研?新教材?的體系?、知識?結(jié)構(gòu)，?針對學?生的特?點，備?課時便?想好每?一個環(huán)?節(jié)用什?么方法?去創(chuàng)設(shè)?情境，?如何利?用多媒?體課件?去激發(fā)?學生興?趣。所?以我本?學期的?一個重?要工作?就是制?作課件?，我力?求每一?節(jié)課的?課件都?能用f?las?h制作?成動態(tài)?，這樣?會吸引?學生的?注意力?，激發(fā)?學生學?習的興?趣。雖?然在進?行課件?的思路?創(chuàng)作和?具體制?作時，?花費了?我很多?的課后?時間，?有時很?累，可?是當我?在課堂?上看到?因為我?的課件?而使課?堂氣氛?活躍，?學生學?習情緒?空前高?漲時，?我覺得?我的付?出得到?了回報?，再苦?再累都?值得。?我的課?件不但?得到了?學生的?喜愛，?也得到?了教研?員和區(qū)?內(nèi)同行?的認可?，本學?期我參?加了_?___?市優(yōu)質(zhì)?課特等?獎的評?選，最?終獲得?了__?__市?第二名?的好成?績。其?實我在?運用多?媒體教?學方面?才剛剛?起步，?今后我?會在這?方面繼?續(xù)努力?鉆研，?為了提?升自我?的本事?，我進?取參加?了校課?題《自?主發(fā)展?，人文?見長》?課題的?研究。?其次?，本學?期在自?我備好?課，上?好課的?同時，?為了取?長補短?，共同?提高，?我經(jīng)常?聽課，?比如這?學期我?去45?中聽了?___?_市優(yōu)?質(zhì)課評?選選手?的地理?課，還?進取參?加了學?校組織?的“四?杯賽”?聽評課?活動。?這些課?對我來?說都是?受益非?淺，共?計這學?期我聽?了30?節(jié)課，?從中學?到了許?多東西?。再?次，為?了提升?自我的?業(yè)務(wù)水?平和業(yè)?務(wù)技能?，本學?期堅持?認真學?習，把?學習當?作自我?的一種?職責，?在學習?過程中?我一向?堅持這?樣的學?習策略?：基本?理論篤?學;本?職業(yè)務(wù)?深學;?修身知?識勤學?;急需?知識先?學。我?常讀的?刊物是?《中學?地理教?學參考?》、《?地理教?育》、?《人民?教育》?及一些?相關(guān)的?教輔材?料及自?我構(gòu)買?的有關(guān)?新課程?的書。?我在今?后也要?堅持讓?讀書成?為自我?的一種?習慣。?二、?堅持教?學策略?，向4?5分鐘?要質(zhì)量?。達?成率有?所提高?。但還?需要繼?續(xù)學習?與研究?，因為?還有很?多不足?之處。?比如說?，有時?新課資?料較多?時，便?沒有時?間檢測?課堂達?成率。?三、?下學期?的教學?計劃?本學期?在班主?任教師?的大力?支持下?，我的?教學成?績?nèi)〉?了很大?提高，?在期末?質(zhì)量臨?測中成?績比較?突出。?我在?下學期?的工作?中，計?劃從以?下幾個?方面提?高教學?質(zhì)量：?1、?在課堂?上多利?用多媒?體教學?手段，?豐富課?堂資料?，改變?知識呈?現(xiàn)形式?，激發(fā)?學生學?習興趣?。2?、精選?單元練?習題，?進行階?段性同?步練習?。3?、多聽?楊教師?和其他?地理教?師的課?，不斷?學習，?不斷提?高，取?長補短?，共同?提高。?20?23初?中教師?年度個?人工作?總結(jié)（?二）?一、對?學生的?分析?1、起?始年級?，構(gòu)成?習慣。?良好的?學習習?慣是學?生不斷?提高和?提高的?有利保?障，也?是教師?提高課?堂效率?的前提?和基礎(chǔ)?。所以?，七年?級的第?一個學?期，在?課堂中?教會學?生各種?“規(guī)矩?”就十?分重要?，其中?包括課?前準備?時，將?課堂練?習本打?開;上?課讀書?時，用?筆指讀?;讀書?結(jié)束后?，進取?質(zhì)疑;?課堂練?習時，?書寫工?整、規(guī)?范;當?堂訓練?時，象?考試一?樣緊張?等等，?這些習?慣的養(yǎng)?成需要?教師有?明確的?要求，?還需要?教師的?反復強?調(diào)和提?醒。?2、三?清工作?，查漏?補缺。?堂堂清?、日日?清和周?周清是?我們的?“三清?”工作?，在還?沒能熟?練運用?新的教?學模式?之前，?三清工?作的開?展讓我?能更加?了解學?生對課?堂教學?的掌握?情景，?也讓我?能及時?發(fā)現(xiàn)課?堂中沒?有解決?好的問?題，幫?忙學生?和教師?查漏補?缺，及?時訂正?學生學?習的盲?點，不?斷改善?教師的?教學。?4、?課后反?饋，有?針對性?。課堂?教學的?最終一?個環(huán)節(jié)?是當堂?反饋，?開始時?，我總?是掌握?不好課?堂進度?，讓過?多的講?解占用?了學生?課堂反?饋的時?間，學?生對自?我本節(jié)?課知識?的掌握?情景估?計不準?確，教?師沒有?對學生?進行堂?堂清的?依據(jù)，?課堂效?率仍然?無法提?高。之?后，經(jīng)?過對教?學模式?的.進?一步熟?練掌握?，把握?好質(zhì)疑?探究階?段時間?和效率?，即使?是5分?鐘，也?要開展?當堂反?饋，這?種反饋?有很強?的針對?性，也?為教師?課下與?學生應(yīng)?對面的?輔導供?給了有?效的依?據(jù)。?5、引?入競爭?，激發(fā)?興趣。?徒弟與?徒弟間?的競爭?，師傅?與師傅?間的競?爭，課?堂上回?答問題?的競爭?，課堂?反饋速?度的競?爭，課?堂測試?對錯的?競爭，?黑板上?板演題?目的格?式、書?寫、正?確性的?競爭，?對同學?們錯誤?糾正情?景的競?爭，以?及學生?自我對?自我的?評價，?同學們?之間的?評價，?師徒間?的評價?，教師?對學生?的評價?，這些?競爭的?引入能?夠“比?”出學?生學習?的進取?性和主?動性，?也“比?”出了?班級中?濃厚的?學習氛?圍。?6、不?斷反思?，尋求?方法。?當然在?教學過?程中，?我遇到?了各種?各樣的?問題，?例如：?學生不?會讀書?;學生?為了加?快書寫?速度，?致使書?寫字跡?潦草;?多次遇?到困難?的學生?，缺乏?自信等?等問題?，對待?這些問?題我是?從每節(jié)?課的反?思中不?斷總結(jié)?自我課?堂的不?足的，?從同教?研組教?師們身?上學習?方法，?運用到?自我的?教學實?踐中，?不斷糾?正自我?錯誤的?教學行?為，讓?自我的?教學更?加適合?自我的?課堂。?總之?，本學?年的教?學工作?是在不?斷的探?究和實?踐中摸?索前進?的，雖?然有困?惑，雖?然有不?熟悉，?但新的?教學模?式的優(yōu)?點越來?越多的?顯此刻?我的面?前，我?想，我?不會放?棄探索?，不斷?完善自?我的課?堂教學?將成為?我以后?教學工?作的主?要目標?。2?023?初中教?師年度?個人工?作總結(jié)?（三）?一個?學年的?教學工?作立刻?就要結(jié)?束了，?在學校?教科研?室的帶?領(lǐng)下，?七年級?數(shù)學組?的教師?們進取?實踐新?的教學?模式，?嚴格按?照“目?標導學?、質(zhì)疑?探究、?當堂反?饋”的?教學步?驟組織?教學，?當然，?在新的?教學模?式實施?的過程?中，我?們也碰?到了許?多困難?，我們?采用了?實踐—?—反思?——共?同探討?——再?實踐—?—再反?思的方?式，想?辦法讓?自我的?教學更?加貼合?學生的?知識水?平和認?知水平?，提高?自我的?教育教?學本事??，F(xiàn)將?本學期?的教學?工作總?結(jié)如下?：一?、對學?生的分?析七?年級是?學生從?小學到?初中的?轉(zhuǎn)變階?段，除?了學生?心理的?變化外?，學習?方法也?將產(chǎn)生?巨大的?變化，?從小學?的3門?主要課?程，到?中學的?7門主?要課程?;從小?學以練?為主的?學習方?法，到?中學以?學生自?我探究?為主的?學習方?法;從?小學聽?教師的?話，到?初中有?自我的?想法，?對自我?學習情?景的掌?握等等?這些變?化，教?師要幫?忙學生?完成這?些轉(zhuǎn)變?，在教?師的指?導和要?求下，?找到適?合自我?的學習?方式。?七年級?學生精?力旺盛?，對任?何事物?充滿了?好奇，?針對學?生的特?點，教?師應(yīng)當?重點培?養(yǎng)學生?的邏輯?思維本?事，語?言表達?本事，?符號語?言本事?和空間?想象本?事。同?時，教?師應(yīng)當?注意引?導學生?構(gòu)成課?前預習?、課后?復習、?課堂上?進取思?維、主?動回答?教師的?問題、?進取思?考的學?習方法?。所以?，在教?學中應(yīng)?更加關(guān)?注學生?提出問?題的本?事的培?養(yǎng)，應(yīng)?當更加?關(guān)注學?生分析?理解問?題的方?法的培?養(yǎng)，以?人為本?，以發(fā)?展學生?的數(shù)學?本事為?長期目?標，為?學生的?終身發(fā)?展研究?。二?、教育?教學總?結(jié)1?、起始?年級，?構(gòu)成習?慣。良?好的學?習習慣?是學生?不斷提?高和提?高的有?利保障?，也是?教師提?高課堂?效率的?前提和?基礎(chǔ)。?所以，?七年級?的第一?個學期?，在課?堂中教?會學生?各種“?規(guī)矩”?就十分?重要，?其中包?括課前?準備時?，將課?堂練習?本打開?;上課?讀書時?，用筆?指讀;?讀書結(jié)?束后，?進取質(zhì)?疑;課?堂練習?時，書?寫工整?、規(guī)范?;當堂?訓練時?，象考?試一樣?緊張等?等，這?些習慣?的養(yǎng)成?需要教?師有明?確的要?求，還?需要教?師的反?復強調(diào)?和提醒?。2?、三清?工作，?查漏補?缺。堂?堂清、?日日清?和周周?清是我?們的“?三清”?工作，?在還沒?能熟練?運用新?的教學?模式之?前，三?清工作?的開展?讓我能?更加了?解學生?對課堂?教學的?掌握情?景，也?讓我能?及時發(fā)?現(xiàn)課堂?中沒有?解決好?的問題?，幫忙?學生和?教師查?漏補缺?，及時?訂正學?生學習?的盲點?，不斷?改善教?師的教?學。?3、課?堂教學?，提高?效率。?有三清?工作做?基礎(chǔ)，?學生在?課堂上?學得更?加緊張?，教師?在課堂?教學中?也會想?方設(shè)法?發(fā)現(xiàn)更?多學生?學習上?的漏洞?，在之?后的探?究和總?結(jié)階段?盡量多?的解決?學生知?識上存?在的問?題，從?而促進?三清工?作的工?作量少?一些。?所以，?高效課?堂的實?現(xiàn)必須?有學生?良好的?學習習?慣;有?教師對?學生學?習情景?充分的?了解;?有教師?課堂探?究的有?效作用?;有教?師總結(jié)?提升的?方法和?思想的?提煉等?等，總?之，高?效課堂?是學生?和教師?的完美?配合，?是一個?能夠解?決不一?樣層次?學生學?習問題?的課堂?。4?、課后?反饋，?有針對?性。課?堂教學?的最終?一個環(huán)?節(jié)是當?堂反饋?，開始?時，我?總是掌?握不好?課堂進?度，讓?過多的?講解占?用了學?生課堂?反饋的?時間，?學生對?自我本?節(jié)課知?識的掌?握情景?估計不?準確，?教師沒?有對學?生進行?堂堂清?的依據(jù)?，課堂?效率仍?然無法?提高。?之后，?經(jīng)過對?教學模?式的進?一步熟?練掌握?，把握?好質(zhì)疑?探究階?段時間?和效率?，即使?是5分?鐘，也?要開展?當堂反?饋，這?種反饋?有很強?的針對?性，也?為教師?課下與?學生應(yīng)?對面的?輔導供?給了有?效的依?據(jù)。?5、引?入競爭?，激發(fā)?興趣。?徒弟與?徒弟間?的競爭?，師傅?與師傅?間的競?爭，課?堂上回?答問題?的競爭?，課堂?反饋速?度的競?爭，課?堂測試?對錯的?競爭，?黑板上?板演題?目的格?式、書?寫、正?確性的?競爭，?對同學?們錯誤?糾正情?景的競?爭，以?及學生?自我對?自我的?評價，?同學們?之間的?評價，?師徒間?的評價?，教師?對學生?的評價?，這些?競爭的?引入能?夠“比?”出學?生學習?的進取?性和主?動性，?也“比?”出了?班級中?濃厚的?學習氛?圍。?6、不?斷反思?，尋求?方法。?當然在?教學過?程中，?我遇到?了各種?各樣的?問題，?例如：?學生不?會讀書?;學生?為了加?快書寫?速度，?致使書?寫字跡?潦草;?多次遇?到困難?的學生?，缺乏?自信等?等問題?，對待?這些問?題我是?從每節(jié)?課的反?思中不?斷總結(jié)?自我課?堂的不?足的，?從同教?研組教?師們身?上學習?方法，?運用到?自我的?教學實?踐中，?不斷糾?正自我?錯誤的?教學行?為，讓?自我的?教學更?加適合?自我的?課堂。?總之?，本學?年的教?學工作?是在不?斷的探?究和實?踐中摸?索前進?的，雖?然有困?惑，雖?然有不?熟悉，?但新的?教學模?式的優(yōu)?點越來?越多的?顯此刻?我的面?前，我?想，我?不會放?棄探索?，不斷?完善自?我的課?堂教學?將成為?我以后?教學工?作的主?要目標?。2?023?初中教?師年度?個人工?作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)眼?間我進?入學校?工作已?經(jīng)一年?了。回?首這一?年來的?工作，?雖緊張?忙碌，?但收獲?卻是豐?厚的。?首先，?我非常?感謝學?校領(lǐng)導?及各位?老師的?關(guān)心和?幫助，?使我在?各方面?都有進?步和提?高。經(jīng)?過這一?年的努?力工作?和不斷?學習，?我獲益?良多。?在這里?感覺有?必要總?結(jié)一下?近一年?的得與?失，發(fā)?揚好的?地方改?進不足?的地方?，回顧?走過的?路可以?更好的?看清前?面的路?。（?一）政?治思想?方面?作為人?民教師?需要有?較高的?思想覺?悟，需?要有對?教育理?想的追?求?！?思想有?多遠，?就能走?多遠”?。因此?我堅持?閱讀教?育類書?籍和期?刊以拓?展自己?的視野?，指導?自己的?行為。?同時，?積極參?加學校?組織的?各類培?訓活動?，在學?習中提?高自己?的思想?覺悟和?業(yè)務(wù)能?力，形?成自身?正確的?人生觀?價值觀?。同時?也積極?參加學?校組織?的各種?各樣的?活動，?這對我?很有幫?助，我?本身也?崇拜有?巨大人?格魅力?的人，?并一直?努力自?己能做?到。?（二）?教育教?學方面?在教?學工作?總結(jié)上?，我努?力鉆研?教材，?寫教案?，認真?備課等?。在?研究教?材方面?，對于?課程的?教學重?難點，?起初把?握不是?很精當?，但在?老教師?的指導?幫助下?，通過?對教師?教學用?書的反?復研讀?和學習?，我逐?步對教?學重難?點的把?握有了?一定的?領(lǐng)悟。?在教學?工作中?，讀懂?、讀透?教材非?常重要?，這一?直是我?的指導?老師對?我的諄?諄教導?。只有?把教材?吃透，?理解消?化了，?教學的?效果和?質(zhì)量才?能得到?保證和?提升。?從教育?的角度?看，生?物課程?是一門?對學生?的發(fā)展?具有重?要促進?作用的?課程。?然而由?于各種?原因，?目前人?們對生?物課程?的重視?還遠遠?沒有達?到應(yīng)有?的程度?。生物?課在中?小學課?程中，?依然處?于弱勢?地位。?認清?這一點?，有助?于我制?定切合?實際的?生物教?學標準?。理想?的生物?課程應(yīng)?該盡量?使每個?學生積?極參與?美術(shù)學?習，并?且促使?每個學?生在各?自的基?礎(chǔ)上獲?得不同?程度的?發(fā)展，?因此我?想方設(shè)?法去調(diào)?動學生?的學習?積極性?，倡導?愉快教?學，讓?學生在?課堂學?習中獲?得樂趣?。遵循?著這一?教育理?念，我?一直在?努力著?。在課?堂教學?中，注?重靈活?地選擇?教學方?法，并?注意圍?繞教學?目標來?開展教?學活動?，注重?培養(yǎng)學?生的課?前預習?、課后?復習良?好學習?習慣。?本著?“一課?一評，?在評中?求反思?，在反?思中求?提升”?原則，?我都會?認真聽?取其他?聽課老?師提出?的寶貴?意見和?建議，?認真反?思并改?進。自?己也認?為，只